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"La transmission de la foi est aussi une transmission de l'espérance, déclare le pape François à l'adresse de la Commission pontificale pour l'Amérique latine. Pour transmettre la foi, fait aussi observer le pape, « il faut créer des habitudes de conduite »."

"Le but majeur du scoutisme est de transformer des adolescents en hommes fiers de leur foi, de leur pays et de leurs valeurs. Pour ce faire, il s'appuie sur la foi - bien entendu - mais aussi sur l'exemple et le service. Lorsque la société consumériste nous propose toujours plus d'instantanés, de numériques, les scouts, eux savent retourner à la nature et à sa simplicité. Et c'est ici un point important de la transmission, un scout dans la nature est livré à lui-même, il y apprend la débrouillardise, mais surtout, il y apprend des vérités immuables : la simplicité, le respect de la nature donnée par Dieu. Enfin par la vie en communauté, le scout apprend à vivre en société, à rendre service à l'autre, et à servir Dieu. Dans ce billet, nous nous attarderons à exposer ce qui fait du scoutisme un véritable moyen de transmission et à faire un rapprochement avec l'enseignement. L'école, bien que son rôle ne soit pas celui de l'éducation, a une certaine responsabilité vis-à-vis des enfants qu'elle instruit : en étudiant le scoutisme, qui est véritablement une éco"

"our la philosophe Bérénice Levet, le véritable enjeu de la réforme voulue par Najat Vallaud-Belkacem repose sur la refonte du collège qui aggrave la crise de la transmission."

La ministre en charge de l'Éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche et la ministre en charge des Affaires sociales et de la santé ont saisi le CNS le 2 mai 2016, sur la définition de nouvelles orientations dans le cadre de la prévention et de la lutte contre les infections sexuellement transmissibles (IST) chez les adolescents et les jeunes adultes. Cette saisine s'inscrit dans un contexte d'augmentation de l'incidence des infections sexuellement transmissibles (dont le VIH) chez les jeunes âgés de 15 à 29 ans, y compris chez les adolescents (envisagés ici de 15 à 19 ans). Les préconisations émises ici visent l'action de nombreux acteurs qui participent à la lutte contre les IST chez les jeunes : acteurs du système éducatif et du système de santé, opérateurs publics, privés et associatifs. L'impulsion des actions revient à la mobilisation institutionnelle, au niveau national, mais aussi au niveau des relais régionaux et dans les territoires.

"Le niveau d'information des jeunes de 15 à 24 ans sur la contamination par le VIH se maintient à un niveau élevé, 94% d'entre eux étant désormais au courant de l'existence de traitements permettant de vivre après avoir contracté le virus (+4 points par rapport à 2013). Pour autant, le sida continue de faire peur à plus de quatre jeunes de 15 à 24 ans sur cinq (83%). Qui plus est, bien que minoritaires, les jeunes estimant que le nombre de contaminations baisse en France sont de plus en plus nombreux depuis 2009 (38%, +13 points), tout comme ceux qui considèrent qu'ils ont « moins de risque que les autres » d'être contaminés (33%, +11 points) ou encore qu'il existe des médicaments pour « guérir » du sida (23%, +10 points, mais en baisse de 5 points, toutefois, par rapport à 2014). Enfin, un jeune sur dix suppose que l'on peut détecter la contamination d'une personne par le virus du sida en l'observant attentivement. Ces derniers résultats montrent qu'il apparaît nécessaire de maintenir l'information des jeunes sur l'épidémie du sida, les traitements et les risques. Concernant précisément la transmission du VIH, les 15-24 ans interrogés déclarent connaître à la quasi-unanimité les principales pratiques à risque. Le rapport sexuel sans préservatif est ainsi perçu comme la pratique la plus dangereuse, 98% d'entre eux le jugeant comme tel (dont 91% de réponses fermes). En outre, pour 98% d'entre eux, le virus peut être transmis en se faisant piquer avec une seringue usagée, et pour 96%, en entrant en contact avec le sang d'une autre personne. En outre, plus des trois quarts d'entre eux sont conscients de possibles risques de transmission en se faisant piercer ou tatouer (76%). A l'inverse, seule une minorité d'entre eux considère que l'on peut contracter le VIH en embrassant une autre personne (15%), en s'asseyant sur un siège de toilettes publiques (13%), en buvant dans le verre d'un

Le suivi barométrique de l'Ifop pour Sidaction fait état en 2017 d'une baisse du sentiment d'information sur le VIH / sida combinée à une légère remontée de la vigilance des jeunes à l'égard des risques de propagation de la maladie. Les personnes âgées de 15 à 24 ans se montrent ainsi plus attentives aux dangers du VIH / sida que l'ensemble de la population, parmi laquelle l'impression que le risque d'être contaminé est minime trouve un écho. Le sentiment d'information sur le sida se dégrade par rapport à 2016 et 2014. 79% des jeunes estiment être bien informés sur le VIH (-3 points par rapport à 2016 et -10 points par rapport à 2014), soit une proportion au plus bas depuis 2009. Le sentiment d'information des jeunes rejoint celui de l'ensemble des Français, qui se situe également à 79% des personnes interrogées. D'une manière plus détaillée, les interviewés se sentent de moins en moins bien informés sur l'existence d'un traitement d'urgence en cas de relation sexuelle non protégée (44%, -3 par rapport à 2016). A l'inverse, de plus en plus de jeunes se déclarent bien au fait sur le traitement prescrit aux personnes séropositives (41%, +2). L'état des connaissances sur le VIH de l'ensemble de la population rejoint globalement celles observées chez ces jeunes générations. Les Français sont par exemple moins bien informés sur l'existence et l'intérêt des préservatifs féminins (56%, < de 6 points par rapport aux jeunes). Ils sont à l'inverse plus au fait de l'existence d'autotest de dépistage du VIH (51%, > de 6 points). A l'instar des enseignements de l'étude de 2016, il apparaît toujours nécessaire de maintenir un niveau d'information élevé chez les jeunes sur l'épidémie du sida, les risques associés et les traitements existants. La lecture des résultats pour différents indicateurs sur les représentations associées au sida fait état de la persistance d'id

"Une soixantaine de participants - musulmans et chrétiens - se sont retrouvés le week-end du 30 novembre au domaine Saint-Joseph à Lyon pour ce troisième forum consacré à la « transmission de la foi »"

"oici la méditation du 8 janvier de la Neuvaine pour la France, écrite par l'abbé Loiseau. La fête de l'Épiphanie célèbre la mission. Notre Dieu est à peine apparu que les Mages, les rois de peuples lointains viennent le reconnaître comme Dieu, Roi et Sauveur. Il est la véritable lumière qui éclaire tout homme venant en ce monde (Jn, 1, 9)."

"Morale laïque donc à l'école primaire. Bonne intuition sans doute de considérer que c'est tôt qu'on donne les bonnes habitudes, qu'on forme un esprit. Quiconque a un jour ouvert la table des matières d'un manuel d'éducation civique d'antan n'aura pas manqué de voir déjà les profondes ressemblances avec un catéchisme [3]. Les hussards de la république avaient à cœur, sur fond d'anticléricalisme pourtant, de dispenser bien plus que le socle des fondamentaux de calcul ou de lecture. Il n'y avait pas que des têtes à remplir. Au cœur de leur transmission, une exigence de morale également. Cette morale à peu près partagée par tous était en réalité un fond de morale chrétienne qui avait irrigué au-delà de la France, toute notre Europe. Ne pas voler, ne pas faire de tort à son prochain, ne pas faire le mal, faire le bien, respecter ses parents, son père, sa mère. Les valeurs d'héroïsme même n'étaient pas de reste. L'école du diable n'était peut-être pas alors si diabolique ! Il y a fort à parier que nos instituteurs laïcs se retourneraient sans doute dans leur tombe à la lecture des dernières directives de l'EN concernant par exemple l'introduction du « genre » à l'école primaire. Dernières directives écrites et voulues par ceux-là même qui prétendent leur être fidèles ! On rêve ! Je peux en parler librement moi qui ai eu tant de membres de ma famille athées, un grand-père ayant servi cette école-là. Avec compétence et dévouement."

"Il est des vérités qui sont désagréables à entendre. Les effets d'annonce du ministre de l'Éducation nationale sont le révélateur officiel d'un constat affligeant : celui de l'échec d'un des principaux ministères dans sa mission régalienne de transmission du savoir. "

"En décembre 2007, dans son célèbre discours de Latran, Nicolas Sarkozy s'était autorisé une réflexion pour le moins transgressive qui n'avait pas manqué d'horrifier tant les gardiens d'un certain laïcisme que les partisans du déterminisme républicain. Le président de la République avait alors évoqué l'irremplaçabilité de l'homme d'Eglise dans la transmission du savoir, lui conférant par là un rôle d'auxiliaire fondamental dans le système éducatif et à plus forte raison dans l'inculcation de la morale. Ce faisant, le chef de l'Etat reconnaissait que l'école républicaine ne pouvait s'arroger le monopole de l'éducation."

"La réforme du collège et les nouveaux programmes proposés ont cristallisé une somme d'oppositions impressionnante sur une question passionnelle dans la société française : les contenus et les formes que doit prendre la transmission. De manière assez classique, là encore s'opposent, jusqu'à la caricature, deux conceptions de ce que devrait être le service public de l'éducation."

"Le philosophe, qui a toujours placé l'école et la transmission au cœur de sa réflexion, s'est plongé dans la réforme des programmes de Najat Vallaud-Belkacem avant de répondre à nos questions."

"Première priorité nationale, l'éducation va bien au-delà de la transmission des savoirs. Il s'agit de préparer à l'exercice de la citoyenneté, au vivre ensemble, à la vie professionnelle, tout en visant l'égalité…"

"La communauté internationale célèbre ce dimanche 11 octobre 2015 la journée internationale de la jeune fille créée par l'Assemblée générale des Nations Unies le 19 décembre 2011. Cette journée a pour objectif, sensibiliser sur la reconnaissance des droits des filles et sur les obstacles particuliers auxquels elles se heurtent de par le monde. Cette journée se célèbre au moment où la communauté internationale fait le point des progrès réalisés dans le cadre des Objectifs du Millénaire pour le développement mise et fixe des objectifs pour le développement durable à atteindre d'ici à 2030. Un moment opportun, pour l'ONU, de réfléchir au rôle que peuvent jouer les adolescentes dans la lutte contre la transmission intergénérationnelle de la pauvreté, de la violence, de l'exclusion et de la discrimination. En effet, le thème de la Journée cette année est : Le pouvoir de l'adolescente - horizon 2030."

" Ce qui se passe aujourd'hui dans l'Éducation nationale n'est pas du tout un échec. C'est la réussite d'une vision explicite ! » À rebours de l'idée communément admise d'une crise de la transmission née de la faillite du système scolaire, François-Xavier Bellamy ose affirmer que celui-ci, au contraire, l'orchestre savamment depuis plus de quarante ans. Et que ses racines sont très anciennes. Rousseau n'écrivait-il pas déjà, dans L'Émile, en parlant de son élève : « Je lui apprends bien plus à ignorer qu'à savoir » ?"

"AUDIO. Aujourd'hui, un jeune Français sur cinq, pourtant né et éduqué en France, est incapable de lire quelques phrases simples. Un chiffre révélateur et alarmant - peut-être plus que les remous provoqués par les réformes de cette rentrée. Et qui pousse à s'interroger : d'où vient cette faillite de l'école ? Pourquoi semble-t-elle avoir voué aux gémonies toute idée de transmission ? François-Xavier Bellamy, professeur agrégé de philosophie, et Isabelle Voltaire, professeur de mathématiques à la retraite, échangent leurs regards sur ces questions dans l'émission « Esprit de famille » de Radio Notre-Dame dont Famille Chrétienne est partenaire. Une émission à réécouter ou télécharger"

"Venant perturber l'enseignant dans son espace (la classe), contester le monopole de l'école dans la transmission des savoirs, interroger les pédagogies traditionnelles, le numérique est souvent vécu comme une agression dans le monde scolaire. À ne pas s'adapter à cette transformation de la société, l'école laisserait le champ libre à la marchandisation de l'éducation."

"Les ministres de l'Education nationale ou leurs représentants ont adopté aujourd'hui l'Appel de Paris destiné à promouvoir l'éducation à la citoyenneté et la transmission des valeurs par l'école."

"En une semaine, 1300 bénévoles se sont dits prêts à rejoindre la «réserve citoyenne» que Najat Vallaud-Belkacem vient de créer dans les écoles afin d'inviter des intervenants à participer à la transmission des valeurs de la République. Ils se sont inscrits sur un site de pré-inscriptions dédié (www.lareservecitoyenne.fr) et ont envoyé une lettre de motivation et un CV."