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Se trata de un proyecto educativo que utiliza la web 2.0. Es un juego colaborativo y multijugador que mejora el aprendizaje de los conceptos, procedimientos y actitudes para alumnos de Tercero de Educación Secundaria Obligatoria (ESO) de la asignatura de Lengua Castellana y Literatura.

Proyecto colaborativo de acercamiento a la poesía de la Generación del 27. Consiste en imaginar cómo serían las relaciones entre estos poetas en la época actual, con tecnologías como Google +, Twitter o Diigo. El proyecto propone la creación de una red social, una Residencia de Estudiantes virtual, que nos sirva para conocer mejor a estos autores y sus textos. Esta propuesta fue llevada a cabo en 2º de Bachillerato A del IES "V Centenario" de Sevilla en el curso 2011-2012. Laura Rodrigo

Le he echado un vistazo siguiendo tu recomendación y puedo decir que es un proyecto muy interesante y, sobre todo, muy imaginativo, teniendo en cuenta el hecho de trabajar cómo se desenvolvería la Generación del 27 en esta época de tanta influencia de las nuevas tecnologías. Creo que hay que valorar, dentro de su complejidad, la parte de investigación que tienen que hacer los estudiantes que participan, lo que les permitirá conocer muy bien a alguno de los autores; cómo desarrollan su creatividad produciendo textos, ello les ayudará a mejorar su expresión escrita; además de labor colaborativa con otras estudiantes y el uso pleno de las TIC.

Me parece, como apunta Andrés, un proyecto muy creativo y realmente interesante. Me llama especialmente la atención como han establecido esa relación entre la Generación del 27 y las redes sociales, estableciendo una especia de paralelismo. Además destacaría como han pensado la manera de "hacer viva" la literatura de la Generación del 27, dejando a un lado la forma tradicional (y también tediosa) de acercarse a estos movimientos literarios, a través de la clase magistral y de la exposición de las características y rasgos del contexto histórico-social. Por ello, admiro este tipo de propuestas encaminadas hacia esa educación literaria y que dan un paso más allá en la didáctica de la literatura.

Ahora que estamos todos familiarizados con la presentación de pósters...me parece oportuno presentaros este proyecto: InfoEdugrafías. Como bien sabemos, cada vez es más frecuente ver la información presentada en infografías, un formato que sintetiza la información y que resulta visualmente más atractivo. Se puede decir que son los pósters de siempre, elaborados mediante diferentes herramientas TIC. Este proyecto plantea que los alumnos sean los creadores de infografías para que así aprendan a representar visualmente una información. Aquí tenéis algunos ejemplos: http://infoedugrafias.blogspot.com.es/ ¿Qué os parece el proyecto?

Me parece muy interesante el proyecto, Paula. Creo que la infografía es un recurso fantástico para que los alumnos aprendan a seleccionar la información, condensarla y plasmarla en un espacio limitado por unas dimensiones concretas. Como se puede observar en el blog, este proyecto puede llevarlo a cabo desde alumnos de Educación Infantil a alumnos universitarios. Podemos diseñar actividades muy interesantes para alumnos de ESO con este recurso.

Azules palabras es un proyecto colaborativo cuyo objetivo es crear, recoger, ampliar, organizar y compartir recursos propios o adaptados y secuencias didácticas completas de profesionales de la educación, preocupados en la mejora de la expresión escrita. Está dirigido principalmente al profesorado (e incluso a los colectivos que se inician en la escritura) que imparte clases de lengua, animación a la lectura y/o animación a la escritura. Los recursos literarios pueden ser aplicados en el aula con y sin TIC. Las actividades abarcan todo tipo de temáticas (secuencias didácticas, recursos de tipología textual, actividades de animación a la lectura...) y siempre justificadas teniendo en cuenta las exigencias de los curriculos de lengua y literatura de cada etapa educativa.

Se trata de un directorio de webquest, que aunque esté en catalán, puede darnos muchas ideas para organizar uno en la clase de lengua. Incluye plantillas y herramientas generadoras de webquest.

Para mí lo de las WebQuest ha sido todo un descubrimiento en este máster, ya que hasta este momento no conocía de su existencia, debido a que en mi época de estudiante de secundaria no se hacía uso de este tipo de propuestas didácticas. Me parece que la WebQuest son una herramienta muy buena para dinamizar los contenidos y hacerlos atractivos al alumnado. Además fomenta el trabajo colaborativo, así como la iniciativa y autonomía personal de cada uno, un aspecto que especialmente los alumnos adolescentes necesitan reforzar ya que suelen mostrarse bastante inseguros en líneas generales ante diversas situaciones, o al menos eso he podido constatar durante mi periodo de prácticas.

La verdad es que en la página que compartes le he tenido que pinchar en "Què és una WebQuest" para situarme mejor en el contexto. Como bien dice Paula, es una propuesta bastante moderna incluso para nosotros, y en los tiempos tan informatizados que corren la considero más que llamativa y provechosa para el estudiante. El Internet ya tiene mucha utilidad en el día a día y me alegra mucho saber que ésta es una gran aportación más.

Se trata de un proyecto colaborativo realizado por alumnos de 1º a 4º curso de la E.S.O en el que participan diferentes centros (incluso de Argentina). Supone una propuesta realmente innovadora para explicar, contar, aprender, interiorizar, etc. las normas de ortografía mediante cómics. Si accedéis desde el panel izquierdo a los diferentes centros participantes os aparecerán las propuestas creadas por el propio alumnado. Asimismo, este proyecto cuenta con el twitter @ortografiacomic, donde se recogen todos los cómics creados sobre normas ortográficas y gramaticales.