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L'annonce est tombée ce week-end sur une dépêche AFP reprise par les principaux médias nationaux, pour la plupart sans explication, notant seulement le montant du marché décroché par Apple et le nombre impressionnant d'enseignants et d'élèves concernés : «La Corrèze équipe en iPad 3 300 collégiens et enseignants : 2500 collégiens de sixième et 800 enseignants corréziens disposeront d'ici la fin de l'année d'un iPad muni de logiciels éducatifs. A cette « expérimentation », le conseil général de Corrèze alloue 1,5 million d'euros indique l'AFP». La rédaction de Ludovia magazine, après enquête auprès des personnes en charge de ce type de dossier dans cette académie, vous propose quelques explcations.

D’accord, j’avoue avoir acheté mon iPad pour les mauvaises raisons. Je l’ai acheté parce que tout le monde autour de moi semblait s’en être fait offrir un pour Noël, et, bon, je me sentais un peu seul. Je ne me suis pas demandé s’il aurait sa place parmi les gadgets que j’avais déjà (ordi portable, Kindle, iPhone), et je n’ai pas emprunté celui d’un ami pour l’essayer. Et maintenant je suis contrarié d’avoir dépensé 600 dollars pour un appareil qui n’a en rien amélioré ma qualité de vie. Une essoreuse à salade aurait été un investissement plus judicieux, et je ne mange pas tant de salade que ça.

La rentrée approche. Pour beaucoup d’entre vous - professeurs, animateurs, parents d’élèves - celle-ci sera marquée par une nouveauté. Vous voilà les heureux propriétaires d’un iPad. Sachez que cette merveilleuse tablette vous permet de beaucoup améliorer l’utilisation que vous pouvez faire de nos outils numériques : m@p et ebooks Jeunesse.

A study of 1,200 e-reader owners by Marketing and Research Resources Inc. found that 40% said they now read more than they did with print books. Of those surveyed, 58% said they read about the same as before while 2% said they read less than before.

Some 11 million Americans are expected to own at least one digital reading gadget by the end of September, estimates Forrester Research. U.S. e-book sales grew 183% in the first half of this year compared with the year-earlier period, according to the Association of American Publishers.

Amazon, the biggest seller of e-books, says its customers buy 3.3 times as many books after buying a Kindle

Selon un «Buzz» marketing bien rôdé, des sites Internet prévoient que l'entreprise de Cupertino lancera avant la fin de l'année un nouvel équipement tactile, à mi-chemin entre l'iPhone et l'iPad. Son prix serait plus serré.

C’est une première en France, et un privilège réservé aux collégiens du riche département des Hauts-de-Seine. L’iPad, la tablette numérique d’Apple, fait son entrée dans tous les établissements. 266 exemplaires du fabuleux jouet numérique ont été distribués aux 133 collèges publics et privés du département.

Selon une étude sur l'usage de l'iPad en France, la tablette d'Apple circule surtout entre le salon et la chambre de ses utilisateurs. Ces derniers l'utilisent jusqu'à dix fois par jour pendant 10 à 15 minutes.

L'opérateur télécoms ambitionnerait de «démocratiser» le marché des tablettes Internet, en proposant la sienne à un prix inférieur à 250 euros, selon Les Echos.

Depuis plusieurs mois, certains opérateurs de e-commerce contactent nos auteurs pour leur acheter directement les versions numériques de quelques titres anciens. De son côté, aux États-Unis, l’agent Andrew Wylie vient de constituer une structure permettant d’alimenter Amazon en exclusivité en titres de fonds dont il considère détenir les droits numériques. Enfin, Marc Levy est en France le premier auteur à avoir décidé de se passer de son éditeur dans l’univers numérique. La menace d’une « désintermédiation » des éditeurs — et a fortiori des libraires – est donc bien là, comme l’est celle du piratage puisque quelques-uns de nos best-sellers sont déjà accessibles en ligne sur des sites de partage de fichiers.

Pour écrire sur un iPad, on ne dispose pas seulement d’un clavier. On peut encore télécharger l’application Brushes qui permet de se servir de son doigt comme d’un crayon feutre, ou d’un pinceau. J’en fais l’expérience avec mes élèves de CE1.

Un iPhone et un livre, les deux ensemble mieux qu'un iPad? C'est ce que l'on peut se demander en voyant cette application réalisée par la société japonaise MobileArtLab. pour les plus jeunes qui mélange très adroitement les deux univers... (merci à Florent eBooksActu).

Using mobile tech in the classroom Last week I attended a session about mobile technology in education. Joe Morelock, Director of Technology and Innovation for the Canby School District, was there to discuss his implementation of the iPod Touch in the third-grade classrooms in Canby, OR.

Le travail collectif sur les m@p peut s’effectuer au rythme d’une présentation par semaine, en une ou deux séances. Il est réalisé de préférence sur grand écran. Un travail de reprise s’effectue dans le cours de la semaine. Les élèves le réalisent individuellement ou en tout petits groupes. Ils peuvent utiliser alors le grand écran, ou un PC, ou une tablette de type iPad. Pour autant, il est important que le travail individuel ne se limite pas à des reprises du travail collectif mais qu’il permette une libre appropriation du catalogue des m@p.