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à l'ens de Lyon, 21-22 mai 2013

Les rencontres Culture numériques du 13 et 14 juin 2013 ont été organisées par le Ministère de la Culture et de la Communication, la délégation aux usages de l'internet et la Gaïté lyrique étaient consacrées à l'Éducation à la technologie et au numérique. Elles étaient plus particulièrement centrées sur la formation du public jeune et proposaient des présentations par les institutions, EPN, établissements culturels de proximité, travaillant sur ce type de projet. Le site internet qui leur est consacré permet de retrouver les supports de présentation ainsi que les vidéos des interventions.

Pour un enseignement de l'information et des médias : Réflexions de la FADBEN au sujet de la conférence nationale «Cultures numériques, éducation aux médias et à l'information» 21-22 mai 2013 à l'ENS de Lyon

par Marie-Anne Stiller, janvier 2013

Communications in Information Literacy. Vol 7, No 2 (2013)

Intervention de Laure ENDRIZZI, chargée de recherche, service Veille et analyses, IFÉ, lors des Journées UNISCIEL, janvier 2013

André TRICOT. Les TICE et la Réussite des étudiants: Apports pour la motivation, les méthodes et les apprentissages Laure ENDRIZZI. Comment former et accompagner les enseignants au numérique ? Alois DUBOIS. Les attentes des étudiants en matière de ressources numériques.

présentation du projet Diapason par Laurie-Anne Gignac, de l'Université de Laval - interview de Sylvère Mercier sur Bibliobsession

La BIU Santé (Université Paris descartes) met à la disposition des étudiants, enseignants et chercheurs un guide de recherche sur les plantes. Ce guide a pour objectif premier d'orienter les usagers vers les sites institutionnels les plus sûrs en matière de botanique, de signaler les bases de données les plus utiles dans les domaines de la pharmacognosie et de la phytochimie, et donner des informations bibliographiques de base sur une ou plusieurs plantes. Il contient également une liste d'ouvrages anciens de référence, parfois numérisés, permettant de remonter le temps et de découvrir (ou de redécouvrir) l'histoire des plantes et les usages traditionnels, populaires ou savants qui en étaient faits.

Pages web réalisées par Perrine Helly, proposant des exercices de découverte de facebook et twitter.

Les conseillers en information documentaire de la Bibliothèque Paul-Émile-Boulet de l'Université du Québec à Chicoutimi, par Johanne Belley

Site d'autoformation à la recherche documentaire conçu par les BU de Lyon 2

Le site Accrodoc a été développé par le SCD de Lyon 2 en 2013 pour permettre aux étudiants de se repérer dans la bibliothèque universitaire. Il s'agit d'une vaste plateforme d'autoformations concernant aussi bien la localisation des ressources que la recherche bibliographique. Deux entrées sont proposées: une par niveau d'étude (nouveaux arrivants, L1&L2, L3 et M1, M2 et D), l'autre par objectif (découvrir, évaluer, rechercher, veille documentaire). Très facile à manipuler, très clair dans son fonctionnement, l'étudiant peut se retrouver sans peine et obtenir des tutoriels sur la création d'un Netvibes ou sur la recherche sur l'Encyclopaedia Universalis.Des exercices sont même proposés pour s'auto-évaluer. Le site, qui s'étoffera progressivement, est d'ores et déjà bien fourni. Il permet aux étudiants d'avoir une explication claire fournie par des professionnels.

La contribution de l'ADBU, octobre 2012 Agir pour la réussite de tous les étudiants : favoriser la réussite par une meilleure intégration de la documentation dans la pédagogie universitaire

Trend report IFLA 2013 Discover the Trends Our information environment is constantly changing. How will we access, use and benefit from information in an increasingly hyper-connected world? The IFLA Trend Report identifies five top level trends which will play a key role in shaping our future information ecosystem: TREND 1 New Technologies will both expand and limit who has access to information. TREND 2 Online Education will democratise and disrupt global learning. TREND 3 The boundaries of privacy and data protection will be redefined.. TREND 4 Hyper-connected societies will listen to and empower new voices and groups. TREND 5 The global information environment will be transformed by new technologies.

Ce site des bibliothèques de l'université de Montréal propose un ensemble de ressources concernant un large éventail de disciplines. Il est très complet, avec des guides, tutoriels, cours, bibliographies, sitographies qui font le lien entre les contenus et les techniques de recherche et de traitement de l'information. Entièrement écrit en français, il recense autant les ressources anglophones que francophones.

Les problématiques du droit d'auteur et du droit à l'image sont complexes et ce cours en ligne explique avec des cas pratiques les logiques afférentes aux différents types de supports. Même si la législation évolue rapidement, ce site fait le point au 15 septembre 2013. On retrouve également une bibliographie qui est bien venue dans ce domaine.

Cet article dresse un état des lieux de la formation des usagers à l'université, depuis 1997, et interroge les perspectives à venir. Une bonne introduction permettant d'acquérir une vision globale des acteurs et de l'évolution des politiques d'établissements liés à cette problématique.

Diaporama permettant une prise en main rapide des diverses fonctionnalités de Mendeley. Une connaissance préalable de base de l'utilisation de ce type de logiciel est un plus. Idéal pour gérer la bibliographie de sa thèse. 63 diapos.

5 fiches synthétiques de Cerise qui présentent les enjeux du web social pour les doctorants : ses principes, à quoi il sert, ce qu'on y fait, ce qu'on y trouve, son intérêt pour les études. Une manière pertinente et contemporaine d'envisager la recherche doctorale, son élaboration et sa valorisation. Adapté du support de cours d'Aline Bouchard de 2013 (FORMIST Paris).

'Eduscol' propose, ce 14/10/13, un dossier consacré à : « Les MOOCs dans le monde francophone