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Défi métiers propose un guide recensant les certifications liées à l'apprentissage du français : une aide pour accompagner les demandeurs d'emploi et les salariés dans la recherche de formations.

"La Région Ile-de-France lance son Appel à manifestation d'intérêt (AMI, dont l'objectif est de soutenir des expérimentations dont l'action ne pourra excéder 24 mois et qui portent sur des formations hybrides (blended learning) et des formations 100 % à distance, notamment pour l'« Anglais à visée professionnelle ».  La priorité sera donnée aux parcours qui visent un titre inscrit au RNCP et /ou éligibles au CPF ou une certification dans le cas des langues. Les projets devront  cibler les demandeurs d'emploi et les jeunes en insertion professionnelle franciliens."

Les blocs de compétences ont été introduits dans le code du travail par la loi du 5 mars 2014[1] dans les dispositions relatives aux formations éligibles au Compte personnel de formation - CPF- (art L.6323-6). Leur utilisation a été ensuite étendue par la loi du 8 août 2016[2] aux plans de formation (L6321-1) et aux périodes de professionnalisation (art L6324-1). Leur vocation est donc essentiellement de servir de repère dans le cadre d'une dynamique de formation tout au long de la vie, tout en laissant les certificateurs responsables de l'identification des blocs et de leur pédagogie.

Environ un quart des salariés de moyennes et grandes entreprises se disent prêts à financer eux-mêmes une partie des coûts de leur formation, d'après un sondage réalisé par l'organisme de formation Cegos en juillet 2017, et publié mardi 17 octobre 2017. Ce taux, qui stagne depuis plusieurs années, varie fortement selon la catégorie socioprofessionnelle du salarié (entre 15 % pour les ouvriers et 36 % pour les cadres). En revanche, la majorité des sondés - surtout des cadres et des moins de 35 ans - sont favorables à effectuer au moins une partie de leur formation en dehors de leur temps de travail (64 % en moyenne). L'enquête mesure aussi la perception de la réforme de 2014 et notamment du CPF par les DRH et sur les pratiques des entreprises en matière de formations à distance.

"51 % des salariés français sont à l'initiative de leur dernière formation selon une étude Ifop/Actalians rendue publique le 19/10/2017 à l'occasion des 30 ans d'Actalians, l'Opca des professions libérales, des établissements de l'hospitalisation privée et de l'enseignement privé. « Contrairement aux idées reçues, la décision de se former émane directement du salarié et le plan de formation est le fruit d'une co-construction entre le collaborateur et l'entreprise. Quelques années après la transformation du dispositif de DIF en CPF, les salariés ont pris la mesure de la possibilité facilitée de se former aujourd'hui », commente l'Opca (étude disponible sur simple demande).

"L'actualisation du tableau des certifications de français éligibles au Compte personnel de formation signe une nouvelle étape dans le développement de la cartographie de l'offre linguistique du réseau des Carif-Oref."

France compétences attend le dépôt des premiers CACES pour un enregistrement au Répertoire spécifique. À ce jour, l'établissement public a reçu une dizaine de demandes d'enregistrement de nouveaux CACES, d'après les informations de News Tank. « Nous avons des échanges constructifs avec France compétences. Mais nos missions ne sont pas les mêmes ou pour dire les choses autrement, leur préoccupation est l'inscription de la certification CACES et non du test au Répertoire spécifique et son éligibilité au CPF. La mission de la CNAM est de prévenir les risques professionnels et de promouvoir l'amélioration des mesures de sécurité et des compétences des salariés à travailler en sécurité », indique Philippe Bourges.

58 certifications ont été recensées en Commission le 20 mai 2016 (79 demandes examinées). La prochaine Commission mensuelle pour l'examen des demandes de recensement à l'Inventaire aura lieu le 1er juillet 2016."

Le mouvement d'inscription des certifications linguistiques en Français langue étrangère (Fle) au Compte personnel de formation s'amplifie. Le parcours d'intégration vers le niveau A1 structure la première étape de l'apprentissage du français pour les primo-arrivants. En attendant les résultats du marché national A2 B1 en cours, les perspectives offertes par les certifications professionnelles s'inscrivent bien dans l'objectif de progression linguistique attendue pour l'exercice de la vie pratique, de la vie publique, et surtout de la vie professionnelle.

"« Nous entrons dans une logique de formation professionnelle à la demande » explique France Desnouveaux, responsable formation et recrutement chez GFI informatique."

"Chaque salarié peut prendre en main son avenir professionnel en recourant à deux dispositifs efficaces : le compte personnel de formation et le congé individuel de formation. Comment les mobiliser de façon pertinente ?"

Le décret définit ce qu'est un bloc de compétences au regard du diplôme du certificat d'aptitude professionnelle et prévoit les modalités selon lesquelles son acquisition est reconnue. Il modifie en conséquence les dispositions du règlement général du certificat d'aptitude professionnelle codifié aux articles D. 337-1 à D. 337-25-1 du code de l'éducation, relatives aux unités constitutives et applicables aux candidats de la formation professionnelle continue ou de la validation des acquis de l'expérience. Il prévoit notamment : - la délivrance d'un document attestant de la maîtrise des compétences liées à un bloc qui permet de faire valoir ces compétences dans le cadre d'une poursuite de formation et à l'égard d'un employeur ; - que les candidats titulaires depuis plus de cinq ans de cette attestation sont, à leur demande, dispensés de l'obtention de l'unité constitutive du certificat d'aptitude professionnelle correspondante. Parallèlement, le décret reformule la disposition relative à la possibilité de diminution de la durée de la durée de la période de formation en milieu professionnel, pour tenir compte de la notion de parcours professionnel propre au candidat (article D.337-4).

candidats inscrits à l'examen du baccalauréat professionnel dans le cadre de la formation professionnelle continue ou de la validation des acquis de l'expérience. Objet : modalités d'acquisition des blocs de compétences mentionnés au 1° du II de l'article L. 6323-6 du code du travail dont la préparation peut être financée par la mobilisation du compte personnel de formation créé par la loi n° 2014-288 du 5 mars 2014 relative à la formation professionnelle, à l'emploi et à la démocratie sociale et défini aux articles L. 6323-1 à L. 6323-23 du code du travail.

La Commission nationale de la certification professionnelle a décidé le 1er juillet 2016, d'enregistrer 79 nouvelles certifications à l'inventaire des certifications et des habilitations de la CNCP. Parmi celles-ci plusieurs certifications dans le domaine informatique et en management. A noter par ailleurs le CP FFP Accompagnateur VAE, d'autres certifications d'accompagnateur (ARL, ADVP), l'habilitation des formateurs des examinateurs-correcteurs du Diplôme d'études en langue française (DELF) et du Diplôme approfondi de langue française (DALF), et une certification sur la mise en place d'une démarche RH avec la GPEC (fiches à paraître dans l'inventaire)

Les 42 métiers de la publicité sont désormais accessibles dans une nouvelle interface dédiée et simplifiée, annonce l'Afdas, l'Opca de la culture, de la communication, des médias et des loisirs, le 19 avril 2016. L'objectif est d'"améliorer la connaissance des emplois dans la branche" pour les services ressources humaines des entreprises dans le cadre de leur GPEC et de "favoriser les mobilités professionnelles" des salariés et demandeurs d'emploi. Les métiers sont organisés en quatre secteurs d'activité (agences conseil en communication, agences médias, régies publicitaires médias, régies de publicité extérieure) et sept familles de métiers. Par ailleurs, l'Afdas a mis en place un moteur de recherche des certifications éligibles au CPF (compte personnel de formation) qui propose un accès direct aux 200 formations sélectionnées par la branche.

"La nouvelle offre de formation de l'Afpa compte 965 nouveaux modules de formation qui viennent compléter les 235 parcours de formations métiers et 460 formations courtes réglementaires que l'organisme avait déjà dans son catalogue. Cette refonte de l'offre de formation fait partie des objectifs affichés par le "plan de refondation" initié fin 2012 pour redresser un organisme en proie à de sérieuses difficultés liées, notamment, à la transition d'un modèle basé sur les subventions à un positionnement sur le marché concurrentiel."

"La Commission nationale de la certification professionnelle s'est réunie le 17 avril pour examiner les demandes de recensement à l'Inventaire des certifications et habilitations. 66 certifications ont reçu un avis favorable, parmi lesquelles les FIMO et FCO, les certifications SAP, le PCIE, les formations de pilote (FI, IR, MCC...).

La Commission nationale de la certification professionnelle (CNCP) a émis un avis favorable à l'intégration de la certification bureautique Tosa (Test on software applications) au sein de l'inventaire, le 17 avril dernier. 

"La Commission nationale de la certification professionnelle s'est réunie le 29 mai pour examiner les demandes de recensement à l'Inventaire des certifications et habilitations. 40 certifications ont reçu un avis favorable, parmi lesquelles le CCA, le SST, le test d'anglais BEST et les licences de mécanicien B1."

29 candidatures d'organismes souhaitant être habilités comme opérateur national du Socle de connaissances et de compétences vont être examinées par le Copanef et le COC (Comité observatoires et certifications) d'ici au 14 juillet 2015. Les partenaires sociaux souhaitent ainsi habiliter "10 à 15 organismes" fin juillet qui seront opérationnels en septembre, indique le président du Comité paritaire national interprofessionnel pour l'emploi et la formation, Christian Janin, à l'issue du bureau de l'instance paritaire du 9 juin. Lors de cette réunion, les partenaires sociaux ont également arrêté une définition des "blocs de compétences" et établi la liste des travaux du Copanef et des Coparef pour lesquels un financement du FPSPP sera sollicité. De même, ils ont lancé des travaux sur l'impact de la réforme territoriale sur les structures paritaires régionales.