Pédagogie numérique

Le CEFRIO publie un guide extrêmement fouillé, à la fois sur le plan méthodologique et par l'apport de cas concrets, sur les bonnes pratiques pour développer les compétences par le numérique. Formateurs, consultants, DRH, cadres... voila de quoi inspirer vos pratiques en matière de transmission de savoirs et en phase avec l'ère numérique que nous traversons. (CEFRIO - 2014).

Ce guide est destiné à aider les équipes pédagogiques à conduire des actions cohérentes pour la mise en œuvre du numérique dans leur établissement. Il vient en complément des paliers de maturité numérique qui fournissent d'abord un outil de positionnement pour le chef d'établissement et le référent numérique. Chaque fiche correspond à un jalon de la mise en œuvre et présente successivement : la priorité du jalon, la démarche globale, le détail des items en plusieurs champs d'action. (Académie de Créteil - Médiafiches - septembre 2014).

Sélection de ressources pour enseigner avec le numérique : Twitter - rôle, missions et coordonnées des DAN - Eduthèque - Expérithèque - Guide du numérique à destination des chefs d'établissements (Jean-Luc Raymond - Net Public - 1er septembre 2014).

Apprenez, touchez, lisez, découvrez, dessinez et évaluez ! Tout est possible avec ces manuels scolaires interactifs innovants à utiliser en classe ou en autonomie. Fini la lecture passive, ces cahiers s'adaptent aux nouveaux modes d'apprentissages. (Le Web pédagogique - juin 2014).

Comment utiliser les outils numériques dans la formation : la question est au centre des Journées du e-learning, qui se déroulent à Lyon les 26 et 27 juin 2014. Interview de Nathalie Tingry (Université de Paris Est Marne-la-Vallée) : elle pointe le hiatus entre la supposée aptitude naturelle au numérique des étudiants et leurs pratiques réelles. (EducPros - 25 juin 2014).

Le portail Eduthèque est ouvert depuis novembre 2013. Au terme de cette première année scolaire d'existence, il est intéressant de dresser un bilan et de tracer des perspectives. 2 enseignantes témoignent : Delphine Regnard, chef de projet à la Direction Numérique pour l'Education et Ariane Bach, professeure de lettres au lycée Jean-Jacques Rousseau à Sarcelles. (Le Café pédagogique - 23 juin 2014).

Présentation d'une séance de travaux dirigés avec Moodle en 1ère ES en demi-classe : les élèves sont mis en situation de recherche d'information sans sélection préalable de site web, avec une consigne détaillée. (Académie de Poitiers - 18 juin 2014).

En donnant accès à des informations et documents en tous points et tous formats aux enseignants, et ce, à des temps et des moments aussi permanents que personnels, le numérique vient-il accentuer ou perturber la mise en œuvre et l'efficacité de travaux en équipe ? (Ludomag - 10 juin 2014).

Emmanuel Davidenkoff, journaliste, directeur de la rédaction de l'Etudiant, a présenté son ouvrage, "Education, le Tsunami Numérique" (Editions Stock), dans les locaux de KTM Advance le 06 mai dernier. Valérie Boudier, Directrice pédagogique de KTM Advance a apporté des éléments de réponse pour faire face à ce tsunami, le temps d'une rencontre-débat. (Ludomag - 10 juin 2014).

Support de présentation par Elie Allouche, directeur adjoint du Canopé de Créteil : Contexte, vocabulaire et problématiques - Généralités - Les mutations matérielles - Les ressources - La formation à distance - Les ENT - Du web collaboratif au social learning - Vers un changement de paradigme scolaire ? (175 slides - juin 2014).

Un article de Jean-Christophe Torres pour Cap-Education ((6 juin 2014).

La dernière enquête de l'Injep sur l'usage de Twitter à l'école a été réalisée en 2013. Les résultats de cette étude indiquent que les « pratiques numériques ont pour effet de renforcer les méthodologies de projet, l'interactivité des sessions, le tutorat entre pairs ainsi que la production et la création par les jeunes ». (Eduscol - mai 2014).

Cet article précise ce qu'il faut entendre par "carte conceptuelle" et expose les intérêts de cet outil pour l'enseignement et l'apprentissage. (Agence des usages Tice - 6 mai 2014).

L'enquête nationale PROFETIC a pour objectif de connaître les pratiques des enseignants en matière d'utilisation du numérique. 49% des enseignants sondés en 2014 sont convaincus des atouts du numérique dans l'éducation contre 39% en 2012. Finalités, modalités et résultats de l'enquête. (Eduscol - 5 septembre 2014).

L'actualité et les tendances des Serious Games

Wideo est confondant de simplicité. Il va vous permettre à vous ou à vos élèves de faire des vidéos animées de manière ludique sans avoir besoin de connaissances techniques. Wideo est un outil de création puissant malgré sa simplicité d'utilisation. Il offre de nombreux usages possibles dans la classe. Une version gratuite permet de l'essayer mais limite la durée des vidéos et les fonctions

Un serious games pour comprendre la musique à partir de ses émotions

Sonder une classe ou un groupe d'apprenants sans que ces derniers soient équipés d'ordinateurs, tablettes ou smartphones. Un smartphone pour l'enseignant et des feuilles de papier Une application gratuite

Cet article de Caroline Vincent (eTwinning - académie de Versailles) traite des bénéfices de la visioconférence au sein de la classe de langue, et de son impact pour l'enseignant sur les aspects organisationnels, techniques et juridiques. (Agence des usages Tice - 19 novembre 2014).

Une sélection restreinte de ressources en ligne pour la formation au numérique à destination des enseignants, structurée selon trois grands axes : Acquérir une culture numérique, Se former à la pédagogie du numérique, Se former aux outils du numérique. Cette sélection propose des supports de nature variée, majoritairement francophone : extraits radiophoniques, conférences filmées, infographies, modules d'auto-formation, tutoriels de prise en main de logiciels et de services...