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"Pensum est un système d'évaluation automatique de synthèses de cours qui permet d'évaluer et de guider un apprenant dans la compréhension de textes. Après lecture d'un texte et rédaction d'une synthèse par l'apprenant, le système donne automatiquement et quasi-instantanément différents feedback (retours) sur cette synthèse"

se créer un espace de cours Moodle hebergé

A télécharger et installer. Intègre un ensemble de médias sociaux, de plans de cours...basé sur une expérience de collaboration en classe par le célèbre Howard Rheingold.

Un outils de timeline. Possibilité d'ajout d'images, de liens et de textes. J'ai testé un outil de timeline dans un cours sur la construction de son projet professionnel et cela a assez bien fonctionné. En amont, un travail sur soi et son projet concrétisé par la réalisation de sa timeline.

Une vrai geekette! : )

Moi aussi, ai testé sur les conseils d'Emilie un outil de timeline (dipity) dans la définition du projet professionnel http://www.dipity.com/NGev/PPP-GLT1/ pour l'instant en version plutôt planification, avec partage et embed possible (ce que j'ai fait dans l'espace Moodle du cours PPP). Intéressant !

Très très intéressant!

Les tutoriels, très clairs avec beaucoup de copies d'écran, sont présentés dans un espace cours Moodle.

De quoi nous aider à faire des cours en ligne de haute qualité ...

Des vidéos-cours intéressantes sur l'apprendre à apprendre.

Raviver l'intérêt des apprenants à l'aide de support de cours basé sur des sujets d'actualité. Des idées ...

Permet à partir de notes de cours de faire des flashcards afin de favoriser la mémorisation. A tester.

bizarre ... ton lien renvoie vers http://www.studyegg.com/ ? zen.do n'existerait plus ?

Permet de créer un calendrier de cours et de devoirs.

Article intéressant de Matt Bury (auteur du module Media Player pour Moodle). 90% de l'article s'applique à toutes les matières et non seulement à l'enseignement de l'anglais langue étrangère. Il fait une distinction utile entre "exercices" et "tâches".

Le blog Innov des pratiques innovantes d'enseignement.

Dans le cadre de la formation des ATER de Paris 1 "Initiation à l'enseignement dans le supérieur", Franck Amadieu, Maître de conférences en psychologie cognitive à l'université de Toulouse 2, a donné une conférence sur les stratégies des étudiants en réussite dans l'enseignement supérieur et sur les difficultés des étudiants. Les principales notions relatives à la cognition, à la métacognition et aux aspects motivationnels des stratégies étudiantes dans le cadre de leurs apprentissages ont été présentées et ont permis d'évoquer des recommandations pédagogiques directement applicables dans les TD  : comment améliorer la réussite des étudiants, favoriser leur motivation, améliorer les traitements cognitifs des informations reçues en cours, améliorer les compétences métacognitives des étudiants, etc.

De quoi créer des WebQuests. Mais qu'est-ce qu'un WebQuest ? En gros, un espace de cours façon Moodle avec des sections, des pages, des activités, des tests ... Le tout gratuitement.

Une carte des outils numériques classés par domaines à ranger à coté de la carte "enrichir mon cours"

Vous avez aimé Wallwisher ? Vous aimerez PinDax (oui, bizarre mais faut penser en anglais), un service de Post-it collaboratif pouvant être embarqué dans une page web (différents modes d'embed). On peut glisser n'importe quoi dans les notes, les tagger, faire une recherche sur un terme, suivre le fil des actualités ... Que du bonheur !!!! Je vous ai mis en place un exemple sur la première page du cours "Sex, Ergo 'n' Pédago" des Ateliers . Ici pour générer un livre d'or mais vraiment les possibilités d'utilisation que j'entrevois sont quasi illimitées. Le voir sans attendre et sans passer par les ateliers.

Pindax ne répond plus...

Système de questionnaire en ligne en mode BYOD

Testé chez nous lors d'un cours magistral avec un petit groupe (une trentaine d'étudiants). Malgré quelques soucis de connexion sur certains terminaux, le service fonctionne bien. L'aspect jeu interactif motive les étudiants. Après chaque question, le service renvoie le classement des "meilleurs participants" (les points sont calculés en fonction de la rapidité de réponse), du coup il y a un aspect compétition qui anime bien la session ;-) . La mise en place est très simple et il est possible ensuite de récupérer les résultats sous forme de fichier tableur. On peut aussi utiliser le service comme simple sondage.

Testé également pendant 2 cours en amphi, un TD et même une conférence. Franchement top pour le formative et dynamiser ses interventions. Il est possible de faire des tests avec classement, des sondages mais également des questions ouvertes (pas encore testé).

Sli.do est un outil en ligne qui permet de sonder les participants à un cours magistral ou à une présentation professionnelle. Plusieurs niveaux d'abonnement dont un gratuit avec les fonctionnalités de base

D'après cet article, l'outil est intégrable à prezi et permet aussi aux participants de poser des questions à l'orateur. précisions également sur les licences : "Sli.do dispose d' une version de base qui est gratuite et vous permet d'avoir toutes les fonctions interactives de Sli.do : sondages en direct, les questions et Twitter feed. Mais vos données sont publiques et vous ne pouvez récupérer les données que 7 jours après l'événement." http://www.padagogie.fr/blog/post/display/sli-do-quizz-en-classe-et-integration-dans-prezi

Une autre "piste" son pour intégrer de la musique dans les cours / activités