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Une collection de sélection de ressources en "Information Literacy" en 42 langues (formats PDF et ePub)

Une collection de ressources mondiales de maîtrise de l'information est maintenant disponible sur le site internet de l'UNESCO, en format ePub et PDF.

Vivier de liens, notamment vers l'URFIST de Rennes, qui propose de nombreuses autoformations aux professionnels.

Un article un peu ancien (novembre 2010), publié par le service de soutien à la formation de l'Université de Sherbrooke, sur l'utilisation possible du pecha kucha (un standard de micro-présentations) dans le cadre de la formation.

Basé sur plus de vingt ans d'expérience, ce manuel remplace le manuel "Lire et écrire la littérature scientifique" (Pochet, 2012) qui avait lui-même été construit par la fusion et la mise à jour des livres "Méthodologie documentaire. Rechercher, consulter, rédiger à l'heure d'Internet ?" (Pochet, 2005) et "La rédaction d'un article scientifique.

CC - Dépôt légal D/2012/1665/118 (troisième édition) - ISBN 978-2-87016-118-0 - Presses agronomiques de Gemboux

Ce livre en ligne est utile aux étudiants avancés, de type doctorant, pour favoriser la rédaction et la publication de leurs article. Méthodologique et clair, le document utilise, dans cette version, les liens hypertextes pour faciliter au maximum la navigation dans le document.

Profil Google+ de Béatrice Foenix-Riou, consultante et rédactrice en chef des revues professionnelles Netsources et Bases. Elle y met en avant ses propres articles et y partage aussi toutes les informations et actualités qu'elle a pu glaner dans le cadre de son activité, c'est-à-dire la recherche et la veille sur Internet : méthodologies de recherche, description d'outils de veille, actualité des grands moteurs de recherche, compte-rendu de manifestations du secteur Veille de l'ADBS, supports de conférences, etc.

Ce site internet du Centre d'études de l'Asie de l'Est (Montréal) propose de nombreuses ressources pour les personnes effectuant des recherches en études chinoises. On y présente des bibliographies et des méthodes de recherches pour différents tous types de documents : articles, ouvrages, cartes et atlas, chronologies, contenus audio et vidéo, images, sites web et blogs, textes de loi, statistiques, thèses, etc. Ces documents peuvent aussi bien être en français, et concerner le monde chinois, qu'en chinois. Le site recense également des outils de références, dictionnaires de langues et encyclopédie, des ressources sur la langue et la civilisation chinoises et sur l'usage de l'informatique en chinois.

La médiathèque François Mitterand de la ville Les Ulis (92) compte un espace numérique qui a créé ce blog, Fabriques numériques. Il apparait comme un véritable outil de formation en ligne. Les articles sont de type varié : ils peuvent présenter les supports des formations faites dans la médiathèque, permettre de suivre l'actualité "numérique" de la médiathèque et de la collectivité (des animations aux outils mis en place) mais aussi se former : des cours accompagnés d'exercices y sont déposés. Enfin ce blog est aussi conçu pour les autres professionnels et invite à l'échange et au retour d'expérience.

Cet article dresse un état des lieux de la formation des usagers à l'université, depuis 1997, et interroge les perspectives à venir. Une bonne introduction permettant d'acquérir une vision globale des acteurs et de l'évolution des politiques d'établissements liés à cette problématique.

Cet article de l'éditeur d'applications mobiles MOSAlingua se penche sur la question des ressorts mis en oeuvre lors de l'apprentissage des langues étrangères. Il s'appuie pour cela sur les travaux du linguiste Timothy Ferris qui préconise avant tout de l'efficacité dans l'apprentissage, par l'adoption d'une méthode fondée sur la fréquence d'utilisation du vocabulaire et des formes grammaticales.

Article de Thierry KARSENTI, Ph.D recommandé par le chargé de mission TICE de l'Université Paris Descartes

Cet article de Nicolas Boubée examine une dimension jusqu'alors peu interrogée de la recherche d'information : sa composante émotionnelle, c'est-à-dire l'impact des dispositions émotionnelles des "chercheurs d'information" sur la nature et la qualité de l'information recueillie. L'auteur souligne en particulier les effets non négligeables des émotions positives (confiance en soi, sentiment d'efficacité), mais aussi négatives (anxiété) sur la sélection et la validation de l'information, notamment en contexte scolaire ou universitaire.

Un tutoriel vidéo créé par l'Université Catholique de Lille pour une première découverte des fonctions de recherche dans la base de données en sciences sociales CAIRN. Sont abordées : la recherche par discipline et par revue, la recherche dans un article et la recherche avancée. Un outil simple et efficace pour un étudiant souhaitant s'initier en autonomie. Pour un formateur: peut remplacer avantageusement une démonstration en présentiel si l'on manque de temps (le formateur pourra plus se concentrer sur la personnalisation de sa formation ou sur d'autres aspects de Cairn: flux RSS, création de compte...)

Ce guide pratique, illustré de nombreux exemples de recherche, présente simplement cette base complexe. De la recherche d'un article à celle des cotations de marchés, ce site web fait le tour des possibilités offertes par cette base. Série des bibguides de Paris Diderot. Un tutoriel vidéo est également disponible.

Article du BBF traitant de l'émergence des espaces d'auto formation et leur importance dans la recherche d'emploi. Quelques exemples détaillés permettent de comprendre les enjeux pour les professionnels, de l'accueil et de la formation de ces publics.

Guides de la bibliothèque du Collège d'enseignement général et professionnel (cégep) Limoilou de Québec. A destination d'étudiants en formation technique, préuniversitaire ou continue, il s'agit d'une initiation à la recherche sous forme de présentations interactives ou de vidéos: présenter un travail écrit (citations et bibliographie, renvoie vers le très pratique outil présenté sur Diapason), trouver un article de revue, trouver une source scientifique (caractéristiques et outils de recherche), évaluer ses sources (grille d'analyse en 5 points et simulation interactive), utiliser les informations de façon éthique.

Un article intéressant sur le personnel formateur, utile aux responsables de formation : qui peut former à la recherche de l'information pour les étudiants ? Pourquoi certains bibliothécaires sont-ils réticents ? Le complexe d'infériorité, un certain rapport entre bibliothécaires et enseignants, rendent questionnements utiles avant d'imposer à quelqu'un de donner des cours...

Numéro des Cahiers d'Esquisse consacré à la formation des usagers depuis l'école primaire. Plusieurs articles : - Formation des usagers dans le second degré : émergence de problématiques nouvelles / Anne Cordier - Les évolutions de la formation à l'information dans les bibliothèques universitaires / Elisabeth Noël - De l'enseignement secondaire à l'enseignement supérieur / Isabelle Fructus - "Formation à l'information" : partenariat entre enseignants et professionnels de l'information à l'université Paris 8 / Alexandra Saemmer - La formation des usagers à Paris 8 : au croisement des usages / Isabelle Breuil - Le réseau des URFIST : centre de ressources pour la formation à l'information des étudiants ou des missions, des formations, de outils (des hommes) / Marie-France Andral - Perspectives de la formation à l'information / Anne Lehmans

Cette article du BBF rend compte rapidement des dernières rencontres FORMIST. C'est un bon point de départ pour une analyse de l'existant puisqu'il décrit les positionnements et les recherches d'acteurs majeurs de la formation à l'information scientifique et technique (Urfist, ADBU). Il propose ensuite des retours d'expériences des actions menées par des bibliothèques universitaires dans l'ensemble de la France.