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C'est à travers l'étude de la littérature francophone produite à l'extérieur du Québec que l'élève continuera d'évoluer dans l'univers riche et complexe de la langue française. L'élève fera un voyage autour du monde qui lui ouvrira de nouveaux horizons sur la francophonie internationale aux multiples facettes : culturelles, sociales, politiques et économiques. Le cours « Découvrir des gens de lettres et leur univers » a donc pour mission de faire voyager l'élève à travers la francophonie internationale, de lui suggérer des choix de livres, de lui faire lire celui de son choix tout en complétant ses fiches de lecture (FRA-4101) et, enfin, de l'amener à écrire sa chronique littéraire au sujet de ce même livre.

Explorer des œuvres de fiction, c'est entrer dans l'univers de 15 écrivains et découvrir leur vision du monde. Les récits ainsi créés émergent parfois de leur vie, de faits divers qui les ont marqués ou sont pures créations. Contenu En situation de lecture, l'apprenant doit situer l'œuvre dans son contexte, comprendre la structure narrative, distinguer l'auteur du narrateur, interpréter correctement l'œuvre, repérer les procédés linguistiques utilisés pour rédiger un récit (champs lexicaux, figures de style, variétés de langue) et, finalement, être en mesure d'exprimer les émotions, les impressions que lui aura laissées le texte. En situation d'écriture, l'apprenant doit tenir compte de la situation de communication, adopter le genre et le ton qui contribuera à produire l'effet recherché et choisir les marques d'énonciation et de modalités appropriées. Vous serez appelé à créer plusieurs univers, à trouver une intrigue cohérente et évoquerez une atmosphère propre à maintenir l'intérêt de votre lecteur. Destinataires Tout adulte qui possède ce cours de français, langue d'enseignement, à son plan de formation. Toute personne qui désire comprendre le texte engagé et prendre la parole pour défendre son point de vue.

Dans cette situation d'apprentissage, l'élève apprivoisera la nouvelle littéraire. Une chanson québécoise servira de préambule. Il devra lire et comprendre un texte s'apparentant à l'univers narratif pour ensuite en créer un à son tour. De plus, tout au long de cette situation, le thème de la résilience sera abordé, ce qui suscitera une réflexion personnelle chez l'élève. Intention pédagogique : L'élève saura reconnaître et comprendre tous les éléments de l'univers narratif autant en lecture qu'en écriture. Aussi, il se questionnera sur ses forces et ses défis dans le but d'établir des stratégies d'apprentissage efficaces. Bref, il réfléchira dans le but d'approfondir ses connaissances et ses méthodes de travail.

Compréhension de lecture et production écrite

Vous êtes célibataire depuis quelque temps et dernièrement, vous avez rencontré une personne spéciale. Vivement intéressé par celle-ci, vous cherchez un moyen de l'impressionner. Vous avez surpris une de ses conversations dans laquelle elle parle de sa passion pour une personnalité connue. Dès lors, vous décidez d'en apprendre le plus possible sur cette idole afin d'épater votre nouvelle flamme. Intention pédagogique : Comme le cours consiste à s'informer sur une personnalité s'étant distinguée par son talent, son engagement social ou sa contribution à une sphère d'activité, vous devrez faire la lecture de textes de genres variés ayant des points de vue différents.

Collection Participe présent Éditions Marie-France

Dans ce scénario, l'élève interprète des informations liées au temps dans le but de respecter les indications d'utilisation d'une posologie. La lecture, l'écriture et le calcul de diverses unités de temps lui permettront de déterminer de façon précise le moment de la prise d'un médicament et sa date de renouvellement.

La bibliothécaire gère un budget annuel pour la mise à jour de la collection de la bibliothèque scolaire. Cette année, la bibliothécaire a fait le choix de réserver une partie du budget pour répondre aux besoins des élèves de la Formation de base commune. La présente situation d'apprentissage dure approximativement 10 heures. Elle vise à amener les élèves à prendre conscience de sujets et de types de documents qui les intéressent pour la consultation à la bibliothèque scolaire. Pour ce faire, les élèves seront amenés à fréquenter une librairie afin de proposer quelques titres.

Il est suggéré d'utiliser cette situation d'apprentissage au début du cours FRA-P106 pour initier l'élève à l'usage de la bibliothèque scolaire. L'expérience a démontré que la sortie en librairie prévue dans le cadre de cette situation et les achats faits par la bibliothèque suscitent de l'intérêt pour la lecture.

La situation d'apprentissage vise la compréhension de modes d'emploi simples. À la fin de cet exercice, l'élève contribuera à la production d'un mini-recueil de recettes. Pour ce faire, il se sera approprié le vocabulaire nécessaire et aura pris conscience de l'importance de bien suivre les étapes. SA réalisée dans le cadre du projet Création.

Dans cette situation, l'adulte sera amené à tracer et évaluer la distance la plus courte entre 2 points à partir d'une carte routière. Situation 3 de 5

Le guide du formateur se veut un ensemble d'activités clé en main pour un formateur qui désire animer le cours Exploration scolaire et professionnelle s'adressant autant à une clientèle du présecondaire qu'à celle du premier cycle du secondaire. Il propose des activités variées pour explorer les programmes de formation professionnelle et les métiers, reconnaître ses caractéristiques personnelles et ses affinités en lien avec les programmes de formation et déterminer des critères pour retenir des choix professionnels. Il dépasse légèrement les attentes du cours et propose aux adultes du présecondaire d'identifier des possibilités de projet professionnel alors que les adultes du secondaire seront amenés à déterminer leur projet professionnel. Ces actions seront plus motivantes qu'une simple exploration scolaire et professionnelle. Le cours prépare l'adulte à utiliser une méthode d'exploration scolaire et professionnelle, à communiquer l'information scolaire recueillie et à partager également ses découvertes sur lui-même. L'adulte est sensibilisé au défi de choisir un métier, une démarche exploratoire à la fois complexe et exigeante, qui peut se poursuivre tout au long du cheminement scolaire et qui doit tenir compte de nombreux facteurs de réalité.

Ce guide d'animation peut être utilisé avec des adultes du présecondaire. Il peut également être utilisé avec des adultes du premier cycle. Il existe un seul guide de l'animateur mais les cahiers d'apprentissage sont différents selon la clientèle: il s'agit du même matériel mais des adaptations ont été effectuées pour tenir compte des difficultés en lecture et en écriture des adultes du présecondaire.

Description : Situation d'évaluation en aide à l'apprentissage qui valide surtout la compréhension en lecture. Des pistes d'exploitation pour une évaluation de l'écoute et de l'écriture sont aussi proposées. Jeanne fille du Roi.