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"Les sortants précoces du système scolaire rencontrent de plus en plus de difficultés d'insertion sur le marché du travail au fil des générations.L'insertion professionnelle et l'obtention d'un premier emploi n'ont pas forcément lieu immédiatement après la fin des études. Le délai d'insertion est notamment lié au niveau de qualification, et il est plus long pour les personnes sorties le plus tôt de leurs études : en moyenne entre 2014 et 2020 moins d'un quart des personnes sorties avant 16 ans sont en emploi (au sens du BIT) dans les quatre ans qui suivent leur sortie du système scolaire. " Source : DARES

"u 16 au 18 octobre, les étudiants en sixième année de médecine passent les épreuves dématérialisées nationales (EDN) qui remplacent, pour la première fois, les ECN. Le principe est le même : l'examen reste déterminant pour choisir sa spécialité d'internat. Mais toutes ces nouveautés ont de quoi rajouter du stress aux futurs internes. " Source : L'Etudiant

"La responsable des talents de Deloitte France, Charlotte Vandeputte a élaboré une nouvelle stratégie pour séduire les diplômés des grandes écoles. Objectif: 1.300 recrutements cette annéeos principales préoccupations sont la fidélisation des 7.000 collaborateurs ; et d'en embaucher 2.000 cette année, dont 1.300 étudiants issus d'universités, de grandes écoles d'ingénieurs et de commerce, sur l'ensemble de nos métiers (audit et assurance, consulting, risk advisory, tax & legal, financial advisory), ainsi qu'à travers nos 16 bureaux déployés dans 6 régions." Source : Challenges

"Pour de nombreux bacheliers, Parcoursup est un moment crucial de leur orientation. Pour faire le bon choix, il faut se poser les bonnes questions." Source : Radiofrance

"La licence générale n'a pas une vocation de professionnalisation. Aussi les stages y sont rarement obligatoires. Les chiffres le confirment : sur l'année scolaire 2020-2021, seuls 16% d'étudiants de licence générale ont fait un stage. Cependant, il est tout de même possible de réaliser un stage, notamment en troisième année de licence. " Source : l'Etudiant

"30 % des postes de praticiens hospitaliers sont vacants. Pour combler ce vide, des milliers de médecins intérimaires sillonnent les quatre coins du pays. Mais depuis le 3 avril, un décret limite leur rémunération. De quoi redouter des blocages dans de nombreux établissements." Source : l'OBS

"Le marché du travail a traversé des changements nécessitant de la part des entreprises qu'elles s'adaptent à l'internationalisation ainsi qu'à l'essor des nouvelles technologies et à la place du digital. Les recruteurs attendent de leurs futurs employés qu'ils soient capables d'évoluer au rythme de ces mutations du marché. L'insertion des jeunes diplômés est donc conditionnée par des critères nouveaux dont l'acquisition de compétences dites non académiques. Ces compétences non académiques renvoient à un ensemble de compétences qui se rapprochent davantage de savoir-être et moins de savoirs théoriques. Elles dépendent de la capacité des individus à gérer leurs émotions et à réagir avec les autres et ne sont pas spécifiques à une discipline ou à un emploi. Sur la base d'un échantillon de 852 diplômés de master de l'université, nous avons questionné le rôle des compétences non académiques sur l'employabilité des diplômés de master interrogés 9 à 12 mois après l'obtention de leur diplôme. Ce travail se décompose en trois temps. Dans un premier temps, il est question de vérifier si l'université développe des compétences non académiques Dans un second temps, les compétences non académiques développées en formation ont été comparées à celles utilisées en emploi. Enfin, le rôle des compétences sur l'employabilité est abordé dans un troisième temps. L'employabilité est analysée sur la base de trois critères ; la capacité de trouver un premier emploi, la capacité à conserver son emploi et la capacité à retrouver un emploi si nécessaire. A ces critères s'ajoute la nécessité d'occuper un emploi de qualité, c'est-à-dire ne pas être déclassé au niveau salarial ou professionnel. Les analyses mettent en lumière des résultats quant au rôle de l'université qui participent au développement des compétences non académiques. Source : HAL

"Cette contribution montre que, si les lycéennes évoquent l'existence de représentations stéréotypées particulièrement présentes parmi leurs camarades (masculins en particulier) et plus encore parmi les médias (internet, réseaux sociaux et télévision), la formation (ou pas) d'un projet d'orientation en STAPS ne semble pas en premier lieu influencée par une représentation particulièrement masculine de la formation en STAPS et des métiers qui lui sont associés. Elle permet de souligner que les lycéennes qui n'envisagent pas de s'orienter en STAPS se caractérisent par des choix scolaires et sportifs ainsi que des goûts qui s'organisent autour de pratiques, de compétences et de dispositions assignées, dans notre culture, à « la féminité »). Elle s'appuie sur une enquête par questionnaires, réalisée auprès de lycéennes de première en filière générale dans des établissements géographiquement et socialement contrastés de deux académies (soit 666 questionnaires recueillis dans une dizaine d'établissements par académie (332 en Bourgogne et 334 de Paris) " Source : Archive ouverte HAL

"Récemment, on a vu s'accélérer la création de certifications visant à évaluer le niveau en langues des élèves et des futurs enseignants. Ce foisonnement s'inscrit dans une tendance globale, touchant toutes les disciplines de formation, favorisant les dispositifs d'évaluation et d'attestation des compétences. on peut citer Ev@lang au collège ou LanguageCert en fin de licence (demande de certification finalement abandonnée).Pourquoi la certification dans la formation en langues produit-elle plus de limites que de bénéfices ? En quoi la certification d'un niveau de pratique de langue-culture étrangère garantirait-elle des compétences d'enseignement ? Ces questions se posent particulièrement pour les futurs professeurs des écoles." Source : The Conversation

"À l'occasion de la publication du rapport Guilluy en vue de la création de France Travail, les Régions rappellent leur demande d'une régionalisation des politiques de l'emploi. Seules des compétences claires et des moyens d'agir cohérents permettront de relever le défi du plein emploi dans notre pays." Source : Régions de France

"Ce rapport a pour objet l'examen des suites données aux propositions formulées dans l'évaluation de l'accès à l'enseignement supérieur, présentée en juillet 2020. Le constat des rapporteurs rejoint celui posé par leurs prédécesseurs : l'orientation continue de pâtir des mêmes déficiences, au premier rang desquelles un manque de cohérence et un accompagnement hétérogène des élèves, notamment dû à la formation insuffisante des enseignants à cette mission essentielle. Malgré les dispositifs introduits dans la loi relative à l'orientation et la réussite des étudiants (ORE) du 8 mars 2018, les déterminants socioculturels continuent de peser lourdement sur les choix des lycéens et, malgré les nombreuses améliorations qui lui sont apportées année après année, la procédure d'inscription sur la plateforme Parcoursup reste stressante et doit encore gagner en transparence. Afin que l'orientation soit réellement au service de la réussite des élèves, les rapporteurs estiment qu'il est désormais nécessaire d'en formaliser les objectifs, de préciser le rôle de chacun des acteurs et d'instituer un pilotage national. Ils proposent également d'améliorer la formation des enseignants afin d'assurer un accompagnement effectif des élèves." Source : - Assemblée nationale

"Pour de nombreux bacheliers, Parcoursup est un moment crucial de leur orientation. Pour faire le bon choix, il faut se poser les bonnes questions.Jean-Yves Arrivé, coach et psychologue, s'étonne qu'en France, on oriente, avant de construire un projet professionnel. C'est pour cela qu'il conseille de faire un travail d'introspection avant de se lancer. Le projet professionnel s'appuie sur la capacité à se projeter dans une carrière." Source : France Inter

"C'est un mot de cinq lettres que l'on ne lit pas sur les pancartes des cortèges étudiants ou devant les universités bloquées. Pourtant il est dans la tête de la majorité des étudiants de licence, encore plus ceux qui sont en dernière année" Source : Alternatives Economiques

"«Nous sommes présentes dans les moments de joie et de malheur»: sages-femmes, un métier qui va bien au-delà de la mise au monde"

"ENSEIGNEMENT SUPERIEUR L'apparition du robot conversationnel américain mi-novembre oblige notamment à repenser les devoirs à la maison, les examens à distance et les mémoires de master" Source : 20 minutes

"TECHNICIEN DE TRAITEMENT DES EAUX "

"C'est un mot de cinq lettres que l'on ne lit pas sur les pancartes des cortèges étudiants ou devant les universités bloquées. Pourtant il est dans la tête de la majorité des étudiants de licence, encore plus ceux qui sont en dernière année" Source : Alternatives Economiques

"es entreprises de sécurité doivent faire face à des cybermenaces de plus en plus sophistiquées. L'IA apparaît comme l'une des meilleures solutions pour les aider à réduire les risques et à améliorer la posture de sécurité de leurs clients de manière efficace et efficiente. Ces 10 entreprises ont implémenté l'IA à leurs offres, conscientes que cette technologie va transformer l'industrie de la cybersécurité." Source : lebigdata.fr

"L'enquête Conditions de vie de l'Observatoire national de la vie étudiante fournit depuis 1994 des données sans équivalent et chaque édition permet de lire les inflexions significatives pour discerner les évolutions de la population étudiante. Celle qui a été entamée en mars 2020 s'est déroulée au début de la crise sanitaire de la COVID. Dans ce contexte particulier, il a été décidé de la compléter par un questionnaire sur les modes de vie des étudiants durant le confinement du printemps 2020. Cet ouvrage rassemble par conséquent des contributions de chercheuses et de chercheurs qui se sont attachés à dresser un panorama des parcours d'études comme des conditions matérielles d'existence des étudiantes et étudiants, avant et pendant le confinement." Source : OVE

"Proposition de loi visant à autoriser la puissance publique à conditionner les subventions accordées aux établissements privés sous contrat à des critères de mixité sociale et scolaire" Source : Sénat