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Lecture, écoute et écriture permettant de se familiariser avec le site de la Commission des normes du travail.

Dans cette SA, l'adulte utilisera la lecture pour recueillir de l'information et se forger une opinion quant à l'impact des communications électroniques sur les relations interpersonnelles. Il fera part de sa réflexion dans un texte de 250 mots.

Saviez-vous que le métier de boucher est l'un des métiers les plus anciens ? Dans cette situation d'apprentissage, l'adulte devra lire un texte pour mieux connaître ce métier. En plus d"améliorer sa compréhension en lecture, des savoirs essentiels seront abordés et du vocabulaire relatif au métier de boucher sera vu.

Suite au visionnement de capsules-vidéo et à la lecture de témoignages sur le travail en pays étranger, l'étudiant pourra se familiariser avec le sujet en répondant à diverses questions et en partageant ses découvertes.

Saviez-vous que le métier de boucher est l'un des métiers les plus anciens ? Dans cette situation d'apprentissage, l'adulte devra lire un texte pour mieux connaître ce métier. En plus d"améliorer sa compréhension en lecture, des savoirs essentiels seront abordés et du vocabulaire relatif au métier de boucher sera vu.

Évaluation formative traitant 3 petites situations. Vérifier le niveau de compréhension en lecture de l'adulte.

Situation en aide à l'apprentissage exploitant la lecture, l'écoute et l'écriture pour obtenir de l'information, orienter une action ou se forger une opinion à propos de l'utilisation de la technologie par les jeunes dont le téléphone cellulaire. Amener l'adulte à interpréter un texte et un web-reportage ainsi qu'à exprimer un point de vue face à l'utilisation du téléphone cellulaire à l'école.

FRA-2102-2 Examen final, forme Z Lecture d'un roman; rédaction de fiches sur ce roman. Rédaction d'un texte narratif en lien avec ce roman. Évaluer l'adulte en regard des attentes de fin de cours.

Situation d'évaluation en aide à l'apprentissage pour le FRA-2102. Elle mobilise la lecture et l'écriture. Amener l'élève à interpréter le sens d'une nouvelle littéraire tout en mettant en lumière plusieurs savoirs essentiels du cours FRA-2102.

Situation d'évaluation en aide à l'apprentissage qui sollicite la lecture et l'écriture. Amener l'adulte à interpréter le sens d'un texte tout en répondant à une série de questions de compréhension. Lui faire écrire un court texte narratif.

SAA en FRA-2101 qui mobilise l'écoute, la lecture et l'écriture. Amener l'adulte à écouter et à lire un message pour obtenir de l'information, orienter une action ou se forger une opinion. Il doit aussi écrire pour transmettre de l'information ou exprimer un point de vue."

Utilisation recommandée : À la fin du cours.

Mise à jour de cette situation d'évaluation en aide à l'apprentissage qui mobilise l'écoute, la lecture et l'écriture. Amener l'adulte à écouter et à lire un message pour obtenir de l'information, orienter une action ou se forger une opinion. Il doit aussi écrire pour transmettre de l'information ou exprimer un point de vue.

À la fin du cours

SAA en FRA 2101 exploitant la lecture, l'écoute, l'écriture et la prise de parole. L'adulte y prend conscience de l'impact écologique de la consommation d'eau embouteillée. Amener l'adulte à lire un texte et écouter un message pour obtenir de l'information, orienter une action ou se forger une opinion. Il doit aussi écrire et prendre la parole afin de transmettre de l'information ou exprimer son point de vue. "

Situation d'évaluation en aide à l'apprentissage qui valide surtout la compréhension en lecture. Des pistes d'exploitation pour une évaluation de l'écoute et de l'écriture sont aussi proposées. Valider la capacité de l'adulte à interpréter le sens d'un message écrit puis oral (film). L'inviter à résumer et à critiquer une oeuvre cinématographique.

Situation d'apprentissage dans laquelle l'élève doit utiliser un plan de dimensions réduites pour produire un plan agrandi incluant des pièces de mobilier dont il connaît les mesures réelles. -Initier à la lecture de plans -Reconnaître les éléments d'une maison représentés sur le plan -Déterminer l'échelle d'un plan à partir d'une mesure connue -Calculer des mesures réelles à partir d'un plan -Tracer un plan à l'échelle -Se représenter mentalement les éléments d'une pièce pour être capable de disposer adéquatement les meubles

Situation d'évaluation d'aide à l'apprentissage 5 de 5 Après avoir ouvert un compte sur un site de réseautage social, vous avez eu la chance de retrouver un de vos meilleurs amis de jeunesse, Antoine. C'est une personne très aventurière et il est présentement dans une ville que vous ne connaissez pas. Antoine se trouve à Buenos Aires. Vous décidez donc de faire des recherches afin de comprendre et de voir où se trouve votre ami. Cette SÉA permettra à l'adulte d'intégrer et de réinvestir les savoirs essentiels suivants : points cardinaux, systèmes de coordonnées alphanumériques (sur des cartes géographiques), systèmes de coordonnées géographiques (latitude et longitude en degré et altitude en mètres), échelle et légende, vocabulaire courant lié au positionnement dans l'espace (vers le nord-ouest, au sud, parallèle, transversal, etc.), lecture de cartes géographiques, fuseau horaire, détermination de l'heure en divers lieux géographiques.

Situation d'évaluation d'aide à l'apprentissage 1 Votre grand-mère vous demande de lui construire un horaire afin qu'elle ne manque plus ses émissions de télévision préférées. C'est une mordue de téléséries, de téléromans, d'émissions de décoration, de services et d'informations! Une vraie « téléphile » quoi! Elle vous remet la liste de tout ce qu'elle ne veut pas manquer ainsi que les heures de diffusion. Votre mandat : Pour votre grand-mère, produire un horaire télé de 7 h jusqu'à 23 h pour une semaine du dimanche au samedi. Cette SÉA permattra à l'adulte d'intégrer et de réinvestir les savoirs essentiles suivants: unités de temps (trimestre, semestre, décennie, siècle, millénaire, etc.), vocabulaire courant lié à la fréquence d'un événement (quotidien, hebdomadaire, mensuel, annuel), lecture et écriture de l'heure internationale alphanumérique (exemple : 19 h 30), équivalence entre l'heure internationale et l'heure standard, estimation d'une durée, conversion d'une mesure de temps en une autre.

Situation d'évaluation d'aide à l'apprentissage 3 De nos jours, les cartes routières sont peu à peu remplacées par les GPS. Par contre, dans le cas d'un bris de matériel ou d'une incapacité à se payer un tel appareil, il est primordial d'être en mesure d'utiliser une carte routière. Cette SÉA permettra à l'adulte d'intégrer et de réinvestir les savoirs essentiels suivants : points cardinaux, systèmes de coordonnées alphanumériques (sur des cartes routières), échelle et légende, vocabulaire courant lié au positionnement dans l'espace (vers le nord-ouest, au sud, parallèle, transversal, etc.), conversion d'une mesure de longueur en une autre à l'intérieur du système international (mm, cm, m et km), lecture de cartes routières, nombres décimaux (jusqu'à l'ordre des millièmes)

Situation d'évaluation d'aide à l'apprentissage La saison prochaine, vous décidez de pratiquer votre sport préféré, le hockey. Il vous manque de l'équipement et vous vous rendez aujourd'hui même à la boutique de sport Au marché du hockey. Cette SÉA permettra à l'adulte d'intégrer les savoirs essentiels suivants: nombre entier positif, calcul du pourcentage, lecture et écriture de nombres décimaux en lettres, résolution de chaînes d'opérations sur les décimaux positifs, système monétaire canadien.

Collection Participe à présent Éditions Marie-France