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Dans cette situation, les élèves prennent conscience qu'on désire construire un terrain de camping dans un écosystème riche de la région. La tâche des élèves est alors de démontrer la richesse de ce milieu. Tout d'abord, ils devront élaborer un plan d'action afin de caractériser l'écosystème. Ensuite, ils devront concrétiser ce plan d'action lors d'une sortie sur le terrain pendant laquelle les élèves devront échantillonner diverses espèces animales et végétales. De retour en salle de classe, ils devront rédiger un rapport dénotant la situation observée sur le terrain ainsi qu'une lettre ouverte à leur municipalité dans le but de protéger l'écosystème en question. Intention pédagogique : Amener l'élève à : -Prendre conscience de la fragilité de certains écosystèmes -Identifier les relations qui caractéristiquent qui définissent une population animale ou végétale -Comprendre la dynamique d'une communauté -Être en mesure d'identifier les relations qui existent entre les organismes vivants et leur milieu dans un écosystème -Se familiariser avec certaines méthodes d'échantillonnage en écologie -Se familiariser avec la rédaction de rapports scientifiques -Écrire une lettre d'opinion appuyée par de solides arguments Utilisation recommandée : Il est préférable de réaliser cette situation en début d'année scolaire (mois de septembre ou début octobre) alors que la température est plus clémente et que les élèves pourront observer plus d'espèces animales et végétales. Il est efficace d'effectuer cette situation assez tôt dans la formation des adultes car elle permet de développer un esprit scientifique et de mettre en pratique la démarche scientifique.

Chaque jour, de nombreuses inventions et innovations technologiques et scientifiques sont mises au point. Sont-elles toutes nécessaires ? Quels impacts cette course à l'innovation a-t-elle sur la société et sur l'environnement? L'adulte sera amené à faire une recherche sur une invention québécoise ou canadienne. Dans la première partie de cette situation d'apprentissage, l'adulte fera un rapport de recherche sur une invention ou une innovation technologique ou scientifique québécoise ou canadienne. Dans la seconde partie, il sera amené à donner son point de vue sur les impacts négatifs et positifs qu'a cette dernière sur la société et sur l'environnement.

Sans cesse nous sommes bombardés par les publicités qui nous entourent. Que ce soit à la télévision, sur des affiches publicitaires, dans Internet ou dans les journaux, nous devons exercer notre jugement critique afin de déterminer la qualité des produits. Il est facile de nos jours d'améliorer un produit en ayant recours au montage vidéo ou visuelle. Pour cette raison, nous devons être vigilants. La situation d'apprentissage suivante amène l'élève à développer son jugement critique et à expérimenter le monde fascinant des bactéries. Cette situation d'apprentissage a pour objectif de développer la compétence 1 : « Chercher des réponses ou des solutions à des problèmes d'ordre scientifique et technologique » (programme de formation p. 19). Afin de susciter l'intérêt des élèves, cette situation d'apprentissage débutera par un visionnement de quatre publicités. Durant cette partie, l'élève commencera à se questionner sur les qualités d'un bon produit, sa longévité et son efficacité. Suite au visionnement, l'élève débutera une recherche, puis une expérimentation et enfin une analyse sur la qualité de quatre rince-bouches de son choix ou du choix de l'enseignant. Cette activité est une situation d'apprentissage ouverte. L'élève évalue la qualité d'un bon rince-bouche en utilisant une méthode de culture. Une liste de matériel est proposée à l'élève, mais celui-ci peut la modifier en enlevant ou en incluant du matériel. La liste de rince-bouches est au choix de l'enseignant. Il peut prédéterminer les quatre produits, faire une liste avec les élèves dans la classe ou donner le choix aux élèves. Aucun protocole n'est proposé à l'élève. Bref, le mandat de l'apprenant est de classer en ordre décroissant de performance les quatre rince-bouches utilisés. Intention pédagogique : Cette situation d'apprentissage est construite afin de répondre au besoin des élèves de la première année du deuxième cycle du se

Activité sur la notation scientifique en mathématique pour mathematica

Situation d'apprentissage de conception technologique de 4e secondaire. Elle consiste à fabriquer un haut-parleur tout en mobilisant des concepts d'électricité et d'électromagnétisme. Cependant, avant la fabrication, l'élève est amené à faire cinq tâches d'acquisition de ressources qui sont en fait des laboratoires scientifiques. Suite à cela, il est mieux préparé et plus autonome dans la fabrication de son haut-parleur. Selon l'ampleur du projet, on peut aussi aborder des techniques de fabrication en concevant un support à haut-parleur en bois.

Activité de robotique utilisant l'ensemble de base NXT de Lego. Dans cette activité, on demande aux élèves de programmer un robot afin qu'il se déplace grâce à des moteurs. Tout en s'initiant à la robotique, les élèves découvriront le lien entre le diamètre d'une roue et sa circonférence puis entre la force du moteur et la vitesse de déplacement. Ils prendront également conscience des erreurs expérimentales et d'une façon d'en tenir compte dans l'expression des résultats. Intention pédagogique : Par l'expérimentation et le calcul, amener l'élève à comprendre la notion de relation proportionnelle. Sensibiliser l'élève à l'importance de prendre plusieurs fois les mesures afin de réduire l'impact des erreurs expérimentales. Initier l'élève à une démarche scientifique. Utilisation recommandée : Préférable d'installer les élèves dans un lieu où ils pourront discuter et bouger sans déranger les autres élèves.

Description : Il s'agit d'une situation d'apprentissage qui couvre les catégories d'action suivantes : lecture pour obtenir de l'information, pour orienter une action ou pour exprimer un point de vue sur les inventions ou les innovations technologiques et scientifiques québécoises, écriture pour exprimer un point de vue. Intention pédagogique : L'élève devra d'abord s'informer par la lecture sur la situation de l'envoi de cartes traditionnelles versus l'envoi de cartes électroniques, puis il devra manifester sa préférence à l'écrit sur les deux possibilités d'envoi de cartes.

Situation d'apprentissage de conception technologique de 4e secondaire. Elle consiste à fabriquer un haut-parleur tout en mobilisant des concepts d'électricité et d'électromagnétisme. Cependant, avant la fabrication, l'élève est amené à faire cinq tâches d'acquisition de ressources qui sont en fait des laborataoires scientifiques. Suite à cela, il est mieux préparé et plus autonome dans la fabrication de son haut-parleur. Selon l'ampleur du projet, on peut aussi aborder des techniques de fabrication en concevant un support à haut-parleur en bois. Intention pédagogique : Développer la compétence disciplinaire 1 tout en abordant des concepts d'électricité et d'électromagnétisme.

Mise en situation : votre résidence devient trop petite avec la famille qui s'agrandit. Vous décidez de vous construire une nouvelle chambre à coucher parfaitement adaptée à vos besoins. Vos connaissances en électricité et votre débrouillardise vous amènent à créer votre propre maquette de cette chambre et de son circuit électrique. Ainsi, vous ferez économiser du temps à l'entrepreneur...et économiserez peut-être quelques dollars! En bref, il s'agit de concevoir et de fabriquer un circuit électrique de chambre à coucher sous forme de maquette. Intention pédagogique : Développer chez l'élève la compétence disciplinaire 1 en même temps qu'il acquiert des connaissances scientifiques sur l'électricité.

Sans cesse nous sommes bombardés par les publicités qui nous entourent. Que ce soit à la télévision, sur des affiches publicitaires, dans Internet ou dans les journaux, nous devons exercer notre jugement critique afin de déterminer la qualité des produits. Il est facile de nos jours d'améliorer un produit en ayant recours au montage vidéo ou visuelle. Pour cette raison, nous devons être vigilants. La situation d'apprentissage suivante amène l'élève à développer son jugement critique et à expérimenter le monde fascinant des bactéries. Cette situation d'apprentissage a pour objectif de développer la compétence 1 : « Chercher des réponses ou des solutions à des problèmes d'ordre scientifique et technologique » (programme de formation p. 19). Afin de susciter l'intérêt des élèves, cette situation d'apprentissage débutera par un visionnement de quatre publicités. Durant cette partie, l'élève commencera à se questionner sur les qualités d'un bon produit, sa longévité et son efficacité. Suite au visionnement, l'élève débutera une recherche, puis une expérimentation et enfin une analyse sur la qualité de quatre rince-bouches de son choix ou du choix de l'enseignant. Cette activité est une situation d'apprentissage ouverte. L'élève évalue la qualité d'un bon rince-bouche en utilisant une méthode de culture. Une liste de matériel est proposée à l'élève, mais celui-ci peut la modifier en enlevant ou en incluant du matériel. La liste de rince-bouches est au choix de l'enseignant. Il peut prédéterminer les quatre produits, faire une liste avec les élèves dans la classe ou donner le choix aux élèves. Aucun protocole n'est proposé à l'élève. Bref, le mandat de l'apprenant est de classer en ordre décroissant de performance les quatre rince-bouches utilisés.

Description : Modélisation de la propagation d'un insecte envahisseur et des mesures limitant cette propagation. Production d'un modèle pouvant s'appliquer à d'autres espèces exotiques. Intention pédagogique : Comprendre comment les scientifiques analysent l'évolution d'une population afin de mieux cibler les moyens pour la contrôler. Prise de conscience sur l'importance des mathématiques dans le domaine de la biologie et de l'écologie.

C'est la première situation d'apprentissage d'une série traitant des méthodes mathématiques et scientifiques au service de la police. Dans cette situation d'apprentissage, l'adulte devra se familiariser avec certains faits et règlements qui régissent la chasse au Québec et, en particulier, celle du cerf de Virginie. L'adulte réalise que pour faire respecter ces règlements, les agents de protection de la faune utilisent entre autre, une méthode qui permet de déterminer l'heure de la mort d'un cerf de Virginie à partir d'une mesure de température corporelle dans une zone très précise du corps de l'animal. Grâce à des données expérimentales, l'adulte construit sa règle algébrique la plus représentative des données disponibles et rédige un mode d'emploi pour celle-ci.

Mise en situation : « Les ampoules incandescentes ont éclairé le XXe siècle ; le XXIe siècle sera éclairé par les lampes DEL», a déclaré le comité du prix Nobel 2014. Les diodes électroluminescentes (DEL) entrent progressivement dans nos vies. On les trouve partout dans les magasins et Hydro-Québec en fait la promotion afin de réduire la consommation d'électricité des Québécois. Votre défi : concevoir et fabriquer une bande de DEL à deux modes d'éclairage, aussi appelée LED strip en anglais. Intention pédagogique : Développer chez l'élève les compétences disciplinaires 1 et 3 en même temps qu'il acquiert des connaissances scientifiques sur l'électricité. De plus, l'élève vit toutes les étapes d'une démarche de conception technologique.

Deux jeunes réalisent une expérience tentrant de démontrer si la quantité de glace a une infuence sur le temps pris pour atteindre le point d'ébullition. Afin de réaliser leur expérience et traiter les données recuillies, il doivent comparer, additionner, soustraire et diviser des fractions ainsi que calculer des rapports et pourcentages. En ligne, à travers le traitement de données scientifiques, l'élève developpe son sens des rapports et son habileté à effectuer des opérations sur des fractions.

Des études scientifiques ont démontré que les deux hémisphères cérébraux jouent des rôles différents dans l'apprentissage des élèves. Savez-vous quel est l'hémisphère dominant des élèves de votre classe et quel est son rôle dans votre vie de tous les jours ? Une étude statistique sera réalisée en faisant une collecte de données à partir d'une image animée. La dominance cérébrale des élèves de votre classe sera déterminée à partir du sens de rotation d'une image animée.

"Ce cahier présente trois parties. Chacune d'entre elles illustre une situation d'appren­tissage où vous développerez l'un des trois types de texte suivants : informatif, expressif et argumentatif. Chaque fois, une situation de vie réelle est traitée sur des thèmes où votre curiosité, vos opinions et vos intérêts scientifiques et écologiques seront mis à contribution."