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"Dans son livre Lettre à un adolescent sur le terrorisme, Daniel Oppenheim, psychiatre et psychanalyste, s'adresse aux adolescents à propos du terrorisme. Il explique pourquoi le dialogue est vital avec ceux qui sont tentés par cette violence. "

"Le président du Conseil pontifical pour le dialogue interreligieux a une nouvelle fois pointé l'urgence de l'éducation, après les récents attentats perpétrés en France et en Allemagne. Sur Radio Vatican le 22 juillet 2016, le cardinal français Jean-Louis Tauran a assuré qu'« on ne peut pas être heureux les uns contre les autres »."

"Deux collégiens ont été mis en examen pour « complicité d'assassinat terroriste », soupçonnés d'avoir désigné Samuel Paty à son tueur. Depuis 2012, 80 mineurs ont été mis en examen pour association de malfaiteurs terroriste en France."

"Le 2 novembre, un collégien de 14 ans est interpellé. Au bout de quarante-huit heures de garde à vue, il est mis en examen pour ses propos tenus en classe dans le cadre de la discussion autour de l'hommage à Samuel Paty. Sur la base de nombreux témoignages et documents, notre partenaire Marsactu retrace cette histoire symbolique de notre société."

"Formation aux "gestes qui sauvent", exercices "attentat-intrusion", les ministres de l'Éducation et de l'Intérieur ont donné des instructions aux établissements."

"Une radicalisation de plus en plus précoce qui inquiète les services."

"Les ministres de l'Intérieur et de l'Éducation se sont penchés sur la sécurité des établissements scolaires face au terrorisme. Bilan : néant."

"Nés en France, Saïd et Cherif Kouachi ainsi qu'Amedy Coulibaly ont fréquenté l'école de la République. Mais cette dernière n'a pas empêché que grandisse en ces jeunes gens la haine de la France et de ses valeurs. Est-il possible qu'à l'avenir l'école fasse rempart contre le fanatisme l'islamique ? Et à quelles conditions ?"

"Une étude américaine revient sur le nombre d'adolescents impliqués dans des actions terroristes depuis deux ans, en particulier en France."

"Les attentats ont suscité une forte émotion dans les établissements scolaires, invités à respecter une minute de silence, jeudi 8 janvier midi."

"Informer son public sans chercher à s'informer au préalable ? C'est une posture courante dans le milieu journalistique, notamment lorsqu'il s'agit de questions complexes comme l'est par exemple l'éducation. Dans le cas présent, il est trop facile d'extraire de leur contexte des paroles d'élèves, de pointer des comportements, de généraliser des cas particuliers, pour finalement dénoncer une situation qui n'a rien à voir avec la réalité. Des élèves musulmans choqués par les caricatures de Mahomet ? En quoi est-ce illégitime ? Et pourquoi faudrait-il leur interdire d'exprimer leurs sentiments ? Les enseignants sont ici parfaitement dans leur rôle d'éducateurs lorsqu'ils laissent libre la parole, la canalisent, mais la reprennent à leur tour pour amener l'élève à comprendre que le problème posé n'est pas celui de la caricature mais de l'assassinat programmé du dessinateur. On n'est certes pas ici dans le registre de la leçon de morale surplombante et des élèves au garde-à-vous mais dans un travail patient et de longue haleine pour aider l'élève à se construire progressivement une conscience morale personnelle. Un travail qui ne s'arrête pas comme magiquement jeudi sur le coup de midi mais un travail de tous les jours, repris inlassablement tout au long de la scolarité. Nos élèves ? Des ados ! Vue sous cet angle, la minute de silence règlementaire s'avère ici au mieux dérisoire, au pire contreproductive. Une nouvelle fois, l'Education nationale oublie à qui elle s'adresse : non pas à des élèves enfermés dans une identité religieuse indépassable mais à des adolescents portés naturellement à la contestation, à la dérision, à la provocation."

"La tentation est grande, dans le contexte actuel, de pointer l'échec de l'école. Elle produit des discriminations et n'est pas exemplaire pour transmettre les valeurs de la République. Mais elle n'est qu'une partie du problème, et donc de la solution. "

"L'heure est à la mobilisation de l'école en faveur des valeurs républicaines. Un impératif pour Manuel Valls, Premier ministre, selon qui existe « un apartheid territorial, social et ethnique ». Sur le terrain, les professeurs font face. "

"Dévoilé lundi 9 février à Paris, ce document doit aider les chefs d'établissement et leurs équipes à repérer les signes d'alerte et à réagir de manière appropriée"

"ace aux manifestations de communautarisme dans certaines écoles à la suite des attentats de janvier, la réponse des socialistes a de quoi surprendre. On aurait pu s'attendre à ce qu'ils s'interrogent sur la politique qu'eux-mêmes et l'administration de l'Éducation nationale ont suivie de façon constante depuis trente ans : démission devant le développement d'une contre-culture dans de nombreux collèges ; valorisation du multiculturalisme ; manque de soutien aux professeurs en cas d'indiscipline ; refus d'exclure les élèves après des actes violents dans les collèges, etc. Au lieu de cet examen de conscience, on a entendu le président de la République annoncer, le 22 janvier, « qu'un nouvel enseignement moral et civique va entrer en vigueur, dès septembre 2015, dans toutes les classes »."

"Suite aux nouveaux attentats, on entendra bientôt les « c'est la faute de l'école » ou « c'est la faute des profs », qui ressurgissent de manière récurrente. Si les profs et l'école ne sont pas responsables de tous les malheurs, ils ont certainement un rôle déterminant à assumer. "

""Quand va-t-on arrêter de tout faire reposer sur nos épaules ?" Lundi 16 novembre, Elina Baudot, une jeune enseignante de 27 ans, professeure certifiée d'histoire et géographie au collège REP+ de Montgaillard à Saint-Denis de la Réunion, s'est pris les peurs des élèves, l'atrocité des assassinats en pleine figure. Elle s'est sentie bien démunie devant ses élèves. Elle raconte comment elle s'est préparée à cette matinée. Elle nous livre son expérience avec spontanéité et authenticité."

"Quel regard jette le sociologue sur les attentats du 13 novembre ? FRançois Dubet, sociologue de l'Ecole, répond à nos questions sur la place de l'Ecole dans cette crise et sur ses conséquences pour l'Ecole."

"Pour Claude Halmos, psychanalyste et spécialiste de l'enfance et de la maltraitance, il est nécessaire d'échanger avec ses enfants sur ces violences"

"Après les attentats du 13 novembre 2015, quelle attitude adopter avec nos enfants et petits-enfants ? À quel niveau d'information peuvent-ils accéder ? Comment les accompagner ? Le point avec le pédopsychiatre Marcel Rufo. "