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Ce document a pour objectif de sensibiliser le lecteur aux principaux risques de sécurité des terminaux mobiles et d'indiquer des recommandations de sécurité génériques à appliquer pour les limiter. L'usage des ordiphones (smartphones) ou des tablettes est de plus en plus répandu en environnement professionnel. Ces terminaux disposent de nombreuses fonctionnalités : capteurs divers (GPS, altimètre, gyromètre, accéléromètre, microphone, caméra, etc.) ; communication par liaison sans-fil ; grande capacité de stockage ; performances permettant l'usage d'applications sophistiquées. Ces terminaux permettent par exemple, en plus d'être joignable, de consulter ses courriels et de naviguer sur internet à la recherche de tout type d'information. Plus encore, ils rendent possible la connexion à un réseau d'entreprise pour travailler sur des applications métier ou accéder à des documents comme tout un chacun le ferait depuis son poste de travail professionnel. En parallèle, de nombreux usages personnels, souvent ludiques, de ces appareils sont entrés dans les mœurs. On observe une volonté des utilisateurs de pouvoir bénéficier de toutes ces fonctionnalités, dans la sphère privée comme dans la sphère professionnelle, ce qui se traduit par une demande accrue auprès des directions de systèmes d'information de déployer les moyens nécessaires. Leur usage est toutefois problématique. En effet, les solutions de sécurisation actuelles sont peu efficaces pour assurer une protection correcte des données professionnelles. En outre, les vulnérabilités engendrées sur les systèmes d'information de l'entreprise étant fréquemment mal appréhendées, ce document a pour objectif de sensibiliser le lecteur aux principaux risques de sécurité des terminaux mobiles et d'indiquer des recommandations de sécurité génériques à appliquer pour les limiter.

Listes De Jeux Sérieux Pour L'éducation Et L'orientation Professionnelle

Bien souvent, le concepteur de formation fait un travail de synthèse. Il recherche des informations, les vérifie, les organise pour faciliter la compréhension et la mémorisation des participants. Il utilise donc de l'information produite par d'autres, en y ajoutant ses propres apports, grilles de lecture, visuels… Quelles sont les règles de propriété intellectuelle qu'il doit respecter en faisant ce travail?

des ressources et des quizz de l'association des professionnels de l'information et de la documentation sur tout ce qui touche au droit de l'information (droit d'uateur, droit de l'internet, CNIL, ...)

Une série de 15 ateliers sur la didactique professionnelle.

Le réseau social des professionnels du numérique.

le dossier documentaires d'educnet sur le portfolio

Objectifs : "Vous montrer en quoi l'ePortfolio peut contribuer à votre développement personnel et professionnel Vous aider à appréhender les fonctionnalités et le potentiel de mahara comme système d'ePortfolio Vous aider à utiliser concrètement mahara (et plus spécifiquement le site foliofor.me)"

Dommage que l'ensemble soit réalisé sur ... Google site et non pas Mahara lui-même. Hélas, j'en suis presque arrivé à la même conclusion dans nos tentatives de construire un système de portfolios à l'Ensal pour la validation des compétences. Il manque cruellement à Mahara un système permettant de relier facilement des pages entre elles afin d'en créer un ensemble cohérent et dynamique.

Bonnes nouvelles en live de la formation Mahara : - en 1.6, on peut créer des collections de pages et un menu de navigation entre les pages de la collection - et une demande est en cours pour pouvoir depuis n'importe quel endroit, à partir de l'éditeur de texte un lien vers une page existante ... tu vois, il suffisait de demander !! :-)

« iLumens » est un Laboratoire Universitaire Médical d'Enseignement basé sur les technologies Numériques et de Simulation, multidisciplinaire, ciblant les formations médicales initiale, spécialisée et continue. Ce département de Simulation est uns structure universitaire à but non lucratif, développé à l'initiative de l'Université Paris Descartes et de sa faculté de Médecine. Ce département a pour objectifs de répondre aux besoins de formation croissants des professionnels de santé, ainsi que de participer aux efforts nécessaires d'amélioration de la qualité et sécurité des soins, par l'utilisation des nouvelles technologies numériques et de simulation.

"L'apprentissage par projet est un type de pédagogie active qui se développe fortement dans l'ensemble des formations professionnalisantes. Elle est, à l'heure actuelle, moins présente dans les formations généralistes. Pourtant elle permet l'acquisition de compétences transversales demandées par le monde professionnel : travail en équipe, autonomie, responsabilisation, communication, conduite de projet. Toutefois la mise en œuvre de ce type de pédagogie peut poser un certain nombre de questions. C'est la raison pour laquelle il nous a semblé utile de proposer un guide à destination des enseignants. Trois entrées sont possibles : « Découvrir » « Concevoir le dispositif » « Pratiquer le tutorat »" + des fiches outils

Peut-être pas pertinent pour l'éducation mais pour les professionnels, c'est sympa, un générateur de diagramme de gantt en ligne. Pour visualiser l'enchainement des activités d'un cours, des séquences d'enseignement ...

PairForm est la première plateforme sociale de supports de formation. Elle s'adresse à tous ceux qui veulent acquérir des connaissances et échanger sur leurs pratiques : étudiants, enseignants, chercheurs, professionnels...

plateforme en ligne permettant de réaliser des montages vidéos dignes de productions professionnelles.

"Le centre FRI-TIC, haute école pédagogique de Fribourg en Suisse, a conçu un module pour l'élaboration de règles d'utilisation d'Internet dans les classes des écoles. Si ce dispositif pédagogique a été construit pour le monde scolaire, certains points recouvrent également des aspects essentiels pour élaborer une charte d'utilisation dans un cadre collectif professionnel ou de formation."

Pendant que je suis dans le référencement d'applicatifs opensources susceptibles de se coupler à Moodle pour faire du repository, voici KnowledgeTree qui se décline lui aussi en deux versions, communautaire et "professionnelle". LDAP, groupes, versioning, workflow, indexation sont au programme de cet outil.

"Quels sont les effets des dispositifs de formation hybrides sur les processus d'apprentissage, sur le développement professionnel des enseignants et sur les institutions ?" partie 1 (colloque AIPU2012) ----- pour la seconde partie c'est marcel Lebrun ici : http://www.youtube.com/watch?v=28SsCV8BdMc

Un gestionnaire de projets professionnel interconnecté avec les services du moment (GDrive, DropBox, GMail, GCalendar ...) La version free propose 3 projets et 10Mo de stockage.

"Qu'est-ce qu'être compétent en information à l'heure du numérique ? La création, la diffusion, la recherche et la production d'informations de qualité sur le Web est un enjeu de taille pour toucher les publics et les faire contribuer et collaborer. L'Agence européenne pour l'information et le conseil des jeunes (ERYICA) a réalisé un dossier librement téléchargeable : guide de la sécurité et de la qualité en ligne - kit pour les professionnels de l'information jeunesse (72 pages, en pdf). Objectif de ce manuel : comprendre les pratiques des jeunes publics sur Internet et travailler auprès/pour ces publics afin d'offrir un accès à une information de qualité guidée par des compétences numériques."

Je n'ai pas encore testé mais la description semble intéressante. ManageFlitter est un outil redoutable pour gérer de manière professionnelle la masse de vos followers sur Twitter. ManageFlitter offre toute une série de fonctions qui vont vous permettre de faire le ménage d'accroitre la fiabilité et la qualité de votre communauté dans la Twittosphère. L'outil auquel on s'inscrit via ses identifiants Twitter permet de gérer plusieurs comptes dans une seule et même interface.

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