Codifad

le rapid learning est perçu comme une tactique d'apprentissage, un style pédagogique analysé à partir des objectifs, de la durée de la formation et des contenus ou sujets de formation. pour l'auteur ce sont les sujets de types informels qui sont propices au rapide learning

Ce lien facile à trouver a peut être déjà été partager plusieurs fois mais il aura eu le bénéfice de me mettre l'eau à la bouche.

Ce rapport de l'IHEST est intéressant dans la mesure où à travers les différents intervenants, il essaye de répondre aux questions suivantes : Quelle est la valeur pédagogique des Serious Games ? Quel type de connaissance procurent-il ? L'utilisation des SG développe-t-elle la créativité tant chez l'enseignant que chez l'apprenant (voire chez les game designers) ?

Un dossier sur les origines multiples du Serious game (jeu de gestion, jeu de simulation) et une réflexion sur la complexité que recouvre cette notion.

encore des outils, ce n'est plus une "trousse a outil" mais une "servante d'atelier" que nous pouvons utiliser.

encore une fois ac-versailles ....une page regroupant des élements tres utiles sur le sujet

Outil en ligne permettant de créer des murs collaboratifs. Le lien pointe sur la page qui énumère les fonctionnalités proposés par l'outil.

Avant d'entrer en classe, le professeur David Bouchillon peut vérifier la liste des élèves qui ont regardé la/ les vidéos des cours à suivre à la maison.

Cette vidéo permet d'avoir un aperçu de ce qu'est la "classe inversée" et des possibilités qu'elle offre. Cependant, je trouve dommage que la journaliste n'ait pas un regard plus large sur le sujet. Par exemple, la "classe inversée" est-elle une solution adaptée à tous les élèves ? Qu'en est-il de ceux qui ne sont pas autonomes dans leurs apprentissages ?

Ressources et réflexions sur la classe inversée et autres outils pour un apprentissage effectif

Avec tout ce bazard de comptes interconnectés sur le Codifad (Viadeo, Linkedin, Twitter, Diigo et bientôt Google+ si j'ai bien compris…) cela augmente d'autant le risque d'avoir un compte piraté. Vérifiez où vous en êtes, changez vos mots de passe et ne mettez pas le même mot de passe partout (vive le petit carnet papier !).

Je suis partagé sur l'outil. N'est-ce pas un moyen de référencer un compte existant pour mieux le pirater par la suite ?!

C'est juste une base des emails qui sont sortis lors des piratages. De toute façon rien n'empêche quiconque de vérifier si ton email n'a pas été également piraté. D'ailleurs, soit dit en passant, c'est un ami inspecteur qui a eu droit à une remontrance de son recteur car son email académique était présent sur un compte piraté («c'est une adresse académique, ne pas créer de comptes autres qu'officiels…»). Et ce recteur (dont je tairai le nom) n'avait rien trouvé de mieux à faire que de saisir les adresses email de tout son personnel sur ce site (enfin, je pense qu'il ne l'a pas fait tout seul). C'est géré par troyhunt.com qui est un développeur MS si je me souviens bien (mais ce n'est pas une garantie cela :). De toute façon il y a bien d'autres moyens d'arriver à faire les mêmes recherches, le seul pb c'est que c'est plus long (il faut le faire liste par liste en reprenant les listes des sites qui ont été piratés, à condition de les connaître). Perso je n'étais pas allé voir sur la liste d'Adobe car je ne me souvenais pas y avoir jamais eu un compte. Cette appli à le mérite de m'avoir montré que même en faisant gaffe nos données sont partout. Pour confirmer le piratage, lorsque je suis allé sur mon compte Adobe (en passant par le site officiel, gare au phishing dans ce genre d'alerte effectivement) j'ai eu un warning et une obligation de changer de mot de passe (avec je ne sais combien de vérifs par emails). Le seul soucis c'est qu'Adobe ne m'a jamais prévenu de ce piratage.

Tout pour savoir comment poser la bonne question au bon moment. Ou comment prendre du recul sur une situation pour mieux rebondir et trouver les meilleures solutions.

L'auteur de ce site (qui renferme pléthore de ressources) a également enregistré une vidéos de quelques minutes posant très bien les principes de la Questiologie : https://www.youtube.com/watch?v=R6YYiZVQMFg

Une petite animation d'une minute pour comprendre les moocs.

Cartes mentales et organisateurs graphiques pour mieux organiser ses apprentissages

Peut-être que les cartes mentales (collaboratives si possible) pourraient être de bons outils pour la réalisation des travaux collaboratifs ?

Vous avez toute liberté en ce qui concerne les outils à mettre en œuvre pour les travaux collaboratifs. Ne vous privez pas ! Les cartes mentales servent à bien des choses.

MadMagz permet de créer en ligne un magazine suivant des modèles proposés. La qualité est équivalente à un magazine du commerce et les exports en HTML, PDF mais également une commande au format papier sont possibles.

Un outil pouvant être utilisé simplement (attention, vous ne serez plus propriétaire de vos sources et, si MadMagz ferme vous perdez vos documents exception faite du PDF que vous auriez pris soin de télécharger). Il est très utilisé pour faire des journaux scolaires. Il peut être utilisé pour rendre plus attractive une documentation ou un cours textuel + photo dans une FOAD.

Équivalent de http://fr.calameo.com/

"Dynamisez vos cours par des images interactives ! Des SVT à l'histoire des arts, créez des schémas, tableaux, photos dynamiques où légendes et commentaires sont directement associés aux zones pertinentes de l'image. À vous de jouer ! Images actives est un logiciel libre sous licence GNU/GPL développé par le CRDP de l'académie de Versailles."

Encore un outil de l'académie de Versailles (comme le Glup qui est édité également par cette académie : http://glup.crdp.ac-versailles.fr/index+index). De quoi transformer toute image en véritable aire de jeux pédagogique. Intéressant également pour le Mobile Learning grâce à ses nouvelles exportations en HTML5 (plus «responsive design»).

Cet article propose une réflexion théorique sur les relations entre jeu (vidéo) et éducation. A partir d'une revue de la littérature et sur la base d'une recherche consacrée à l'étude des joueurs de « jeux de rôles en ligne massivement multijoueurs », ce texte met en avant la complexité dans les sciences de l'éducation à penser le jeu comme espace d'apprentissage et propose quelques éléments théoriques pour aborder cette problématique.

mon expérience (petite) ne fait on pas tous un peu de "jeux" en formation ??? - la ludification a selon moi toujours existé. avez vous essayé PICTONARY en cours avec des sous-groupes.... résultats bluffant en réalisant une éval 3 jours après. bien sur il faut varier les items. et c'est un des moyens de rendre les formation "agréables", "motivantes" , et surement de déclencher ces fameux mécanismes cognitifs sur lesquels on a tellement écrit. donc pas seulement dédiés "GEEK" et "FAD" ces jeux sérieux - pour tout le monde - pour tous les niveaux - mais a dose judicieuse....

Congrès 2009 sur le jeu sérieux

Jeu sérieux pour familiariser les futurs étudiants à l'entrée en université

Il y a beaucoup de travail sur cette production. Ça donne envie de se lancer mais j'imagine que l'équipe de développement était conséquente et surtout qu'il a fallu du temps pour arriver à un tel résultat. Sans doute une production à quelques 100.000 € sur plus d'un an. Graphiste, scénariste, développeur,... Ça en fait du monde. Par contre, le choix de technologie (Adobe Flash) le rend incompatible avec les tablettes avec une pomme croquée :o( Dommage pour un développement qui a du demandé pas mal d'investissement...

jeu sérieux pour comprendre les personnes bipolaires

Une autre très belle production. On note les partenaires dont l'un est la société Ubisoft, grande société spécialisée dans le développement de jeux vidéo à gros budget. Le choix de la technologie « Adobe Flash » ne permet pas d'utiliser ce jeu sérieux sur toute les tablettes :o( Il serait intéressant de connaitre le budget, le temps et le nombre de personne qui ont été impliqué dans ce projet. Cela étant, combien de gens iront passer plus de 10 minutes sur ce jeu et avec quel impact ? Mais c'est sans doute moins rébarbatif que de lire un article de 4 pages sur le même sujet :op

Travail en groupe