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Baromètre du numérique 2017

Cette cartographie va s'enrichir régulièrement. Vous pouvez également suggérer les outils que vous utilisez ou qui vous semble intéressant dans le cadre d'apprentissage à distance. Il vous suffit de cliquer sur le + de la catégorie et de saisir le lien vers l'outil. Attention ! L'ajout n'est pas immédiat car il est modéré et validé par moi-même pour éviter le spamming.

Informatique-enseignant.com est un site d'informations et de ressources pour aider l'enseignant à faire de l'informatique un véritable outil pédagogique au sein de sa classe. Vous y trouverez des tutoriels vidéos, des guides complets sur l'utilisation de programmes ou de plateformes d'apprentissage, de logiciels, de sites web à découvrir, de TICE et bien d'autres choses encore...

Malheureusement, les inscriptions sont réservées aux enseignants de la France seulement. ;)

Dans cette sous-partie d'un cours lié aux responsabilités de l'enseignant, vous découvrirez les Droits d'auteur accompagné de petits quizz interactif.

Dossier complet sur la pédagogie universitaire par les TICE

Portail des TICE pour l'école primaire. Des ressources.

Site de ressources vidéo

Le MOOC CERTICE scol (pour Certification des compétences TICE en milieu scolaire) vise à former puis à certifier les enseignants du primaire, du secondaire et leurs encadreurs, dans les pays francophones en développement, aux usages des technologies de l'information et de la communication en éducation.

Une réalisation vidéo d'étudiants M2 recherche FOAD mettant en avant les acteurs dans la conception d'une FAD.

Résumé : Les études présentées ici démontrent que l'utilisation des environnements de réalité virtuelle pour l'apprentissage peut contribuer à améliorer la motivation, l'engagement dans le savoir et la mémorisation des informations par les élèves. Le recours à ces environnements peut être particulièrement indiqué dans l'enseignement de savoirs abstraits ou nécessitant l'accès au terrain. Recommandations : Favoriser l'utilisation d'environnements qui permettent, au-delà de la visualisation d'un monde en 3D, d'interagir avec les objets d'apprentissage pour augmenter l'engagement dans l'enseignement. Destiner les environnements collaboratifs de réalité virtuelle aux enseignements où la coopération est elle-même une compétence utile à acquérir. Les environnements virtuels proposés ne doivent pas être trop complexes.

Cet article nous est très utile. C'est là que nous avons trouvé "l'immersion, présence et Interactivité". Cet un article très récent.

webinaire sur le mobil learning le 1er avril à partir de 11h. possible de s'y inscrire

L'objectif est d'intégrer l'acte de formation aux pratiques courantes de travail en utilisant pour cela les technologies mobiles. Pour cela, nous avons développé une infrastructure de communication supportant les périphériques mobiles. Afin de valider notre approche nous avons réalisé des tests d'usage en laboratoire. Une recherche universitaire.

La partie de ce document intitulée "Scénario de base" p.2 décrit un potentiel exemple concret d'utilisation de pervasive learning. La suite est beaucoup plus technique.

Vidéos de la journée FFFOD du Mardi 29 mai 2012 de 9h30 à 17h Le pitch : « La mise en œuvre des TICE dans les formations exige des compétences spécifiques. L'expérience montre que pour créer un cours en ligne, l'approche classique de l'enseignant ou du formateur, l'écrit, ne suffit pas. Il leur faut tirer parti de l'écran et du son. Il leur faut maitriser d'autres formes de communication et d'écriture. D'où viennent-elles ? Du cinéma ou de la télévision, mais aussi de la bande dessinée, du jeu, de la publicité, du journalisme. Quel est leur dénominateur commun ? Le scénario. L'écriture scénaristique prend en compte les dimensions visuelles et auditives, utilise une grammaire particulière et découpe le récit en séquences qui suscitent l'intérêt et mobilisent l'attention. La journée organisée par le FFFOD a pour but de favoriser les échanges entre des acteurs d'horizons divers engagés dans ces pratiques. Nous chercherons à décrire ces nouvelles compétences, à présenter quelques outils, et à trouver une approche commune. Témoignages, débats, présentation d'outils sont au programme.» Le programme : 9h30 : Un scénario à plusieurs dimensions, introduction de Jean-Philippe PERNIN, maitre de conférences en informatique, Université Stendhal de Grenoble. Des scénaristes sans frontières : témoignages de scénaristes d'horizons divers - Bruno HOFFMANN, responsable du pôle Ingénierie Pédagogique d'ITycom : scénarisation de jeux - Patrice THIRIET, maitre de conférences, Université Lyon : Scénarisation 3D pour la formation des étudiants en anatomie - François DEBOIS, consultant Cegos et scénariste de Bandes Dessinées (Deux dBD Awards 2012) Le storytelling pour construire son récit par Stéphane DANGEL, directeur de Storytelling France. Table ronde : "Quelles sont les compétences des scénaristes" avec les intervenants ci-dessus. 12h40 - Pause repas : déjeuner libre (la Cité des sciences

Guide Enseignant "Ce qui change" Moodle 1.9 -> 2.X

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