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Home/ Teaching Support Centre FHCW/ Group items tagged didaktik

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Was es heißt, kritisches Denken zu fördern. Ein pragmatischer Beitrag zur The... - 1 views

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    "Was es heißt, kritisches Denken zu fördern Ein pragmatischer Beitrag zur Theorie und Didaktik kritischen Nachdenkens"
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medienzoo - Web 2.0 Didaktik für die Hochschule - 0 views

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    E-Learning 2.0 - Lehr-/Lernszenarien im Fokus der Öffentlichkeit Kollaboratives Lernen Reflexion und reflexives Lernen Narration und Lernen Die konstruktivistischen Lerntheorien Reflexives Schreiben - Der Einsatz von Lerntagebüchern Situiertes Lernen Communities of Practice Konnektivismus
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Didaktik_u_Methodik_IPMZ.pdf - 0 views

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    Didaktik und Methodik ein Didaktikkurs für Tutorinnen und Tutoren des IPMZ
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E-LEarning EIne Zwischenbilanz-Ein kritischer Blick auf E-Learning an deutschsprachigen... - 1 views

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    Förderung von E-Learning: Was führt zum Erfolg? Wer definiert den Erfolg? Im Dienst der Didaktik? Welche Rolle spielt die Technik? E-Learning aus Sicht der Anwender Die Perspektive der Hochschule als Institution 331 Seiten ! PDF
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2007-mediendidaktik-01.pdf - 0 views

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    Einführung und Ziele ........................................................................................................ 9 2. Mediendidaktik: Zentrale Begriffe ............................................................................. 15 3. Mediendidaktik als (medien-)pädagogische Teildisziplin .................................... 25 3.1 Historische Entwicklung ..................................................................................... 25 3.2 Gegenstand und Ziel ............................................................................................ 31 3.3 Bezugsrahmen ....................................................................................................... 33 3.4 Aufgaben ................................................................................................................ 38 4. Zum Medienbegriff ........................................................................................................ 47 4.1 Der Medienbegriff im didaktischen Kontext ................................................... 47 4.2 Funktionen von Medien ....................................................................................... 50 5. Mediendidaktische Ansätze ........................................................................................ 53 5.1 Behavioristisch orientierte Ansätze ................................................................. 53 5.2 Kognitivistisch orientierte Ansätze ................................................................... 56 5.3 Konstruktivistisch orientierte Ansätze ............................................................. 60 5.3.1 Situiertes Lernen ................................................................................................... 61 5.3.2 Probleme konstruktivistisch orientierter Ansätze ......................................... 69 5.4 Pragmatistisch orientierter Ansatz ................................................................... 71 6. Kommunikation mit und
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Komplexität der Didaktik - 1 views

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    Auf dieser Seite wird die Komplexität von Didaktik, didaktischen Überlegungen udn Entscheidungen deutlich!!!
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Publikationen_QuaLIKiSS_2015.pdf - 0 views

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    m Sammelband des BMBF geförderten Projektes für bessere Studienbedingungen und mehr Qualität in der Lehre veröffentlichen die Projektpartner der Universität Stuttgart ihre Arbeitsergebnisse. Der Bereich Hochschuldidaktik des zlw gehört zum Teilbereich Didaktik und Betreuung. Im Sammelband ist er mit drei Berichten zu konzeptionellen Überlegungen, einer interdisziplinären Tutor/-innenqualifizierung und der Begleitforschung vertreten.
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    m Sammelband des BMBF geförderten Projektes für bessere Studienbedingungen und mehr Qualität in der Lehre veröffentlichen die Projektpartner der Universität Stuttgart ihre Arbeitsergebnisse. Der Bereich Hochschuldidaktik des zlw gehört zum Teilbereich Didaktik und Betreuung. Im Sammelband ist er mit drei Berichten zu konzeptionellen Überlegungen, einer interdisziplinären Tutor/-innenqualifizierung und der Begleitforschung vertreten.
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TAMAS - Taxonomie-Matrix zur Analyse und Selbstevaluation von Hochschullehre - 0 views

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    Instrument zur didaktischen Planung und Gestaltung von Lernumgebungen auf Basis des "constructive allignment".
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Fachportal Pädagogik - Startseite - 0 views

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    Hier finden Sie Fachinformationen in einer Vielzahl an Pädagogik-Datenbanken.
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ProLehre: Hochschuldidaktische Handreichungen - 1 views

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    sehr umfrangreiche Sammlung an Handreichungen, Unterlagen, Tipps etc. für E-Learning, Umgang mit Störungen, Selbstlernphasen, Anwesenheit, Vorlesungsaufzeichnungen, Stoffreduktion, Foliengestaltung etc
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Didaktische Aspekte von E-Learning - 0 views

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    29 Folien zur Einführung
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Empfehlung zur Sicherung der Qualität von Studium und Lehre in Bachelor- und ... - 0 views

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    Empfehlungen der deutschen HRK Konferenz bezüglich Anrechnungsfaktoren für unterschiedliche Lehr-Lernszenarien - explizite EMpfehlung auch im Bereich E-LEarning
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Seufert/Euler: Learning Design: Gestaltung eLearning-gestützter Lernumgebunge... - 0 views

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    Klärungen: eLearning als pädagogische, technologie-basierte Bildungsinnovation
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fair prüfen - 1 views

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    ppt zu kompetenzorientiert prüfen -top
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Didaktik: Formen und Funktionen von Prüfungen - 2 views

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    Formatives Assessment
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Constructive Alignment 2 - Lernziele formulieren | Didaktik Blog Hohenheim - 1 views

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    Super Video! Das Zusammenspiel der drei Aspekte wird gut erklärt.
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Highnoon - Didaktik zu Mittag - 1 views

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    Lernmotivation trotz oder durch Leistungsfeststellung? Warum Leistungsfeststellungen essenziell für die Lernmotivation sind. Dr.in Olivia Vrabl 14.12.2016 | Dauer: 50:10
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