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soniaaa

Fichas para trabajar expresión escrita - 0 views

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    Escuela en la nube, es una plataforma virtual, orientada a padres y profesores, contienen gran variedad de recursos para trabajar varias destrezas. En este caso concreto ofrece fichas de escritura, son unas fichas que contienen pistas y orientaciones para que los estudiantes puedan realizar sus escritos.
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    Esta página me parece muy interesante, sobre todo por los recursos que ofrece para trabajarlos en el aula, como las fichas de lengua de expresión escrita que comentas, que, al poderse descargar, son muy útiles para que los alumnos de primaria puedan practicar los diferentes tipos de escritura. Además, es interesante los recursos para secundaria que se incluyen de todas las materias y el apartado "El rincón de las letras", en el que se incluyen una serie de textos para trabajar la comprensión lectora. En definitiva, como puede verse, es una página útil en la que podemos encontrar variados recursos para trabajar la expresión escrita en Primaria y en Secundaria.
lolabernabeu

Lengua castellana, la expresión escrita. - 0 views

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    Esta libro publicado por el Gobierno de Navarra, firmado por Jimeno Capilla, pretende proporcionar al profesorado de Lengua pautas y ejercicios para mejorar la expresión escrita de los alumnos en secundaria.
Maite Ducajú

Lengua castellana. La expresión escrita - 2 views

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    Pedro Jimeno Capilla es el autor de "Lengua castellana. La expresión escrita. Educación Secundaria" (2007), que publica el departamento de Educación del Gobierno de Navarra. Se puede descargar en PDF de forma gratuita. Facilita numerosos ejemplos de cómo escriben los alumnos de la ESO.
mariomariachi

Wikinovela - 4 views

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    La wikinovela puede resultar de mucha utilidad para trabajar la escritura creativa y fomentar la participación entre los alumnos. Se trata de una novela escrita por toda la clase donde la trama se desarrolla acorde a lo que el propio grupo decide.
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    ¡Divertidísimo! Tal día como hoy, el "Día Internacional del Libro", hace 9 años arrancaba el experimento de Vidas Prodigiosas, una de las primeras y más exitosas wikinovelas, en la Universidad de Deusto. Un término hasta que lo habéis nombrado Mario y Anna desconocido para mí. La wikinovela consiste en la creación de una novela colectiva, en la que puedes modificar el texto propuesto por otros autores, continuar con los inicios de otros usuarios o añadir enlaces ramificando el argumento. De esta manera los hipervínculos rompen la linealidad del texto, dando paso a la hipertextualidad. Me parece una manera interesantísima de motivar a los estudiantes a escribir de forma creativa, pudiendo crear sus propios textos a la vez que interactúan on-line con sus compañeros mediante el uso de las TIC y los componentes lingüístico-literarios aplicados a la narrativa. Además de fomentar el multilingüismo, pues puede estar escrito en varias lenguas.
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    Es muy divertido y además muy útil para recuperar un producto literario formado por varias manos y pensamientos diferentes que configurarán, como he dicho, un total literario. Creo que este recurso es muy interesante y ayudará al alumno a desarrollar su competencia y capacidad creativa. Además, como ha apuntado mi compañera en el comentario anterior. Este da la oportunidad de poder escrito en diversas lenguas, una forma original de escribir y fomentar el estudio de otras lenguas. La tecnología impera en nuestras vidas, y esta, es una prueba de ello.
PAULA GÓMEZ

Wiki para trabajar la expresión escrita - 3 views

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    Este wiki (cuya principal responsable es Ana Basterra Cossío, asesora de Secundaria del Ámbito Socio-lingüístico en el Berritzegune de Leioa, Bizkaia) recoge una amplia variedad de recursos para la clase de Lengua castellana y literatura, dirigidos tanto a la ESO como a Bachillerato. En este caso, presento la sección dedicada a la expresión escrita. En ella podremos encontrar mapas conceptuales acerca de las características de los diversos tipos de texto, así como muestras de actividades y presentaciones acerca de lo que supone escribir en el siglo XXI.
lamosbra

Oralidad en las aulas: recursos y técnicas para trabajar las exposiciones en ... - 10 views

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    Se dice que la oralidad es la destreza más abandonada de nuestra enseñanza. Sin embargo, los docentes deben ser capaces de desarrollar esta aptitud en sus alumnos, puesto que se debería salir de la Educación Secundario con un buen dominio de la palabra, tanto en lo cotidiano como en los ámbitos más formales. Larissa Moscardó
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    Es cierto que la oralidad suele ser la destreza más abandonada en el ámbito educativo. Prueba de ello es que cuando llegamos por primera vez a la Universidad nos aterroriza la palabra "exposición", puesto que nadie nunca nos ha enseñado a hablar en público. En esta página se señalan algunas de las ventajas que supone trabajar la oralidad en clase, como es el alto grado de motivación que supone, ya que el protagonismo de los alumnos en este tipo de tareas es primordial. Otra de las ventajas que recalcan es que saber hablar en público exige, según se dice en la página web, la comprensión y expresión escrita en el trabajo de las fuentes para preparar la exposición oral. Además, durante la exposición también entra en juego la escucha del resto de compañeros, por lo que se trabajarían las cuatro competencias ( comprensión oral, expresión oral, comprensión escrita y expresión escrita). Aparte de esto, en la parte inferior existen infinidad de enlaces a diferentes blogs y páginas en las que se exponen ejemplos de cómo se trabaja la oralidad en algunos centros educativos. A este respecto, me parecen muy interesantes algunos proyectos, como el que realiza José Hernández llamado Experiencias lectoras 2.0. En este caso, los alumnos hablan sobre la lectura individual que han realizado, comentan la obra y explican qué es lo que les ha gustado o lo que no. Así, podemos ver cómo la oralidad también nos puede servir para crear hábitos lectores entre los alumnos. En conclusión, opino que es primordial enseñar a hablar en público desde el ámbito educativo y además, como acabamos de ver, puede ser un gran pretexto para realizar otras actividades que mejoren las competencias (lectoras, expresivas, etc.) de nuestros alumnos.
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    La verdad es que todavía hoy se encuentra bastante difundida la falsa creencia según la cual aprendemos a hablar sin necesidad de ayuda, simplemente por el hecho de interactuar en sociedad. Este es el motivo por el cual se dice que las destrezas orales no deben trabajarse en las aulas más allá de la Educación Primaria, lo cual constituye un grave error por parte de los profesores, pues acaba teniendo consecuencias importantes a corto y largo plazo. Como ha señalado la compañera, muchos de nosotros hemos sido "víctimas" de este hecho: hemos llegado a la enseñanza universitaria sin que se nos haya preparado para hablar públicamente y nos ha tocado ponernos a prueba en exposiciones orales de todo tipo. En esta página podemos encontrar enlaces a páginas electrónicas muy variadas, pero todas ellas encaminadas hacia el mismo objetivo: fomentar el desarrollo de la expresión oral desde Primaria. De entre todas ellas, me han llamado especialmente la atención las tituladas "Cómo hablar en público" y "Cómo hacer una buena exposición", pues en ellas se recogen consejos para intervenir públicamente de manera adecuada, detallando minuciosamente cómo se debe actuar: gestos, miradas, modo de hablar al auditorio... Recomendaciones estas que aunque supuestamente van dirigidas a los estudiantes del IES en cuestión, podemos y debemos tener en consideración todos nosotros, pues en mi opinión, nunca llevamos a cabo una exposición perfecta a pesar de la experiencia y no viene mal que nos recuerden cómo intervenir. También destacaré la página "Experiencias lectoras 2.0.", pues en ella aparecen resúmenes expuestos oralmente por los estudiantes, por lo que constituye una manera ideal de fomentar tanto la comprensión lectora como la expresión oral. En definitiva, es importante que desde los primeros años de escolaridad fomentemos el desarrollo de las destrezas orales en los estudiantes y no caer en el error de "dejarlo estar" porque "con la interacció
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    Me parece una gran aportación, sin embargo, en el apartado de Experiencias y recursos, algunos enlaces te dejan con la miel en los labios porque o no está el documento o el libro está parcialmente... En cuanto a la falta de enseñanza sobre la oralidad, estoy totalmente de acuerdo en que está abandonada. Por eso, son necesarias más web o recursos que trabajen esta destreza, puesto que los profesores necesitan formación y muchos no saben cómo deben enseñarla. Se necesita más metodología al respecto. Para quien esté interesado en el tema, le recomiendo el libro de Montserrat Vilà i Santasusana "El discurso oral formal" que recoge los aspectos teóricos más importantes a tener en cuenta y varias secuencias didácticas que son un buen ejemplo para poder diseñar uno mismo la suya propia.
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    ¡Gracias por reivindicar el sitio que le pertenece a la oralidad! Cada vez más esta está haciéndose hueco en la Educación Secundaria y me encanta esta iniciativa que la incluye en el Proyecto Lingüístico de Centro. Afortunadamente, cada vez más los educadores y profesionales de la lengua se están dando cuenta de la importancia de dominar el discurso oral formal y cuán importante es saber expresarse de forma fluida, construyendo la información de forma adecuada de acuerdo al contexto en que se emita y de forma que esté bien hilada... La argumentación, relacionar conceptos utilizando de forma adecuada los conectores... La oratoria es todo un arte, además he de decir que, por ejemplo, los políticos estadounidenses dominan esta habilidad mucho más que los españoles, al menos me baso en algunos discursos de Obama ante las elecciones de EE. UU. que merece la pena leer o ser escuchados de nuevo. Felicito estas iniciativas que nos has facilitado y tomo nota como futura docente. ¡Gracias!
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    En Italia, como ya he dicho hasta la náusea, la evaluación en la secundaria - escuela media y bachillerato - y en la universidad se basa mayoritariamente en pruebas orales que se definen con el término de interrogazioni. El profesor te hace sentar a su lado y te pregunta sobre el tema de la asignatura que te has estudiado anteriormente. Aun hoy tengo pesadillas sobre mis interrogaciones del pasado. Nos teníamos que comer libros enteros pero nunca ningún profesor nos enseñó a hablar correctamente. Se exigía a los alumnos cierta competencia oratoria sin más, como si a ésta se llegara de forma natural, por el simple hecho de hablar. El hecho curioso es que durante muchos años, también en Italia, el lenguaje escrito ha sido el centro de atención y de preocupación máxima entre los enseñantes; el lenguaje oral no era considerado objeto de enseñanza estructurada Por diversas causas, esta perspectiva ha ido cambiando con el paso de los años, desembocando en una revisión del estado y la función del lenguaje oral en la enseñanza.
andreagea

La intervención pedagógica y la comprensión de la lengua escrita - 0 views

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    Método de enseñanza de la escritura mediante aspectos pedagógicos donde se pretende ligar la teoría (conceptos explicados por el profesor) con la práctica (actividades sobre los contenidos expuestos al alumnado). En el presente artículo se aportan una serie de recomendaciones para la puesta en práctica y se ofrece un ejemplo de una sesión de aprendizaje en la escuela. A su vez, os dejo un enlace donde se ofrecen una serie de actividades donde se une la comprensión lectora con la escrita. Los alumnos deben realizar resúmenes y comentar los textos leídos: http://www.libredisposicion.es/index.php/comprension-lectora-y-expresion-escrita.html
Sheila Sánchez

Siete principios en que basar la enseñanza de la escritura en Primaria y Secu... - 1 views

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    En este breve artículo, Anna Camps selecciona siete principios que considera que deberían fundamentar la enseñanza de la lengua escrita en Educación Primaria y Secundaria. Por ello, nos puede resultar muy útil como reflexión previa sobre la manera en la que deberíamos abordar la enseñanza de la escritura en el aula, así como los factores a tener en cuenta.
Alejandro Gómez

Juegos de lengua. Gramática - 1 views

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    En el instituto que hice mis prácticas, los alumnos de 1º de ESO de compensatoria tenían una hora a la semana de Lengua en el aula de informática. En este momento la profesora aprovechaba para repasar lo que habían visto en clase mediante juegos relacionados que ella seleccionaba en este blog. Durante este periodo vi cómo se divertían jugando a "El juego del faraón" que consiste en adivinar una palabra a partir de la definición, "La fuente de las letras y los sonidos" que les ayuda a practicar el uso del acento y "Fábrica de clasificación de palabras" que consiste en diferenciar las sílabas. Parece increíble, pero a pesar de estar haciendo ejercicios para el aprendizaje, el hecho de estar delante del ordenador les despertaba más ganas por participar en la clase. Además, el blog contiene otros juegos sobre áreas como conocimiento del medio o matemáticas, sin embargo, no puedo contaros mi experiencia con ninguno de ellos ya que nosotros nos centrábamos en nuestra especialidad, Lengua y Literatura.
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    Otro juego que también es divertido y que se encuentra en esta página es: "Velilla al mando de la ortonave" en el que los alumnos han de apretar a la tecla de la "B" para disparar a los meteoritos con palabras que están bien escritas y, en cambio, pulsan la tecla de la letra "M" para eliminar los vocablos que están escritos incorrectamente. Esta es una forma de trabajar la ortografía de manera amena y didáctica.
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    Me encanta este blog, el juego que menciona Ana se lo tengo que recomendar a mi marido porque justo me acaba de escribir "bestimenta".. En fin, visto lo visto, los errores ortográficos que consisten en la confusión de "b" y "v" están muy al orden del día. Pero volviendo al blog, me da una especie de pena no poder volver unos cuantos años atrás y divertirse en clase con estos juegos. Lo considero muy original y me imagino que atrae mucho más practicándose mediante un soporte electrónico con su debida imagen y sonido que con un lápiz y un folio blanco.
pepabeltran

Un poco de todo: recursos didácticos de lengua para Secundaria y Bachillerato - 2 views

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    En el portal de Educación Permanente de la Junta de Andalucía podemos encontrar gran variedad de actividades para "Aprender lengua". Interesantes ejercicios de lectura, de escritura o de ortografía y gramática. En definitiva, se trata de buenas propuestas para el manejo de la lengua oral y escrita para el alumnado de Secundaria y Bachillerato. Los materiales didácticos incluyen orientaciones para el profesorado y tienen en cuenta el desarrollo de las competencias básicas. Por ejemplo, a lo largo de una de las unidades se aborda cómo se escriben y cuáles son las características de algunos textos instructivos o de textos de la vida cotidiana como el correo electrónico, la carta, el diario o la nota. Merece la pena. Pepa Beltrán
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    He tenido ocasión de comprobar la sugerencia de Pepa Beltrán sobre el portal de la Junta de Andalucía y me parece muy interesante, puesto que las actividades propuestas están muy bien detalladas y ofrecen un amplio abanico de propuestas para que los docentes elijan en cada caso las más adecuadas para su alumnado.
Patricia Escrivá

Recursos para practicar gramática. Eroski Consumer. - 2 views

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    Sí, Eroski, como lo leéis. Y es que la Fundación Eroski Contigo ha creado este portal en red abierto al público en la que adopta un punto de vista educativo fuera del ámbito comercial. En este portal podemos observar diferentes recursos donde los estudiantes pueden acceder a ejercicios y actividades online para repasar los aspectos gramaticales de la lengua española. Como bien se refleja en la página: "El conocimiento del lenguaje y su correcta utilización en la forma escrita u oral no se limita a usar la fonética adecuada de las palabras o a respetar la normativa ortográfica. Además de estos aspectos, es preciso conocer el funcionamiento del sistema lingüístico, saber las distintas funciones de las palabras y cómo se relacionan entre sí para poder construir oraciones con sentido, que expresen el contenido que se desea comunicar. Es decir, es necesario aprender gramática."
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    ¡Qué curioso! No sabía de la existencia de estos ejercicios interactivos y actividades prácticas en páginas como esta, sin duda, son muy útiles para que los alumnos puedan practicar y aprender el buen uso de las normas gramaticales desde casa. Además, también podrán encontrar diversos recursos interactivos gratuitos como son los apuntes de Lengua para Secundaria y Bachillerato del profesor Alfonso Sancho, del Instituto Santa Catalina de Alejandría de Jaén.
Ana María Briones García

Ejercicios de gramática - 1 views

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    Esta es una página dirigida especialmente a los alumnos que están aprendiendo el español como lengua extranjera. En ella encontramos un apartado sobre gramática con ejercicios en los que se trabajan diferentes aspectos de esta: artículos, pronombres, verbos, etc. Incluso, en algunas ocasiones se emplean audios reales de informativos. Entonces, los alumnos han de escucharlos y después completar los huecos con los verbos adecuados, lo que contribuye no solo a trabajar aspectos gramaticales, sino también al desarrollo de la comprensión auditiva.
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    No conocía esta página y me ha parecido muy útil, sobre todo por los apartados de gramática y vocabulario, que considero que son bastante completos. El hecho de que los estudiantes de español puedan escuchar audios con la pronunciación de muchas palabras que aparecen escritas, les facilita bastante el proceso de aprendizaje. Es, a mi parecer, una página de obligada recomendación para los estudiantes de español como lengua extranjera.
susanita3

Azules palabras. 11 actividades TIC para el fomento de la escritura creativa - 4 views

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    Azules palabras es un proyecto colaborativo cuyo objetivo es crear, recoger, ampliar, organizar y compartir recursos propios o adaptados y secuencias didácticas completas de profesionales de la educación, preocupados en la mejora de la expresión escrita. Está dirigido principalmente al profesorado (e incluso a los colectivos que se inician en la escritura) que imparte clases de lengua, animación a la lectura y/o animación a la escritura. Los recursos literarios pueden ser aplicados en el aula con y sin TIC. Las actividades abarcan todo tipo de temáticas (secuencias didácticas, recursos de tipología textual, actividades de animación a la lectura...) y siempre justificadas teniendo en cuenta las exigencias de los curriculos de lengua y literatura de cada etapa educativa.
Sheila Sánchez

El dictado como tarea comunicativa - 1 views

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    Tras una crítica al tradicional uso del dictado en las clases de lengua, Cassany explora en este artículo las múltiples posibilidades de este ejercicio lingüístico. Así pues, presenta once maneras diferentes de implementar el dictado en el aula desde una perspectiva más comunicativa.
Ángel García

Seminario sobre la enseñanza de la lectura y la escritura mediante TIC - 0 views

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    Mediante este enlace podréis acceder al informe del seminario "Enseñar con TIC lectura y escritura académicas", cuyo autor es el profesor Gustavo Rojas del Instituto Nacional de Formación Docente. El texto nos ofrece, de forma bastante condensada, muchas claves, estrategias y métodos de enseñanza realmente interesantes para hacer efectivo el uso de los entornos digitales a la hora de enseñar la lengua -tanto escrita como hablada- en clase.
monicarot

Oralidad: "Aprender hablando" - 4 views

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    "Aprender Hablando" es un blog creado por un grupo de Maestros de Educación Infantil y Primaria de diversos colegios de Almería y provincia. Ellos son los encargados de trabajar el lenguaje oral en el aula a través de actividades muy divertidas que, como podemos observar, nos van mostrando con todo lujo de detalles a lo largo de cada curso escolar.
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    Actualmente, se le da más importancia a saber comprender un texto y redactarlo que a poder expresarse oralmente. En el examen de acceso a la universidad, por ejemplo, se valora en lo que refiere a la asignatura de Lengua Castellana y Literatura que un alumno sea capaz de leer un texto entenderlo y comentarlo, lo que implica saber leer y escribir. Hasta el momento, no se ha valorado suficientemente la expresión oral, el discurso de los alumnos y el lenguaje que utilizan para ello. En mi opinión, se deben incorporar todas las competencias (comprensión lectora y expresión escrita y oral) en la medida de lo posible porque es necesario saber dominarlas todas para poder enfrentarte a la realidad social que hay fuera de las aulas. Por eso me parece oportuno este recurso que es de los pocos que habla de expresión oral en las aulas.
angonlo

Enseñar a escribir con sentido - 1 views

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    Este artículo puede ayudarnos a tener una idea general sobre cómo tratar la escritura en las aulas, puesto que aporta un marco de referencia para facilitar la enseñanza y el aprendizaje de la lengua escrita. El autor ofrece claves para mejorar la producción de textos escritos y otorga algunas estrategias que varian según: el contexto, la tarea y el receptor.
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    Esta forma de colaboración entre el autor y el lector es interesante y beneficiosa. De los tres modelos que analiza el de "compañeros de escritura" me ha gustado. Dispones de un equipo de tutores -asignan dos tutores para 10/12 alumnos- a quienes puedes mostrarles el borrador tantas veces como lo necesites antes de entregarlo para su calificación; además, se forman tutorías individuales y en grupo donde puedes mostrar el escrito y entre todos se reflexiona, se discute los diferentes puntos de vista, se evalúa…y solo después de reescribirlo se entrega al profesor. El grupo de tutores lo conforman estudiantes seleccionados y reciben un curso de capacitación en el que se les enseña a analizar y a responder productivamente los textos de los alumnos.
andres1973

makbara - 1 views

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    Makbara es un blog de aula muy útil para interiorizar cómo se trabajan aspectos muy variados como la expresión escrita y la oral, realizar secuencias didácticas o conocer más profundamente las nuevas tecnologías. En las etiquetas de su página principal, abajo a la izquierda, queda patente lo completa que es la página web, con apartados más concretos de la lengua y literatura. Sirva como ejemplo la sección de tipología textual que destacamos, donde el autor presenta una unidad didáctica sobre clasificación de textos y géneros discursivos, desde una perspectiva tanto teórica como práctica, destinada en este caso a las pruebas de acceso para la Universidad de Navarra. Se clasifican los textos según la intención comunicativa del emisor, ámbitos de uso y caracterización lingüística (morfosintáctica, léxica y textual). Todo ello con ejemplos, análisis y actividades.
rosaremoli

Recursos para el aula de lengua castellana - 2 views

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    Se trata de una página web de la Generalitat de Cataluña en la que podemos encontrar materiales para trabajar la comunicación oral, la expresión escrita, la comprensión lectora, así como también recursos para desarrollar la literatura en el aula. Además, se introducen recursos audiovisuales que hacen que el aprendizaje sea más ameno y divertido para el alumnado. En otras palabras, hay una fuerte presencia de las TIC. Por otro lado, podemos destacar que se ofrecen materiales para la mayoría de las etapas educativas, desde primaria hasta bachillerato. También aparecen numerosas actividades que pueden llevarse a cabo en el aula.
Mar Darcy

Fomento de la escritura en diferentes áreas de Secundaria - 1 views

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    Es un libro del Gobierno de Navarra que intenta fomentar la expresión escrita a través del currículo de secundaria en todas las materias, ya no sólo la de lengua y literatura castellana.
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