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Description : No Home for Dany! is a learning situation (LS) aimed at practicing researching, reading, oral communication skills (optional linked to ANG-4102) and writing. Note that even though C1 is not a competency that is evaluated in this course, it is still developed within this LS (optional exercise-ANG-4102) to help the learner become overall competent. In No Home for Dany! the student becomes aware of the homeless situation in his/her community. He/She goes through different exercises in order to access knowledge in the matter. Intention pédagogique : To facilitate the development of competencies C3 and C2 (C1 optional exercise) for the program requirements. The category of actions are engaging and stimulating to the students. The student will build awareness in his/her community and or surroundings. This learning situation is recommended for learners that are continuing to develop the English language skills.

La chanson, thème choisi pour ce scénario, fait partie de la vie courante et véhicule à la fois des messages, des visions et des sentiments auxquels on peut se raccrocher ou se reconnaître. L'analyse et l'écriture de chansons exigent plusieurs compétences au niveau de la langue et participent au développement culturel de l'adulte. Intention pédagogique : Ici, la chanson joue un rôle unificateur puisqu'elle fait partie du quotidien de chacun et qu'on la retrouve dans toutes les cultures. Au terme du cours, l'adulte pourra utiliser la lecture, l'écriture et la communication orale dans des situations de vie à caractère culturel et il pourra rechercher et noter des informations ainsi qu'exprimer son intérêt ou ses préférences en matière de culture. Ce scénario permettra donc d'aborder toutes ces dimensions en proposant la lecture de plusieurs chansons, l'écriture d'une chanson, la recherche et la prise de notes sur des textes, des artistes, des albums et finalement, il permettra à l'adulte de faire connaître ses préférences en matière de chanson et de texte par la présentation de sa chanson préférée et celle de sa propre composition. Domaine général de formation : Citoyenneté Intention éducative : Amener l'adulte à prendre ses responsabilités au sein d'une collectivité, dans le respect des valeurs communes et des particularités culturelles.

Cours : Il y a deux cours combinés: FRA-P107-4 - Communications et monde du travail PER-P141-2 - Exploration scolaire et professionnelle Vous trouverez un «Guide de l'enseignante ou de l'enseignant» ainsi qu'un «Cahier de l'élève». Les cours des « Communications et du monde du travail » et « Exploration scolaire et professionnelle » seront développés en collaboration afin de réaliser un nouveau projet visant l'intégration des matières (FRA-P107-4, PER-P141-2). En mariant des activités concrètes et stimulantes pour les adultes telles que des mises en situation, des recherches Internet, des entrevues d'emploi ou d'admission, des rencontres avec des employeurs et des discussions animées, il est plus intéressant et motivant pour l'élève de faire des apprentissages en français. De plus, l'élève doit présenter son portrait professionnel à la fin du cours en prenant la parole. Le cours est divisé en 3 parties : - Partie 1 : Monde du travail - Partie 2 : Mieux me connaître - Partie 3 : Faire un choix professionnel.

Il est suggéré d'utiliser ce cours en groupe fermé, si possible, pour favoriser son déroulement. Ce cours initie les adultes à connaître le monde du travail ou à mieux le connaître tout en approndissant ses connaissances en français.

L'élève aura l'occasion d'explorer le domaine des arts et celui des nouvelles technologies des communications. Il rédigera une lettre de présentation en lien avec un emploi dans ce secteur. Que l'on parle de création de pages Web, de publicité, de design ou de dessin par ordinateur, les arts et les technologies de l'information et des communications sont souvent très reliées dans un même emploi. Voici un vaste domaine que vous vous plairez à explorer.

De plus en plus de commissions scolaires mettent à la disposition de leurs élèves et de leurs employés un outil de communication informatisé. Il s'agit du Portail. Le responsable de l'informatique d'un centre d'éducation aux adultes a demandé à des élèves de différents groupes d'âge de remplir un questionnaire concernant l'utilisation qu'ils font du Portail. Dans cette situation d'apprentissage, l'élève devra analyser les réponses inscrites sur les questionnaires et les représenter à l'aide de tableaux et de graphiques afin d'aider le responsable à mieux choisir les formations qu'il offrira. Intention pédagogique : Interpréter et produire des représentations statistiques.

Dans cette situation d'apprentissage, à partir de leur vécu, de vidéos et de fiches portant sur des dangers liés aux différents métiers semi-spécialisés, les élèves seront appelés à améliorer leur façon de communiquer avec leurs collègues et leurs supérieurs dans un contexte de prévention en santé et sécurité au travail. Ceux-ci devront utiliser diverses techniques de communication pour accroître l'efficacité de leurs messages.

Français langue seconde - actes de communication

Liens pour les situations d'apprentissage en formation de base commune produites par la CS du Lac-St-Jean

En apprenant qu'une adolescente de 14 ans avait battu un record mondial en échangeant 35 463 textos en un mois, une enseignante a décidé de relever des renseignements concernant l'utilisation que font ses élèves des textos. Elle utilisera les informations recueillies pour les conscientiser à l'usage qu'ils font de ce moyen de communication. Pour ce faire, l'enseignante a préparé un questionnaire auquel ont répondu les élèves de son groupe. Dans cette situation d'apprentissage, l'élève devra l'aider à interpréter les réponses et à les représenter graphiquement Intention pédagogique : Interpréter et produire des représentations statistiques. L'élève devra réinvestir les apprentissages faits précédemment en ce qui a trait aux distributions statistiques afin de consolider ses acquis.

"Situation d'apprentissage où l'apprenant sera appelé à produire des modèles algébriques afin de déterminer l'impact des calories et du sport sur la prise de poids. Domaine général de formation : Santé et mieux-être Intention éducative : Amener l'adulte à prendre ses responsabilités au sein d'une collectivité, dans le respect des valeurs communes et des particularités culturelles."

" Situation d'aide à l'apprentissage se déroulant dans le cadre du déjeuner où l'apprenant se familiarisera avec le concept des rapports et des proportions. Domaine général de formation : Santé et mieux-être Intention éducative : Amener l'adulte à prendre ses responsabilités au sein d'une collectivité, dans le respect des valeurs communes et des particularités culturelles. "

Situation d'apprentissage où l'apprenant sera appelé à se familiariser avec les méthodes d'échantillonnage avant d'analyser une collecte de données et planifier une étude statistique. Domaine général de formation : Santé et mieux-être Intention éducative : Amener l'adulte à prendre ses responsabilités au sein d'une collectivité, dans le respect des valeurs communes et des particularités culturelles.

Cette situation d'apprentissage s'inscrit dans le cours INF B101-2. Mise en situation : L'étudiant est parent de cinq enfants joyeux et turbulents... Il décide d'organiser les tâches ménagères pour que chaque enfant puisse faire sa part de travail à la maison. Intention pédagogique : Amener l'étudiant à vérifier sa compréhension des étapes du travail à accomplir, à suivre rigoureusement des consignes et à identifier les actions nécessaires pour accomplir la tâche (agir avec méthode). Amener l'étudiant à mobiliser ses connaissances fraîchement acquises pour utiliser la souris, lancer une application, ouvrir un document existant, modifier et compléter le document et imprimer le résultat final. Utilisation recommandée : Cette situation d'apprentissage est rattachée au cours de Didacti-CIEL INF B101 - Informatique de base. Le cours complet est disponible à l'adresse suivante : www.cspn.qc.ca/ccr_formation sous l'onglet "formation de base commune".

Dans un monde où Internet est au service de la communication, où l'information se diffuse à la vitesse grand V, il fallait s'attendre à ce qu'un jour, on utilise les technologies à des fins tout autres... La cyberintimidation, le vol d'identité, ça vous dit quelque chose ? Intention pédagogique : Dans cette situation, vous aurez l'occasion d'en savoir davantage sur ces problématiques... Si, malheureusement, ce n'est pas déjà le cas

Banque de questions faisant référence aux savoirs à mobiliser en FRA-3101. Tous les savoirs sont classés par catégorie: Communication langagière / Grammaire du texte / Grammaire de la phrase / Lexique. Un corrigé accompagne la banque de questions de même qu'un exemple de questionnaire (version A) à soumettre à l'élève. Intention pédagogique : Consolider les savoirs vus en FRA-3101.

British Columbia, here I come! is a learning situation aimed at practicing researching, reading, writing and oral communication skills. In the suggested activities, the student has to research on a city in British Columbia to live in and work. He also has to practice a job interview and convince a peer to come along. Intention pédagogique : To facilitate the development of the competencies Interact orally and Making use of written language. The learning situation helps the learner identify his preferences in line with all the resources available and the vocabulary and grammar he has learned to meet the course requirements. Utilisation recommandée : The learner will be able to deal with real-life situations, such as moving to a new city and looking for a job.

Dans cette situation, l'adulte invitera ses proches au restaurant. Il devra d'abord faire une recherche dans Internet où il lira de courts textes pour trouver un restaurant qui puisse plaire à tous. Il écrira ensuite une lettre à ses invités et il laissera un message sur le répondeur d'une personne dont il n'a pas l'adresse. Deux capsules notionnelles sont ajoutées dans ce document : les mots clés et les règles de présentation d'une lettre. Intention pédagogique : Amener l'adulte à consulter Internet de manière efficace et à y repérer des informations simples. Il devra aussi appliquer des règles de base de la communication écrite et orale. Utilisation recommandée : Ce document peut être travaillé en individualisé, réalisé en équipe ou animé avec toute la classe.

Dans cette situation, l'adulte découvrira certains enjeux liés aux publi-sacs. Pour ce faire, il écoutera un témoignage d'une consommatrice et il lira un texte sur l'origine et les conséquences environnementales de ce type de publicité. Finalement, il informera oralement ses collègues et leur exprimera ses inquiétudes. Quatre capsules notionnelles sont ajoutées à cette situation : la langue standard vs la langue familière, les stratégies de lecture efficace, d'écoute et de prise de parole. Intention pédagogique : Amener l'adulte à utiliser différentes stratégies de communication et à développer à son sens critique en observant l'impact des publi-sacs. Utilisation recommandée : Ce document peut être travaillé en individualisé, réalisé en équipe ou animé avec toute la classe.

Cette situation porte sur les effets du son dans nos oreilles et les risques liés à l'écoute prolongée des Ipod chez les ados. Cette situation d'évaluation en aide à l'apprentissage comporte 3 tâches : Lecture et écoute pour s'informer et écriture pour livrer son opinion. Intention pédagogique : Évaluation en aide à l'apprentissage Utilisation recommandée : À la fin du cours Domaine général de formation : Santé et mieux-être Intention éducative : Amener l'adulte à prendre ses responsabilités au sein d'une collectivité, dans le respect des valeurs communes et des particularités culturelles.

La classe de situation - Communications langagières relatives à la découverte d'oeuvres Québécoises - est en lien avec la situation de vie choisie, c'est-à-dire être capable de discuter et d'échanger, de partager des impressions ou de donner son appréciation sur des auteurs de chansons québécoises (et leur texte) dans leur contexte socioculturel. Utilisation recommandée : Activité de groupe