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Comme le montrait déjà le début de son enquête, ses derniers articles dessinent un fossé, une coupure assez radicale, entre ceux qui croient dans les vertus des technologies pour l’éducation et ceux qui n’y croient pas, avec des arguments aussi faibles dans l’un ou l’autre camp que ceux qu’on éprouve entre les tenants du livre papier et du livre électronique.

Face au succès grandissant des MOOCs et au coût prohibitif de certaines écoles, la tentation de se former seul en ligne peut-elle être une menace pour les universités et grandes écoles ?

Approximately 65 percent of people are visual learners and their propensity for watching videos online shows no signs of slowing down. The video component of e-learning helps to increase engagement by delivering content in a familiar, episodic fashion.

This ties in with microlearning, which is known to increase both engagement and knowledge retention by breaking learning down into manageable increments.

E-learning is scalable, and can be rolled out to more departments as the needs of the company change. As the skills needed for certain roles evolve, e-learning can be customized to specific, relevant content for employees without breaking the bank. As the saying goes, time is money, and e-learning has been shown to provide considerable savings by reducing time spent on training. It also offers savings on costs for external trainers, travel, materials and time spent out of the business. Case in point, after switching from traditional to online training, IBM delivered five times the amount of training for only one third of the cost – a saving of $200 million dollars. An IBM report found that investing in training can positively impact employee retention rates, with new employees 43% more likely to stay at a new job when training is provided

Custom designed e-learning: These methods range from a narrated PowerPoint presentation to full-blown authoring tools like Captivate or Articulate. Narrated PowerPoint is quick and easy to create and use, and lets you to share the information widely via email or company website links. But engaging an audience for any length of time via a voice-over and static slides is challenging.

Train-The-Trainer solutions

Synchronous distance learning: Tools like WebEx, GoToMeeting and Lync are great at bringing far-flung people together. They let you utilize PowerPoint or interactive screen-sharing to do demos and more.

Lors d’une conférence organisée par le Medef, le fondateur d’une plate-forme de Mooc pour entreprises a évoqué l’idée de créer du contenu de formation au numérique pour l’ensemble d’une branche d’activité. Bonne nouvelle pour les patrons, le prix des courtes vidéos de formation ( blended learning ), serious game et autres MOOC consacré à la formation numérique pourrait bientôt chuter. « L’écriture des cours coûte cher, on pourrait penser à des formation par branches»

« 80 % des entreprises considèrent avec sérieux la digitalisation de leur offre de formation ».

En effet, dans la conception de ces contenus pédagogiques, le plus onéreux est la partie réalisation des vidéos. Ce coût est fixe. Les entreprises ont tout intérêt à le partagé à l’échelle d’une branche, de centaine d’employeurs et de millier de salariés.

School districts design new classrooms that address current and future academic and technology needs.

Des outils d’évaluation de pointe Parfaire les évaluations de compétences linguistiques avant et après chaque formation, via un seul et même outil, avec des retours quasi-immédiats, est également une tendance forte du secteur. « Le test Five Star, que nous avons lancé cette année, évalue en moins de 2 heures les 5 compétences inhérentes à l’apprentissage d’une langue : compréhension écrite, orale, expression écrite, orale et interaction orale », illustre Cathleen Mahoney, la directrice générale de Bright Language. Accessible en ligne, cet outil précurseur repose sur l’interaction directe avec des experts natifs de la langue.   

Au cours du second semestre de l’année scolaire 2017-2018, des étudiants de l’Université Paris Est Créteil inscrits en première année de licence de sciences ont pu suivre un enseignement de biochimie structurale dans lequel les cours magistraux étaient également filmés et mis à leur disposition le soir même sur une plate-forme numérique.

Ce projet est né d’une part de considérations pratiques : il s’agissait de répondre à l’augmentation du nombre d’étudiants, qui a entraîné ces dernières années une pression sur les personnels, en nombre quasi-constant, et les locaux, notamment pour la réalisation de travaux pratiques (TP) où l’on doit respecter des règles de sécurités strictes. D’autre part, nous souhaitions explorer des solutions innovantes pour améliorer l’enseignement.

Notre idée première était d’organiser la captation vidéo du cours dans un amphithéâtre, afin de mettre rapidement cette ressource à la disposition de tous les étudiants de première année, et de se passer de la réalisation d’un second créneau de cours. Contrairement à ce qui peut se faire dans certains départements, en médecine par exemple, il ne s’agissait pas de retransmettre le cours en direct dans une autre salle, mais de le mettre en ligne, sans montage, sur une plate-forme dédiée.

"L’intelligence artificielle ouvre de nouvelles opportunités pour former un grand nombre d’individus de manière personnalisée et adaptative".  Il situe l'apport de l'intelligence artificielle dans un ensemble qui se transforme comprenant la généralisation de tiers lieux, l'apprentissage tout au long de la vie en réseau et sans réelle coupure entre espaces institutionnels. La possibilité d'individualisation, c'est à dire de proposer des exercices et des rythmes différenciés pour des élèves de niveaux variés est un point fort. La prévisibilité des métiers de demain devient compliquée, c'est pourquoi les compétences sociales, créatives, situationnelles mais aussi d'interfaçage avec des machines seront essentielles. Développer ces nouvelles compétences va nécessiter de transformer le système éducatif. Cela pourrait passer par la valorisation des expérimentations pédagogiques des enseignants qui mettent en place des dispositifs favorisant la créativité, par la mise à  disposition de ressources, ou la proposition de formation misant sur le développement personnel des enseignants.

Selon le rapport soutenir le développement d’un écosystème Edtech serait indispensable pour qu'apparaissent des solutions capables de soutenir un passage à l'échelle et une appropriation des innovations.

The Current State of Education Technology and Where It Is Going [#Infographic] With

The majority of people in education believe that video usage on campus increases student satisfaction with their learning experiences; more than nine in 10 respondents (92 percent) said just that to a recent research project on the topic. The survey was done by Kaltura,

the results show a particular bias: The survey was taken online by those who are "prone to a positive attitude toward video" in education. Respondents consisted of 1,500 " educational professionals, staff, technologists and students," with two-thirds in higher education. Just about three-quarters (74 percent) are based in North America.

urvey: Most Students Say Online Learning Is as Good or Better Than Face-to-Face

Technology’s impact on education continues for students outside of the classroom as well. The survey found that 64 percent of students use a smartphone to do their homework, and 65 percent do their homework on a notebook computer (that number rises to 85 percent in the U.S.). 

The report ultimately finds both teachers and students rely on technology to add value to and enhance education. The expectation is that, in the future, students will develop greater autonomy in the learning process, selecting the technology that works best for them. Smartphones, laptops and desktops will clearly be part of that mix — alongside pen and paper.