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"Il faut croire que le leurre des « rythmes scolaires » a fort bien fonctionné pour que si peu s'alarment de la conception de la laïcité véhiculée par le projet de loi Peillon. Le tout récent « Rapport sur l'enseignement laïque de la morale », commandé par le ministre à un aréopage d'« experts », chargés de préciser le contenu et les modalités de mise en œuvre de l'article 28 de la loi, ne comporte malheureusement rien de rassurant. Commençons par la loi et son article 28, dont le vocabulaire résonne agréablement à des oreilles kantiennes, nostalgiques d'une refondation style « IIIe République » de l'école. Il y est en effet question de « respect » et de « personne » : « L'école, notamment grâce à un enseignement moral et civique, fait acquérir aux élèves le respect de la personne, de ses origines et de ses différences, de l'égalité entre les femmes et les hommes ainsi que la laïcité. »1"

"C'est décidé ! Pendant que l'attention des Français était concentrée sur la loi Taubira de dénaturation du vrai mariage par le « mariage homosexuel », provoquant l'incompréhension puis la colère parmi la population, jusqu'à faire défiler plus d'1,5 million de personnes dimanche à Paris, Vincent Peillon, ministre de l'Education Nationale, a fait voter par les députés une autre loi pour la « refondation de l'école », dès le mercredi 20 mars. Autre idéologue de la « déconstruction », M. Peillon a fait introduire dans sa loi un texte imposant l'enseignement de la fameuse « théorie du genre » à l'école. Il s'agit de l'idéologie qui nie… l'existence réelle des sexes masculin et féminin, et veut la remplacer par les cinq « genres » représentés en France par le groupe LGBT, Lesbiennes, Gays, Bisexuels et Transsexuels, qui tolère les hétérosexuels, de préférence à plusieurs « partenaires »."

"La loi de refondation de l'école de 2013 connaît de nombreuses difficultés dans sa mise en œuvre progressive. C'est du moins ce que note un rapport parlementaire présenté mercredi 13 janvier 2016."

"Mardi 19 mars, l'Assemblée nationale a adopté, en première lecture, la loi d'orientation et de programmation pour la refondation de l'école de la République. Le texte initial a été modifié afin d'y introduire l'enseignement de la théorie du genre."

Plus de trente ans après le vote de la loi Veil (17 janvier 1975), et quinze ans après la loi qui a ouvert l'accès des jeunes femmes mineures à la contraception d'urgence (2001) et assoupli l'accès à l'avortement, les grossesses à l'adolescence dérangent et apparaissent toujours comme un problème social majeur dans les sociétés modernes occidentales (Le Van 1998 ; Le Den, 2012). Pourtant, dans un pays comme la France, l'ensemble des données disponibles ne montre pas de croissance significative du nombre de ces grossesses. Dans un contexte de généralisation de la contraception et d'amélioration de l'accès à l'interruption volontaire de grossesse (IVG), la grossesse à l'adolescence reste socialement perçue comme un comportement déviant.

"Adopté à une large majorité, le texte porté par Najat Vallaud-Belkacem recèle de nombreux articles qui font polémique. Publicité L'allemand ?Apprenez l'allemand avec Babbel et LeFigaro Démarrer 1/5 Qui peut se déclarer contre l'égalité hommes-femmes? Un grand principe dont la seule évocation déclenche hochements de tête et acquiescements. Décliner cette égalité dans un texte s'avère cependant plus délicat qu'il n'y paraît. C'est en tout cas l'impression que laisse la loi défendue par Najat Vallaud-Belkacem, ministre des Droits des femmes, hasardeuse par endroits quand elle vient se heurter à un autre principe républicain, celui de la liberté."

"Pour la première fois, la prévention, notamment auprès des jeunes, est officiellement prise en compte dans le projet de loi relatif à la politique de santé. C'est un pas important qu'il convient de souligner. Toutefois, en attendant que la loi soit adoptée et parce qu'il est impératif de ne pas en rester encore une fois au stade des projets, l'Académie tient à souligner que plusieurs mesures prioritaires doivent être prises d'urgence car les comportements à risque sont de plus en plus dangereux et les adolescents concernés de plus en plus nombreux. C'est pourquoi l'Académie de médecine recommande dans l'urgence de prendre des mesures concrètes"

"a secrétaire d'Etat à la Famille Laurence Rossignol a annoncé ce matin sur RTL la création d'une loi afin de mieux protéger les enfants des actes pédophiles. Cette annonce intervient après de nombreux scandales pédophiles en milieux scolaires. Un déplacement du ministre de la Justice et du ministre de l'Education nationale est prévu cet après-midi sur le sujet."

"La ministre de l'Education nationale, qui reçoit le soutien du Premier ministre, justifie sa réforme du collège par "l'ennui" que connaîtraient les élèves. Sauf que pour Vincent Malliet, professeur d'éducation physique et sportive, si les élèves s'ennuient, c'est qu'il leur a été donné un "pouvoir dévastateur" : celui de "ne rien faire" ! Et notre enseignant date même précisément le moment où les choses ont basculé : "Depuis la Loi d'orientation de 1989 dite "Loi Jospin" et le fait de centrer le système éducatif sur l'apprenant, l'élève, le pouvoir a changé de forme, de main. Avant 1989, le savoir avait le pouvoir, et doucement mais sûrement c'est maintenant l'élève qui a le pouvoir." Et la donne ne changera pas avec cette nouvelle réforme."

"Vendredi 1er novembre, une loi autorisant les parents à n'inscrire aucun sexe sur les registres de naissance est entrée en vigueur en Allemagne. La loi a été votée sur recommandation d'un rapport de 2012 du comité d'éthique allemand - qui réunit théologiens, universitaires, juristes et a pour mission de conseiller le gouvernement. Elle fait de l'Allemagne le premier pays européen à reconnaître officiellement qu'un nouveau né peut n'être ni de sexe masculin, ni de sexe féminin. "

"Actuellement est débattu à l'Assemblée Nationale un projet de loi de modernisation du système de santé. Parmi les points discutés, les AFC sont attentives aux dispositions concernant la contraception d'urgence des mineures qui veulent supprimer la consultation préalable, la notion de « détressse caractérisée » et son caractère « exceptionnel »"

"L'Ecole du Sexe pour nos enfants, l'Ecole du Savoir pour les enfants des banlieues (alias ZEP - Zones d'Education Prioritaire), c'est ce qui ressort très clairement de la loi de « refondation de l'Ecole » et des pratiques déjà en cours. La « refondation de l'Ecole »* pour nos enfants sur laquelle Vincent Peillon nous a beaucoup enfumés pour nous laisser croire à une restauration du système éducatif, en est en réalité, son plus absolu contraire puisqu'elle vide totalement l'Ecole de son contenu. Dans le même temps, la « refondation de l'éducation prioritaire » qui désigne la « refondation » de l'école pour les enfants des banlieues - autrement dit, les ZEP - a été passée sous silence et, à la lecture du texte, il est facile de comprendre pourquoi : alors que la loi de « refondation de l'école » pour nos enfants - incluant les établissements privés sous contrat - ne fait absolument plus référence à l'acquisition de savoirs, le référentiel pour la « refondation de l'éducation prioritaire » se fonde sur l'acquisition de savoirs par un enseignement méthodique et structuré avec des exigences à la clé rigoureusement contrôlées !"

""On a mis dans la loi d'orientation de l'école un objectif de mixité sociale. Mais ce n'est pas un objectif prioritaire de l'école". Deux ans seulement après avoir été le rapporteur de la loi d'orientation, le député Yves Durand (PS) lui porte un coup le 1er décembre en présentant un rapport sur la mixité sociale à l'école réalisé pour le Comité d'évaluation et de contrôle des politiques publiques. Il met au second plan cet objectif et propose d'ouvrir de nouvelles écoles privées, sur fonds publics, dans les quartiers."

"Le Sénat a décidé d'envoyer en commission la proposition de loi de V Delahaye en faveur de la création du "Jour de mémoire ". Une journée pour se rappeler qui s'ajoute à toute sls autres journées ciblées précisément."

"Les députés ont fixé la majorité numérique à 15 ans, mercredi 7 février, lors de l'examen du projet de loi relatif à la protection des données personnelles, qui entend adapter la loi informatique et libertés au futur règlement européen."

5. Athéisme, religion et laïcité 5.1. Athéisme, dénomination religieuse et attachement religieux 5.2. Socio-démographie, type d'établissement et religion : quelques éléments 5.3. Mesurer l'attachement à la religion 5.4. Interprétations fondamentalistes de la religion : fidélité aux principes et enseignements 5.5. La confiance dans les services publics de première ligne 5.6. La relation à l'Etat : loi, laïcité, signes religieux 5.7. Les valeurs : liberté de conscience et égalité 5.8. Sentiment d'injustice : magasins, école, police 5.9. Récapitulation : religion et effet des convictions.

"Quatre fiches ressources pour le cycle 2, le cycle 3, le collège et le lycée pour travailler avec les élèves sur l'anniversaire de la loi de 1905."

"RAPPORT FAIT AU NOM DE LA COMMISSION DES AFFAIRES CULTURELLES ET DE L'ÉDUCATION SUR LA PROPOSITION DE LOI permettant le libre choix des maires concernant les rythmes scolaires dans l'enseignement du premier degré, PAR M. Xavier BERTRAND"

"PROPOSITION DE LOI permettant le libre choix des maires concernant les rythmes scolaires dans l'enseignement du premier degré,"

"PROPOSITION DE LOI visant à lutter contre le cyber-harcèlement et à protéger les mineurs disposant d'un abonnement à un téléphone mobile connecté à Internet"