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Les médias publics ne peuvent être défendus que s'ils se transforment radicalement pour s'adapter à la révolution numérique et aux nouveaux usages qu'elle génère. Telle est la conviction de Mathieu Gallet, actuel président de Radio France. Dans la présente note, il liste les priorités de cette transformation : placer le public et ses usages au cœur de l'offre, maîtriser les data, se préparer au Web vocal et sémantique, s'organiser en média global… Cette mutation de l'audiovisuel public passe par de nouvelles formes de management. Mais elle appelle aussi de nouveaux moyens de la part de la puissance publique : d'une part, la mise en place d'un environnement réglementaire plus responsabilisant pour les nouveaux réseaux numériques ; de l'autre, une réforme du mode de financement de l'audiovisuel public, non pour entretenir l'existant, mais pour accompagner l'effort de transition à moyen et long termes afin de mettre en œuvre une stratégie globale pour les médias de service public. Avec cette proposition, Terra Nova ouvre le débat sur l'avenir des médias publics et accueillera volontiers de nouvelles contributions sur le sujet, ainsi que réactions ou droits de réponse à l'initiative des parties prenantes ou des syndicats.

"La Coalition française en faveur des compétences numériques annonce qu'elle cherche à établir une cartographie des acteurs du domaine. Il se trouve qu'elle vient d'être réalisée par le projet TRANSLIT de l'Agence nationale de la recherche (ANR) : 28 pays ont été analysés par plus de 60 chercheurs pour réaliser ce panorama. L'ouvrage sur les politiques publiques en éducation aux médias et à l'information (EMI) en Europe est publié chez Routledge, sous la direction de Divina Frau-Meigs, Irma Velez et Julieta Flores. Il répertorie les initiatives en France et dans l'UE et produit un outil de comparaison et de diagnostic à l'échelle européenne. Les politiques publiques en éducation aux médias et à l'information et en littératie numérique (ou translittératie) ont été abordées à partir des trois cultures de l'information (info-média, info-doc, info-data). La définition de la gouvernance s'est alignée sur celle de la gouvernance d'Internet, celui-ci étant le média qui sous-tend actuellement les compétences médiatiques et numériques : un processus multi-acteurs, où les documents-cadres, les procédures de décision, les valeurs et les programmes sont coordonnés collectivement et mis en œuvre pour façonner l'évolution de la translittératie à l'ère du numérique."

"« Les médias changent de paradigme. La révolution numérique bouleverse les règles du jeu et les positions de forces des principaux acteurs. La possibilité de consommer de la musique, des journaux en ligne et des programmes audiovisuels grâce à une simple ligne téléphonique oblige à reconsidérer l'économie des médias traditionnels ». "

La pandémie de la COVID-19 affecte tragiquement nos sociétés dans le monde entier. Ces circonstances extraordinaires nous ont contraints à passer plus de temps à domicile, limitant sévèrement nos mouvements et déplacements. Les réseaux de télécommunications, les services de communication et les médias jouent un rôle majeur dans la résilience économique et sociale. Ils fournissent les outils nécessaires à la transformation virtuelle du travail. Ils rendent possible le divertissement à la maison, alors que les théâtres, les cinémas et les sports nous sont interdits. Plus que jamais, la nature transformatrice de l'innovation numérique dans les industries des médias et des télécommunications joue sur notre façon de vivre et de travailler.

"Si vous avez des enfants, il y a de fortes chances que vous vous inquiétiez de leur présence sur les médias sociaux. À qui parlent-ils ? Qu'est-ce qu'ils mettent en ligne ? Sont-ils victimes de harcèlement ? Est-ce qu'ils y passent trop de temps ? Est-ce qu'ils ont conscience que la vie de leurs amis n'est pas aussi extraordinaire que ce qu'ils affichent sur Instagram ? Nous avons demandé à cinq experts si les médias sociaux nuisent aux enfants et aux adolescents."

"Depuis sa popularisation dans les années 1990, Internet s'est profondément complexifié, offrant des services tant de communication (forums et courrier électronique) que d'information (pages web). Les religions n'ont pas manqué d'investir ce média. En 1983 le premier forum à caractère religieux faisait son apparition et, depuis lors, le phénomène s'est amplifié de manière exponentielle, de telle sorte qu'aujourd'hui, l'un des moteurs de recherche les plus utilisés au monde dénombre des centaines de millions de résultats pour la recherche « religion ». Cette fulgurante expansion témoigne d'un intérêt très marqué, déjà abondamment décrit par les sciences humaines, des religions pour ce média, efficace tant pour créer du lien communautaire que du sens, fût-il virtuel, pour les individus. La question se pose de savoir, d'un point de vue micro, comment il opère lors d'expériences qui touchent à l'intime, tel le deuil. Les dispositifs virtuels mis en place par les religions afin de faire face au deuil sont non seulement nombreux, mais également hétérogènes. Ils se déploient sur la toile via des pages web, des blogs, des forums, des réseaux sociaux, mais également via les smartphones grâce à des applications. L'objectif de ces dispositifs consiste majoritairement à proposer une aide. Celle-ci peut être de quatre types : 1° une plateforme d'échanges à l'intérieur de la communauté de croyants ; 2° l'offre d'extraits d'écrits saints, de prières et de chants religieux ; 3° des conseils relatifs au comportement à adopter en présence de personnes endeuillées ; 4° des informations pratiques au des funérailles et des rituels propres à chaque culte."

"Facebook est sur le point de changer radicalement de cap, et ça risque de faire mal pour de nombreuses pages. Faudra-t-il payer pour être visible des internautes? C'est la question que se posent les médias actifs exclusivement sur Facebook, ou qui en tirent une énorme part de leur audience. Si l'option de payer pour qu'une publication soit plus visible que de coutume existe, on franchit ici une nouvelle étape."

"Concert sur Twitch, podcasts immersifs, les médias traditionnels misent sur des canaux de diffusion en pleine expansion. L'objectif : attirer un jeune public et renouer avec les habitués."

"Le ministre de l'éducation souhaite que chaque collégien bénéficie d'au moins un atelier d'éducation aux médias par an. Une annonce formulée à la veille de l'ouverture de la Semaine de la presse à l'école et des Assises internationales du journalisme de Tours, du 27 mars au 1er avril."

"Le Monde et Libération ont annoncé, lundi 20 et mardi 21 janvier, suspendre l'activité de leurs comptes sur le réseau social d'Elon Musk, X. Face à l'absence de modération sur la plateforme, nombre de médias, institutions et associations font ce choix. Au risque de priver ses usagers d'une information fiable ?"

"EXCLUSIF. L'intérêt des Français pour l'actualité reste fort, mais la confiance qu'ils placent dans le monde médiatique continue de chuter, tandis que grimpe leur sentiment d'être confronté à de fausses informations, selon le 38e baromètre de la confiance dans les médias La Croix-Verian-La Poste."

"« L'objectif de ce livre est de vous permettre d'optimiser votre utilisation des médias sociaux (…) pour votre propre compte ou pour celui d'une entreprise ». Guy Kawasaki, membre exécutif de la Hass School of Business de l'Université de Californie à Berkeley et Peg Fitzpatrick, responsable de la stratégie sociale pour la société Canva, nous proposent une trame pratique, afin de faciliter notre usages des réseaux sociaux. Des conseils qui sont le fruit d'une expérience dans les plus grandes entreprises du web, afin d'accompagner l'utilisateur vers une gestion plus efficace de leur présence sur internet."

"L'étude barométrique met en lumière une jeunesse ouverte et curieuse, qui aime toujours lire, malgré des usages digitaux de plus en plus développés et en constante mutation. Découvrez les résultats de l'édition 2017 de « Junior Connect' », l'étude de référence sur les jeunes de moins de 20 ans et les médias"

"Sur la toile, a émergé un monde parallèle aux médias traditionnels. Ces dernières années, des influenceurs de tous bords politiques comme Osons Causer, Tatiana Ventôse ou Le Raptor ont investi la plateforme de vidéos YouTube. Essentiellement anticonformistes, ils proposent un autre regard sur l'actualité."

"Notre nouveau rapport révèle que les taux de croissance des médias sociaux s'accélèrent. Plus de 4 milliards de personnes dans le monde utilisent désormais les réseaux sociaux chaque mois, et près de 2 millions de nouveaux utilisateurs en moyenne les rejoignent chaque jour. Les utilisateurs dans le monde y consacrent également plus de temps, avec une moyenne d'environ 15 % du temps passé de leur vie éveillée sur les plateformes sociales. Ces chiffres ne sont pas les seuls impressionnants. Le nouveau Digital report mis à jour (octobre 2020) présentant un état des lieux mondial du Digital en 2020, produit en partenariat avec Hootsuite et We Are Social, montre que les technologies connectées continuent de jouer un rôle de plus en plus important dans les divers aspects de la vie quotidienne de la population."

"Envahissante voire anxiogène, l'actualité peut apparaître telle une vague qui va tout submerger. À l'occasion de la publication de son baromètre des médias jeudi 20 janvier, « La Croix L'Hebdo » a rencontré d'anciens « accros à l'info » qui ont entrepris une diète médiatique pour comprendre leur réaction et leurs attentes."

"Jonathan Langlois est le cofondateur des « Lueurs », un podcast qui a pour ambition de répondre au vide intérieur du grand public. En moins de deux ans d'existence, le média a su trouver son public, avec près de 160 000 abonnés. Pour l'entrepreneur de 34 ans, ce projet s'inscrit dans un long cheminement personnel."

"La capitale française se prépare à accueillir l'Assemblée Radio de l'UER, le sommet des radios publiques européennes, prévu les 3 et 4 avril prochain. Radio Vatican, membre fondateur de l'UER depuis 1950, y participe, représentée par Alessandro Gisotti, directeur éditorial adjoint des médias du Saint-Siège"

"Après la publication par « La Croix » d'une tribune critiquant l'idée que puisse exister une IA catholique, Laurent Stalla-Bourdillon rappelle que l'Église, jusqu'au Vatican, « entend bien s'approprier ce média pour la mission de l'Église », mais en adoptant un réel esprit critique, et en valorisant la parole humaine."

Ce rapport s'appuie sur une démarche de recherche documentaire, d'entretiens et d'observation. Il pose la première pierre d'un questionnement plus large sur les mutations des pratiques et du système d'acteurs de l'éducation populaire, en évoquant par touches successives quelques aspects de la relation entre éducation populaire et numérique (histoire, pratiques, acteurs, principes, etc.). La relation entre éducation populaire et numérique est complexe. Les pratiques numériques, quand bien même elles sont collectives, ne participent pas toutes de l'éducation populaire. Toutes les pratiques d'éducation populaire usant du numérique ne constituent pas plus une contribution à un projet d'émancipation systématique. L'idée défendue ici revient à dire qu'il existe néanmoins un continuum d'enjeux entre culture, émancipation et technique, dans certaines pratiques développées (hier et aujourd'hui) au sein des réseaux d'éducation populaire et dans certaines pratiques numériques poussées par des collectifs militants tournés vers l'action. Apprendre en faisant est à coup sûr une pratique commune aux acteurs de l'éducation aux médias, de la médiation numérique, de la culture scientifique et technique ou de l'animation socioculturelle. Mais ce sont aujourd'hui les référentiels, qui permettent de doter la pratique d'objectifs émancipateurs, qui semblent s'être transformés. Si les acteurs de l'éducation populaire dans leur ensemble font moins référence à des penseurs ou débats pédagogiques, ils multiplient en revanche les références à la société de la connaissance dans laquelle l'horizon des communs et les valeurs de la culture du Libre jouent un rôle important pour renforcer les liens entre l'action éducative et les grands enjeux politiques de la société numérique (données, partage, information, etc.). Cela incite à considérer le rapport entre éducation populaire et numériq