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Ces graphiques illustrent les structures de l'enseignement ordinaire, du préprimaire à l'enseignement supérieur pour l'année 2013/2014. Les 39 systèmes inclus dans ce dépliant couvrent les 33 pays du réseau Eurydice: les 28 États membres de l'Union européenne,les pays de l'AELE (Liechtenstein,Norvège et Suisse) ainsi que les pays candidats: (Islande et Turquie).

Jonathan Cohen présente les travaux conduits aux États-Unis sur les processus d'amélioration du climat scolaire. Conçues à partir d'une réflexion collective impliquant toutes les parties prenantes de la communauté éducative, les suggestions d'actions sont celles retenues dans le cadre du système éducatif américain mais sont transposables au système français. Intervention lors de la formation de professionnalisation "Agir en faveur d'un climat scolaire serein".

Le nouveau socle commun rédigé par le Conseil supérieur des programmes (CSP) est-il susceptible de relever le niveau éducatif des jeunes français ? La réponse ne se trouve pas dans le socle, publié le 18 février, qui pose des principes généraux mais ne définit pas précisément les connaissances et compétences précises à acquérir. Le socle ne fixe pas plus les outils d'évaluation même s'il précise des conditions dévaluation. Le texte se situe un cran au dessus des disciplines et des savoirs scolaires en indiquant les grandes familles du savoir. Au système ensuite, aux disciplines, aux enseignants de faire avec.. Ce sont les programmes de cycle qui apporteront des réponses aux questions des enseignants.

Le numérique, qu'on le veuille ou non, va bouleverser le système éducatif français. A l'occasion de son nouveau plan numérique pour l'éducation, François Hollande a annoncé que plus de 70 000 élèves et 8000 enseignants expérimenteront dès cette rentrée 2015 de nouvelles formes d'enseignement et d'apprentissage grâce au numérique.

Convention interministérielle pour l'égalité entre les filles et les garçons, les femmes et les hommes dans le système éducatif

Les 21 et 22 mai 2013, à l'École normale supérieure de Lyon, une conférence nationale a exploré les « cultures numériques », « l'éducation aux médias et à l'information. ». De manière plus générale, c'est bien le sens même du numérique à l'école qui s'est trouvé ainsi éclairé. De quoi est-il le nom ? Sans doute d'un malaise et d'un défi : adapter l'école à la civilisation du numérique qui oblige à repenser l'appropriation et la nature même de la connaissance. Assurément aussi d'une prise de conscience : le numérique est moins une question d'outils ou d'usages que d'enjeux, tant il rend possible et indispensable la formation de citoyens autonomes et responsables dans un monde en mutation. Les chercheurs et enseignants ont partagé réflexions et expériences. Comment ne pas être noyé par le flux d'informations que les nouvelles technologies font déferler chaque jour sur nous ? Comment l'école peut-elle développer chez les élèves des usages réfléchis de ces divers médias ? Dans quelle mesure les outils numériques en transformant radicalement les modes d'appropriation des connaissances peuvent-ils conduire les enseignants à modifier leur pédagogie ? En quoi cette culture numérique qui engendre un nouveau rapport à l'espace, au temps, aux autres, aux savoirs, invite-t-elle le système éducatif à s'interroger sur son organisation même ?

"Quitter le système éducatif sans diplôme, c'est aujourd'hui être grandement exposé au chômage et au sous-emploi en début de vie active, et, avec la crise, bien au-delà de la période d'insertion. En privilégiant une approche territoriale, cet Atlas apporte un éclairage original sur le risque de décrochage scolaire, que l'on sait très inégal selon le milieu d'origine et les conditions de vie. Ainsi, l'ouvrage décrit finement la situation de chaque académie en 2011 d'un double point de vue. D'une part, il analyse et cartographie, à l'échelon cantonal, les facteurs susceptibles d'accroître la difficulté scolaire et par voie de conséquence le risque d'abandon précoce d'études, c'est-à-dire avant d'avoir obtenu un diplôme. D'autre part, la fréquence de cet abandon d'études parmi les jeunes fait l'objet d'une représentation à la même échelle cantonale."

Présentation d'une expérience menée au collège Jean Burger. Le dispositif consiste à prendre en charge, à partir d'un diagnostic partagé par l'ensemble de l'équipe pédagogique les élèves en grande difficulté scolaire, potentiellement « décrocheurs », afin de les maintenir dans le système éducatif.

"Le système éducatif français se pose comme l'école de la vie, dont le principal objectif est de préparer les élèves, jeunes enfants ou adolescents, à leur insertion sociale et professionnelle permettant le libre exercice de la citoyenneté dans la société civile [...]"

Les valeurs républicaines intégrées au système éducatif français (enseignements, éducatifs, vie scolaire)

L'École doit transmettre aux élèves l'ensemble des valeurs républicaines à travers ses enseignements, la vie scolaire et l'ensemble des actions éducatives qu'elle porte.

Les valeurs républicaines à l'École

Le champ d'action de la réussite éducative englobe un certain nombre de paramètres décisifs pour favoriser la mise en place des meilleures conditions aboutissant à la réussite de tous les parcours scolaires. La relation École/famille La prévention et la lutte contre l'illettrisme La lutte contre les discriminations : focus sur l'égalité filles-garçons dans le système éducatif L'absentéisme et la persévérance scolaire Le handicap L'innovation dans le système scolaire La vie lycéenne La santé La culture pour la réussite éducative

Sélection thématique sur la promotion de l'égalité entre les filles et les garçons. On propose d'abord un rappel du cadre règlementaire et un état des lieux. Des sites ou des espaces numériques dédiés de l'éducation nationale et d'autres institutions sont signalés. Enfin des outils pédagogiques sont repérés.

Cet outil synthétique est un support opérationnel pour tout acteur du Système éducatif qui souhaiterait, en un clin d'œil, s'informer et construire des ressources pour les élèves. La finalité de ce guide est de conjuguer les enjeux de l'éducation populaire avec les objectifs de l'éducation aux médias pour développer l'esprit critique des jeunes et leurs compétences numériques.

Présentation succincte et de Décembre 2016 mais qui propose un éclairage sur la réforme du collège et la fin des notes

Climat scolaire : L'AFEV ouvre la boite de Pandore "La relation entre un climat scolaire positif et la réussite scolaire des élèves est aujourd'hui établie par la recherche..La qualité du climat scolaire influe aussi sur la construction de l'adulte et du citoyen". Pour sa 10ème Journée du refus de l'échec scolaire, l'AFEV, une association de soutien scolaire, a mis le climat scolaire au coeur des efforts à fournir par le système éducatif. Avec de grands témoins, P Meirieu, F Dubet, N Mons, E Debarbieux, le thème du climat scolaire s'est ouvert à la question de la bienveillance envers les personnels d'éducation ou encore à la question de la discipline à l'école. Car améliorer le climat scolaire ne concerne pas que le bien être des élèves mais aussi celui des enseignants.

Histoire de l'éducation destinée à l'enseignement - Education civique - Pour des 6e-5e.

La loi du 11 février 2005 pour l'égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées renforce les actions en faveur de la scolarisation des élèves handicapés. Dispositifs de scolarisation. Parcours de formation. Aménagement des parcours

"Les acteurs du système éducatif Les parents d'élèves"