Un petit groupe de chercheurs en psychologie rennais développe depuis 2012 un outil adaptatif de ce type à destination des enfants du CE1 à la Troisième, pour l’apprentissage de la compréhension de l’implicite dans les textes, et le développement du vocabulaire.
Bien que restreint à un public d’enseignants dûment enregistrés, c’est un premier pas vers une nouvelle approche de l’enseignement qui rend possible la gestion de la très grande hétérogénéité de niveau chez les élèves (le système s’adapte aux élèves en difficulté, mais aussi aux plus avancés !).
mickael76 on 13 Jun 16L'adaptive learning a quelque chose de fascinant. Il s'agit de plus d'un siècle d'innovation qui mène ainsi à une véritable machine à enseigner qui peut s'adapter au niveau et à la personnalité d'un apprenant. Or, comme le rappelle sagement Bruno Devauchelle, il ne faut pas méprendre machine à enseigner et machine à apprendre. Ainsi, sans totalement se fermer à ces nouvelles technologies, il faudra redoubler de prudence et se rappeler que l'apprentissage n'est pas qu'un simple algorithme.
