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Dvorah Massa Adachihara

Café philo en maternelle - 0 views

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école philosophie maternelle

shared by Dvorah Massa Adachihara on 16 Nov 10 - No Cached
  • Dvorah Massa Adachihara on 16 Nov 10
     
    film et débat à Nice, ça me tente...
Michel Roland-Guill

Un texte dérangeant d'Alberto Manguel : la bibliothèque de Robinson (2000) | ... - 4 views

bibliothequecommeunpulsar.wordpress.com/...-bibliotheque-de-robinson-2000

Manguel citation

shared by Michel Roland-Guill on 16 Nov 10 - No Cached
  • anonymous on 16 Nov 10
     
    Très curieuse remarque. Qui, pour moi, en appelle tout de suite 2 ou 3 autres. - Je souligne souvent que FaceBook semble permettre des échanges abondants en raison exacte de la vitesse de disparition des postages successifs dans le flux. En quoi le service se distingue des blogs et sites plus classiques. - La vie de pédagogue est terriblement soumise à l'oubli des "leçons" ou performances auxquelles elle donne lieu. Avec le temps, le pédagogue (ou le formateur comme toi) a le sentiment vertigineux de devenir amnésique. Il ne fait pas oeuvre. Et c'est une des raisons pour lesquelles l'usage d'Internet m'a donné le sentiment d'être sauvé de la noyade. De jouir d'une seconde vie. - Je demande (depuis peu) à chaque animateur VH de produire au moins un commentaire sur le site, à la suite de chacun des ateliers qu'il anime, sous l'outil principal qu'il aura utilisé durant cette séance. Avec l'espoir de voir se produire ainsi un phénomène de sédimentation. - On n'a pas beaucoup de recul quant à l'évolution des sites et blogs dans le temps. La question de la "longue traîne" que j'évoquais voici peu me paraît capitale. Quant je vais sur le site de François Bon, j'ai le sentiment désagréable que seule l'écume (formée par les tout derniers posts) est animée. Quant à moi, je ne me sens pas le courage de fouiller plus profond. - Voir le dernier billet de Christian Fauré sur l'ardoise magique de S. Freud, et mon commentaire qui (comme bien souvent) est resté seul, sans réponse: http://www.christian-faure.net/2010/11/13/le-bloc-notes-magique-wunderblock-de-freud/
Lydie Loiseau

Livres de jeunesse et apprentissages (ONL) - 0 views

onl.inrp.fr/...livresdejeunesse

lecture livre_jeunesse apprentissage école_primaire

shared by Lydie Loiseau on 16 Nov 10 - Cached
  • Lydie Loiseau on 16 Nov 10
     
    Rubrique qui propose une démarche d'entrée « en constellation » dans l'univers des livres et sélectionne, par ailleurs, des titres pour chacun des trois cycles, à partir de critères explicites définissant les apprentissages engagés. Il s'agit toujours d'éveiller l'attention des élèves, de leur faire explorer les qualités d'un album, d'un documentaire, etc. d'intégrer leurs découvertes aux domaines d'activité habituels.
anonymous

Le Roman de Renart - 0 views

www.fabula.org/...article41021.php

moyen âge textes roman

shared by anonymous on 14 Nov 10 - No Cached
  • Voici une nouvelle traduction du Roman de Renart disponible en ligne sur http://roman-de-renart.blogspot.com, avec en regard le texte en ancien français
Michel Roland-Guill

Canlit.ca | Canadian Literature - 1 views

www.canlit.ca/acql.php

français langue Kerouac

shared by Michel Roland-Guill on 13 Nov 10 - No Cached
  • « I hate what France has done to the French language. They've RUINED it. They've fancied it up. No one in France knows how to speak French except a couple of Normans. Where they really speak French is in Quebec53. »
  • Parce qu'il provient d'un Français, ce commentaire sur la lisibilité est probablement plus dommageable que les préjugés des anglophones sur la qualité de la langue parlée au Québec puisqu'il établit une distinction entre le français et le joual, donnant à penser que la langue populaire du Québec est un patois.
    • Michel Roland-Guill
      Michel Roland-Guill on 13 Nov 10
       
      plus haut dans l'article
Michel Roland-Guill

Explique nous tout!: Cerveau, Langage et neuroplasticité - 2 views

expliquenoustout.blogspot.com/...angage-et-neuroplasticite.html

cerveau langage lecture

shared by Michel Roland-Guill on 13 Nov 10 - No Cached
  • Le langage n'est pas une capacité innée acquise à la naissance, tout comme la vue. Nous venons au monde avec un patrimoine génétique qui sert de base à notre développement.
  • A l'entente de la voix humaine notre cerveau effectue une écoute sélective. Cette caractéristique est absente chez l'enfant autiste qui n'a pas de préférence entre une voix humaine ou électronique. De même, il y a une activation sélective à la perception des visages (gyrus fusiforme FFA) et les autistes ont une hypo-activation de la zone de perception des visages. Sachant que la voix et le visage sont des axes forts d'interaction sociale, ces troubles de leur fonctionnement appuient le comportement solitaire des autistes.
  • es bébés (des 4 mois?) sont sensibles aux regards qui leur sont directement portés.
  • ...5 more annotations...
  • Pour une langue utilisant des accents toniques comme l'anglais, les premiers mots apparaîtront autour de 6-8 mois; et pour une langue comme le français nécessitant le détection des syllabes il faudra attendre 12-16 mois.
  • A 14 mois, viendra l'association son et image qui pourra provoquer un étonnement lors d'associations non respectées : image d'un canard en prononçant le mot voiture par exemple.
  • notre cerveau contient une cartographie sémantique des mots
  • C'est vers 2 ans que les liens catégoriels entre les mots apparaissent et que débute la construction d'un lexique organisé. Une étude comparative montre que les enfants autistes ne différencient pas aussi efficacement ces catégories. Suivant les cas, il se peut que le traitement des mots soit activé mais pas leur traitement sémantique. Il peut aussi apparaître un décalage entre une excellente capacité de décodage des mots et la mauvaise compréhension du sens des phrases.
  • Il y a un trouble de la compréhension des métaphores, de l'implicite et de l'ironie chez les autistes.
Michel Roland-Guill

Lalibre.be - L'emprise de la lecture sur le cerveau - 0 views

www.lalibre.be/...la-lecture-sur-le-cerveau.html

cerveau langage lecture

shared by Michel Roland-Guill on 13 Nov 10 - No Cached
  • - la lecture augmente aussi les réponses au langage parlé dans le cortex auditif, dans une région impliquée dans le codage des phonèmes qui sont les plus petits éléments significatifs du langage parlé;
    • Michel Roland-Guill
      Michel Roland-Guill on 13 Nov 10
       
      effet parallèle à ce qui est constaté à propos des "digital natives": que les effets neurologiques dépendent de la pratique du numérique plutôt que de la génération.
    • Michel Roland-Guill
      Michel Roland-Guill on 13 Nov 10
       
      me semble confirmer que l'analyse du langage parlé en phonèmes est un effet de la lettre
    • anonymous
      anonymous on 13 Nov 10
       
      Les analphabètes ne seraient pas même capables de supprimer ou remplacer une syllabe entière au début ou à la fin d'un mot. D'où l'idée (VH) que l'apprentissage de la lecture doit avoir pour effet (et but) premier d'améliorer la maîtrise de la langue à l'oral. Ce qui permettra ensuite d'améliorer la pronostic d'amélioration des compétences en lecture.
anonymous

Décrochage scolaire: la famille n'est pas déterminante | Daphnée Dion-Viens |... - 1 views

www.cyberpresse.ca/...ille-nest-pas-determinante.php

décrochage Quebec école

shared by anonymous on 10 Nov 10 - No Cached
  • Laurier Fortin, professeur à la faculté d'éducation de l'Université de Sherbrooke, s'intéresse au décrochage scolaire depuis plus de 35 ans. Il a d'ailleurs récemment mis au point un logiciel permettant de dépister les élèves à risque d'abandonner leurs études, en plus d'avoir réalisé plusieurs études sur la question. Selon M. Fortin, les «facteurs les plus puissants» pour expliquer le décrochage appartiennent d'abord à l'école.
anonymous

Negroponte : "Le livre est mort. Dans 5 ans, il aura disparu." - 0 views

www.ebouquin.fr/...ort-dans-5-ans-il-aura-disparu

OLPC livre negroponte

shared by anonymous on 09 Nov 10 - No Cached
  • Durant l’été, lors de la conférence Techonomy, Nicholas Negroponte avait lancé une phrase peu anodine qui a agité le milieu de l’édition aux Etats-Unis : “L’objet livre est mort. Dans 5 ans, il aura disparu.”. En France, sans que nous en ayons été étonnés, les relais ont manqué. Cependant, l’initiateur du projet OLPC persiste et signe dans un interview accordé il y a quelques semaines à la chaîne CNN.
anonymous

Apple: les Français se servent de leur iPad 2 heures par jour, à leur domicile - 0 views

www.latribune.fr/...principalement-a-domicile.html

iPad

shared by anonymous on 08 Nov 10 - No Cached
  • Selon une étude sur l'usage de l'iPad en France, la tablette d'Apple circule surtout entre le salon et la chambre de ses utilisateurs. Ces derniers l'utilisent jusqu'à dix fois par jour pendant 10 à 15 minutes.
anonymous

Les dangers de l'exception éducative française - LeMonde.fr - 0 views

www.lemonde.fr/...ve-francaise_1429840_3232.html

formation colloques

shared by anonymous on 03 Nov 10 - No Cached
  • Pendant que des représentants d'un quart des pays du globe, réunis au Forum sur l'éducation de Bahreïn (8 au 11 octobre), réfléchissaient sur la formation d'enseignants capables de changer le monde, la France - qui avait décliné l'invitation - continuait d'installer dans ses classes 14 000 enseignants n'ayant reçu aucune formation pédagogique. Ces jeunes gens s'y débattent plus qu'ils n'enseignent ; certains l'ont fait savoir à la Bourse du travail de Paris, mercredi 20 octobre.
anonymous

Prezi: créez des présentations étonnantes | Descary.com - 0 views

descary.com/z-des-presentations-etonnantes

logiciels présentations

shared by anonymous on 03 Nov 10 - Cached
  • Connaissez-vous Prezi? C’est un service qui vous permet de créer des présentations sur le Web. Par contre, détrompez-vous, Prezi ne ressemble en rien à un clone de PowerPoint ou de Google Présentations. C’est un concept totalement novateur qui n’utilise pas le système de diaporama utilisé sur presque tous les outils de présentations.
anonymous

Le Figaro - France : «100 % des élèves doivent savoir lire en fin de CE1» - 1 views

www.lefigaro.fr/...-savoir-lire-en-fin-de-ce1.php

UMP école

shared by anonymous on 02 Nov 10 - No Cached
  • Nous proposons également d'initier des expériences pilotes avec les méthodes nouvelles d'apprentissage qui produisent les meilleurs résultats. En tout cas, lors des travaux préparatoires aux débats d'aujourd'hui, nous avons ressenti une demande de mobilisation totale pour la lecture et l'écriture.
anonymous

La déséducation : le lancement des seize webisodes | Mario tout de go - 0 views

carnets.opossum.ca/...deseducation_le_lancement.html

Québec déséducation

shared by anonymous on 02 Nov 10 - No Cached
  • Le projet La déséducation d’un jeune enseignant au primaire (en train de devenir documentariste) sera officiellement lancé demain soir à l’occasion d’une conférence de presse prévue à L’Escalier, 552, rue Sainte-Catherine Est (Montréal). On y apprendra, entre autres que chaque jeudi (à partir du 4 novembre 2010, et ce, jusqu’au 16 décembre 2010), un des huit webisodes sera mis en ligne.
Michel Roland-Guill

Reading in a Whole New Way | 40th Anniversary | Smithsonian Magazine - 3 views

www.printthis.clickability.com/pt/cpt?action=cpt&title=Reading+in+a+Whole+New+Way+|+40th+Anniversary+|+Smithsonian+Magazine&expire=&urlID=430056402&fb=Y&url=http://www.smithsonianmag.com/specialsections/40th-anniversary/Reading-in-a-Whole-New-Way.h

lecture literacy Kelly

shared by Michel Roland-Guill on 31 Oct 10 - No Cached
  • the romance novel was invented in 1740
    • Michel Roland-Guill
      Michel Roland-Guill on 01 Nov 10
       
      ?? Sur quoi se base-t-il?
  • But reading and writing, like all technologies, are dynamic.
  • In time, the power of authors birthed the idea of authority and bred a culture of expertise. Perfection was achieved “by the book.”
  • ...28 more annotations...
  • By 1910 three-quarters of the towns in America with more than 2,500 residents had a public library.
  • a people of the book.
    • Michel Roland-Guill
      Michel Roland-Guill on 01 Nov 10
       
      Intéressant comme est ici condensé un imaginaire américain de la lettre. A remarquer que cet attachement au livre et à la chose écrite ne se double d'aucun intellectualisme, au contraire. La situation française est bien différentes et à plusieurs égards opposée. Au point qu'on peut se demander si la crise de la culture française ne s'explique pas, en partie et à ce niveau, par une contradiction entre ses éléments structurants et ceux de la culture américaine telle qu'elle est transmise par les médias de la culture populaire, cinéma et télévision au premier chef.
  • the Constitution, the Declaration of Independence and, indirectly, the Bible
  • This new platform is very visual, and it is gradually merging words with moving images
    • Michel Roland-Guill
      Michel Roland-Guill on 01 Nov 10
       
      Gros enjeu là, voir billet de F. Kaplan sur epub.
  • The amount of time people spend reading has almost tripled since 1980
  • But it is not book reading
  • It is screen reading
  • dog-ear
  • it seemed weird five centuries ago to see someone read silently
    • Michel Roland-Guill
      Michel Roland-Guill on 01 Nov 10
       
      !!! (voir Gavrilov & Burnyeat)
  • a contemplative mind
  • utilitarian thinking
  • a reflex to do something
  • We review a movie while we watch it,
  • Screens provoke action instead of persuasion.
  • Propaganda is less effective in a world of screens, because while misinformation travels fast, corrections do, too.
    • Michel Roland-Guill
      Michel Roland-Guill on 01 Nov 10
       
      Angélisme. Cf. article à retrouver: endogamie des échanges sur les blogues et les forums
  • Wikipedia
  • In books we find a revealed truth; on the screen we assemble our own truth from pieces
    • Michel Roland-Guill
      Michel Roland-Guill on 01 Nov 10
       
      Tradition vs. Individualisme.
  • On networked screens everything is linked to everything else.
    • Michel Roland-Guill
      Michel Roland-Guill on 01 Nov 10
       
      Ici le coeur de la contradiction chez Kelly: la révolution numérique est appréhendée depuis le paradigme américain pré-révolution numérique qui oppose autorité et individualisme. Or la RN redistribue ici (peut-être plus qu'ailleurs) les cartes en contestant, en même temps que le rôle de l'autorité, l'individualisme libéral dont les historiens de la lecture ont montré qu'il s'est construit, depuis Augustin mais particulièrement à la Renaissance par le commerce singulier avec le livre.
  • the degree to which it is linked to the rest of the world.
    • Michel Roland-Guill
      Michel Roland-Guill on 01 Nov 10
       
      Page Rank
  • the inner nature of things
  • informational layer
    • Michel Roland-Guill
      Michel Roland-Guill on 01 Nov 10
       
      Bande de Möbius.
    • Michel Roland-Guill
      Michel Roland-Guill on 01 Nov 10
       
      contradiction apparente: the inner nature = informationnal layer. cf. Derrida.
  • to “read” everything, not just text
  • Not to see our face, but our status
  • lifelogging
  • memory
  • America was founded on the written word.
  • Being able to read silently to yourself was considered an amazing talent. Writing was an even rarer skill. In 15th-century Europe only one in 20 adult males could write.
    • Michel Roland-Guill
      Michel Roland-Guill on 01 Nov 10
       
      Vision technicisée et progressiste des pratiques de l'écriture, où il est assez naturel de retrouver relayé le mythe de la rareté de la lecture silencieuse dans l'Antiquité. Je crois avoir lu quelque part, et même en plusieurs endroits, que la connaissance et la pratique au moins rudimentaire de l'écriture était très répandue dans l'antiquité classique (grecque et romaine) au rebours de ce que soutient Kelly ici. Mais il s'appuie vraisemblablement sur des études sérieuses valant pour le 15e s. et dans sa vision linéaire d'un progrès fondé sur la succession des innovations techniques cela implique qu'on ne savait généralement pas écrire dans l'antiquité.Il n'est pas difficile de deviner combien une vision aussi simpliste, aussi simplement orientée de l'évolution des pratiques de la lettre est aujourd'hui, au moment où il nous faut évaluer une révolution nouvelle de ces pratiques est sinon nuisible au moins handicapante.
  • Today some 4.5 billion digital screens illuminate our lives.
anonymous

Examen d'entrée en 6e : cessons d'être primaires - Causeur.fr - 0 views

www.causeur.fr/e-cessons-detre-primaires,7695

shared by anonymous on 28 Oct 10 - No Cached
  • La proposition de Jean-François Copé d’instaurer un examen d’entrée en sixième a suscité le tir de barrage que l’on pouvait attendre : idée passéiste, réactionnaire, régressive et j’en passe. Toutes les belles âmes de la gauche enseignante, les sociologues qui nous expliquent à longueur de temps qu’il faut cesser de discriminer les élèves défavorisés en leur imposant les grandes œuvres de la littérature, ceux qui nous jurent sans rire que le niveau monte, ceux qui ont cru malin de proclamer qu’il fallait placer l’enfant au centre du système, ont rivalisé dans l’indignation.
  • Dvorah Massa Adachihara on 28 Oct 10
     
    Cet article, même s'il est très polémique et qu'il attaque mon cher Dubet, met bien l'accent sur le problème essentiel de l'Education Nationale au collège : la politique de l'autruche...
anonymous

Activités et évaluations individuelles sur les m@p - Voix Haute - 1 views

voixhaute.com/...spip.php

évaluation m@p

shared by anonymous on 30 Oct 10 - No Cached
  • Le travail collectif sur les m@p peut s’effectuer au rythme d’une présentation par semaine, en une ou deux séances. Il est réalisé de préférence sur grand écran. Un travail de reprise s’effectue dans le cours de la semaine. Les élèves le réalisent individuellement ou en tout petits groupes. Ils peuvent utiliser alors le grand écran, ou un PC, ou une tablette de type iPad. Pour autant, il est important que le travail individuel ne se limite pas à des reprises du travail collectif mais qu’il permette une libre appropriation du catalogue des m@p.
anonymous

Le Figaro - France : L'évaluation des profs, chantier de Luc Chatel - 0 views

www.lefigaro.fr/...ofs-chantier-de-luc-chatel.php

évaluations

shared by anonymous on 29 Oct 10 - No Cached
  • Les enseignants du secondaire, soumis à l'autorité administrative du chef d'établissement, contestent tout regard pédagogique de ces derniers. «C'est une question de légitimité, résume un inspecteur. Beaucoup de principaux de collège sont d'anciens conseillers principaux d'éducation. Vous imaginez un agrégé se faisant donner des leçons sur le contenu de ses cours?» C'est pourtant dans cette direction que le ministère oriente ses réflexions, en cherchant à mettre l'accent sur la valorisation de l'implication et du travail en équipe. Pour le Snes, principal syndicat du secondaire, la chose est inenvisageable. La crainte du «pouvoir discrétionnaire du chef d'établissement» le dispute à un plaidoyer pour une «évaluation formative» qui «aille vers le conseil». Même position pour le SNUipp, principal syndicat du primaire, qui pense que «les 40% d'élèves en difficulté à l'entrée au collège existent depuis quarante ans» et que «le phénomène n'empire pas».
anonymous

Les écoles de la "seconde chance" espèrent proposer 12 000 places d'ici 2012 ... - 0 views

www.lemonde.fr/...d-ici-a-2012_1431618_3224.html

E2C

shared by anonymous on 29 Oct 10 - No Cached
  • Costume-cravate ou talons hauts pour les filles, ils sont déjà tournés vers le monde de l'entreprise. D'autres, plus décontractés, ont enfilé le tee-shirt à l'effigie de leur école. Des dizaines de jeunes gens sont venus à Paris, mardi 26 octobre, représenter leur établissement lors d'un colloque organisé par le Réseau des écoles de la seconde chance (E2C).
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