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Caroline Auffray, professeure au Lycée LPO Joubert- Maillard à Ancenis, utilise twitter avec des terminales pro MSA pour produire des textes courts en anglais. Présentation et objectifs de l'utilisation de Twitter, pourquoi avoir choisi Twitter et points positifs et points faibles de cette expériences. (Académie de Nantes - février 2014).

Une expérimentation de classe inversée au Lycée Yourcenar d'Erstein dans l'académie de Strasbourg : un webinaire en 9 épisodes (DANE - Académie de Strasbourg - 11 décembre 2013).

Maryse Happe-Charrier, professeure d'allemand du lycée Montmajour à Arles, utilise eTwinning avec ses élèves dans le cadre d'un échange avec une classe autrichienne sur le thème du smartphone. (Agence des usages Tice - 9 juillet 2015).

Dans les coulisses d'un ENT en collèges et lycées : les personnels d'encadrement racontent comment leurs missions sont facilitées par l'arrivée de ce nouvel outil. (Ludomag, 9 avril 2013 - vidéo 3 min 47 + article).

Le portail Eduthèque est ouvert depuis novembre 2013. Au terme de cette première année scolaire d'existence, il est intéressant de dresser un bilan et de tracer des perspectives. 2 enseignantes témoignent : Delphine Regnard, chef de projet à la Direction Numérique pour l'Education et Ariane Bach, professeure de lettres au lycée Jean-Jacques Rousseau à Sarcelles. (Le Café pédagogique - 23 juin 2014).

Le taux d'équipement informatique à l'école primaire est plus faible en France que dans la moyenne de l'Union européenne ; il se rapproche de cette moyenne dans les collèges et la dépasse dans les lycées. Dans la plupart des pays, les élèves utilisent l'ordinateur plus souvent à la maison qu'à l'école, et davantage pour leurs loisirs que pour les travaux scolaires. (Note d'information DEPP n° 14 - avril 2014).

L'INRIA propose en ligne des ressources multi-supports relatives à l'informatique et au numérique à destination des jeunes de tous les âges (primaire, collège, lycée, adulte) utilisables dans différents contextes éducatifs, en classe, en groupe ou en famille. Cet ensemble de contenus pédagogiques s'inscrit dans le cadre de la mission de médiation scientifique de l'institut visant à favoriser l'appropriation d'une culture scientifique suffisante pour comprendre les fondements des diverses mutations numériques de la société. (Eduscol - 1er décembre 2014).

Présentation d'une séance de travaux dirigés avec Moodle en 1ère ES en demi-classe : les élèves sont mis en situation de recherche d'information sans sélection préalable de site web, avec une consigne détaillée. (Académie de Poitiers - 18 juin 2014).

Apprenez, touchez, lisez, découvrez, dessinez et évaluez ! Tout est possible avec ces manuels scolaires interactifs innovants à utiliser en classe ou en autonomie. Fini la lecture passive, ces cahiers s'adaptent aux nouveaux modes d'apprentissages. (Le Web pédagogique - juin 2014).

Martial Gavaland, professeur de sciences physiques à Nantes, présente l'usage d'outils numériques et notamment du smartphone dans une classe de lycéens. L'idée générale de l'activité repose sur l'usage de BYOD (Bring Your Own Device), d'outils personnels numériques en dehors de la classe. Origine du projet, déroulement de l'activité, aspects techniques, apports des Tice, compétences mises en œuvre.