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Le Syndicat de la presse sociale (SPS) et l'institut CSA ont mené une étude sur la problématique de l'illectronisme, transposition du concept d'illettrisme dans le domaine de l'information électronique. Bien que le numérique représente un formidable progrès, il peut aussi être discriminatoire, notamment pour les personnes qui ne savent pas utiliser Internet. Tout comme l'illettrisme empêche de s'exprimer à l'écrit, l'illectronisme exclut des modes de communication modernes. C'est la raison pour laquelle le SPS a décidé d'alerter l'ensemble des autorités publiques à cette nouvelle exclusion. Le SPS a commandé une enquête à l'Institut CSA, afin d'avoir des chiffres concrets pour sensibiliser les pouvoirs publics et les acteurs de la formation professionnelle à ce nouveau problème. Des solutions sont à développer pour que chacun puisse maîtriser les bases du savoir numérique, comme une formation spécifique pour les plus jeunes dans le cadre de l'Education nationale ou encore des programmes de formation adaptés aux salariés en difficulté en entreprise. Il faudrait aussi que les producteurs et concepteurs du monde digital prennent conscience des obstacles que rencontrent les « illectronistes » et qu'ils mettent en œuvre des usages plus facilement accessibles au grand public.

La révolution numérique représente, pour bien des secteurs, une opportunité de se transformer, de se réinventer et d'innover. Pour l'enseignement supérieur, elle est un moyen pour répondre aux nombreux enjeux auxquels il fait face : nombre croissant d'étudiants, défaillance de l'orientation, stagnation de nos établissements dans les classements internationaux, décrochage universitaire, etc. Nos universités, écoles, centres de recherche doivent proposer des modèles de formations qui, ancrés dans leur époque, ne se focalisent plus tant sur la maîtrise de compétences propres à un emploi que sur la capacité à anticiper les mutations de la société, à développer un esprit critique et créatif. Les étudiants ne doivent plus tant apprendre "qu'apprendre à apprendre" et être prêts à compléter leur formation tout au long de leur cursus professionnel et de leur vie. Relever le défi numérique appelle donc des réformes structurelles de l'éducation et de la formation, initiale et continue. Elles ne pourront s'entreprendre sans un parachèvement préalable de l'autonomisation de nos universités, indispensable à la mutation et à la modernisation des établissements.

La révolution numérique représente, pour bien des secteurs, une opportunité de se transformer, de se réinventer et d'innover. Pour l'enseignement supérieur, elle est un moyen pour répondre aux nombreux enjeux auxquels il fait face : nombre croissant d'étudiants, défaillance de l'orientation, stagnation de nos établissements dans les classements internationaux, décrochage universitaire, etc. Nos universités, écoles, centres de recherche doivent proposer des modèles de formations qui, ancrés dans leur époque, ne se focalisent plus tant sur la maîtrise de compétences propres à un emploi que sur la capacité à anticiper les mutations de la société, à développer un esprit critique et créatif. Les étudiants ne doivent plus tant apprendre "qu'apprendre à apprendre" et être prêts à compléter leur formation tout au long de leur cursus professionnel et de leur vie. Relever le défi numérique appelle donc des réformes structurelles de l'éducation et de la formation, initiale et continue. Elles ne pourront s'entreprendre sans un parachèvement préalable de l'autonomisation de nos universités, indispensable à la mutation et à la modernisation des établissements.

Pour France Stratégie, il faut soutenir l'innovation et la formation tout en permettant une régulation des cryptomonnaies. La technologie des « chaînes de blocs » ou blockchain, c'est une nouvelle façon de stocker l'information, de la préserver sans modification, d'y accéder et d'intégrer de nouvelles informations qui deviennent infalsifiables. Elles sont inscrites sur un registre « distribué » sur les ordinateurs de tous les membres du réseau, un système qui permet transparence et auditabilité. Les atouts d'une telle innovation sont prometteurs. Techniquement, elle pourrait offrir une solution aux fragilités des systèmes centralisés. Économiquement, elle devrait permettre d'augmenter la productivité en limitant les intermédiaires et en automatisant les transactions. Institutionnellement, elle est une réponse à la défiance dont souffrent les institutions politiques et économiques, avec à la clé une fluidification des relations économiques et sociales. Les applications potentielles sont nombreuses : de la traçabilité des médicaments ou des produits alimentaires à la sécurisation de votes en ligne, en passant par la gestion des contrats qui seraient exécutés de façon automatique. Technologie à la base du bitcoin puis des autres monnaies digitales, la blockchain en a ensuite été distinguée, pour la préserver de leur mauvaise réputation : les cas de fraudes et de piratages sont nombreux ; elles font l'objet de spéculation et sont le support d'activités illicites. Le champ des applications des blockchains est vaste mais on note encore peu d'usages commerciaux aujourd'hui. Pour autant, attendre que la technologie soit mature pour s'en préoccuper serait une erreur. Les pouvoirs publics ont un rôle à jouer pour sortir la Blockchain de sa phase expérimentale et mettre en place une véritable stratégie nationale, entre régulation et innovation. France Stratégie a mis en place en 2017 un groupe d

"Le diocèse de Pontoise a mis en ligne un format audio de l'Evangile de Matthieu à écouter ou télécharger en format mp3. Le but est de rendre accessible l'Evangile aux personnes aveugles, mal voyantes ou de différentes cultures peu à l'aise avec l'écrit."

La quatrième révolution industrielle s'appuie sur l'utilisation d'objets intelligents, connectés, capables d'exécuter des tâches qui étaient auparavant assurées par des personnes physiques. Ce nouvel âge de l'automatisation n'est pas limité à l'industrie mais se diffuse largement dans les services, marchands comme non marchands, qui concentrent les trois quarts de l'emploi en France. Doit-on redouter des suppressions d'emploi en nombre et un chômage technologique massif dans le secteur des services ? Ce n'est pas le plus probable. Mais les emplois d'aujourd'hui seront profondément transformés. Le risque de déqualification des emplois intermédiaires existe avec le développement de l'intelligence artificielle dans des domaines très variés : services financiers, services juridiques, santé, social, éducation, sécurité. Il convient donc de revoir l'appareil de formation initiale, comme de la formation continue, pour favoriser l'adaptabilité et les compétences transversales. Les compétences sociales et relationnelles sont moins susceptibles d'être concurrencées par les robots. Une complémentarité entre le robot et l'homme est donc envisageable dans les services, à condition de mettre en place les régulations adéquates, notamment sociales mais aussi éthiques. Telle est l'approche retenue dans ce rapport et tel est le sens des propositions qu'il contient.

La quatrième révolution industrielle s'appuie sur l'utilisation d'objets intelligents, connectés, capables d'exécuter des tâches qui étaient auparavant assurées par des personnes physiques. Ce nouvel âge de l'automatisation n'est pas limité à l'industrie mais se diffuse largement dans les services, marchands comme non marchands, qui concentrent les trois quarts de l'emploi en France. Doit-on redouter des suppressions d'emploi en nombre et un chômage technologique massif dans le secteur des services ? Ce n'est pas le plus probable. Mais les emplois d'aujourd'hui seront profondément transformés. Le risque de déqualification des emplois intermédiaires existe avec le développement de l'intelligence artificielle dans des domaines très variés : services financiers, services juridiques, santé, social, éducation, sécurité. Il convient donc de revoir l'appareil de formation initiale, comme de la formation continue, pour favoriser l'adaptabilité et les compétences transversales. Les compétences sociales et relationnelles sont moins susceptibles d'être concurrencées par les robots. Une complémentarité entre le robot et l'homme est donc envisageable dans les services, à condition de mettre en place les régulations adéquates, notamment sociales mais aussi éthiques. Telle est l'approche retenue dans ce rapport et tel est le sens des propositions qu'il contient.

"Que savons nous de "l'utilisation pédagogique des dotations en numérique dans les écoles" ? S'il porte ce titre, le rapport piloté par l'inspecteur général Jean-Pierre Delaubier apporte peu de réponses sur une réalité d'ailleurs difficile à évaluer. Alors le rapport se replie sur des préconisations où l'on retrouve toute l'histoire du numérique à l'école. Il recommande un plan d'équipement, de la formation, de la maintenance, du pilotage, des ENT. Un bel optimisme pour un rapport rédigé en juillet 2015."

"Révolution numérique, défense des libertés, piété vivante, formation biblique… Lors de la dernière Assemblée plénière du Conseil national des Évangéliques de France (CNEF), son président, Christian Blanc, a mis l'accent mardi 9 juin sur cinq chantiers à mener pour le « jour d'après »."

"Le numérique est désormais omniprésent dans les exploitations agricoles. Pour aider ceux en difficulté avec ces outils, les ateliers de formation se multiplient, comme ceux conçus par la Mutualité sociale agricole."

"Le Pape François a rédigé la préface de «L'Eglise dans le numérique» («La Chiesa nel Digitale», en italien), un ouvrage publié en juin 2022 par la maison d'édition Tau Editrice. Face aux défis technologiques mis en lumière par la pandémie, l'ouvrage propose des idées et pistes de formation pour renforcer la présence de l'Eglise dans le monde numérique."

"Le numérique influence désormais les pratiques sociales et professionnelles d'une grande partie des individus. Des modes de travail inédits tels que le travail à distance et le travail nomade ont ainsi émergé ces dernières années. Bien qu'encore minoritaires et concernant principalement des secteurs comme les services web ou les télécommunications, ces mutations s'étendent progressivement à l'ensemble de l'économie : finance, transport, formation, consulting, etc. L'abandon de bureau fixe au profit du seul ordinateur portable devient donc une réalité pour une partie croissante des actifs. Plus rien ne les contraint à exercer leur activité à proximité permanente de leur employeur et de leurs clients. Témoins des évolutions qui doivent faire l'objet d'une attention accrue, trois signaux faibles changent la donne en matière d'organisation du travail. "

14 millions de Français, soit 28 % de la population, sont éloignés du numérique. Un véritable handicap dans un contexte de numérisation croissante des activités. Commandé à France Stratégie par le secrétaire d'État chargé du Numérique, Mounir Mahdjoubi, ce rapport propose un plan sur dix ans visant à développer l'autonomie numérique d'un tiers des Français non connectés. Un plan qui pourrait générer 1,6 milliard d'euros de bénéfices annuels, dans les domaines de l'économie numérique, de l'emploi et de la formation, des relations avec les services publics, de l'inclusion sociale et du bien-être.

14 millions de Français, soit 28 % de la population, sont éloignés du numérique. Un véritable handicap dans un contexte de numérisation croissante des activités. Commandé à France Stratégie par le secrétaire d'État chargé du Numérique, Mounir Mahdjoubi, ce rapport propose un plan sur dix ans visant à développer l'autonomie numérique d'un tiers des Français non connectés. Un plan qui pourrait générer 1,6 milliard d'euros de bénéfices annuels, dans les domaines de l'économie numérique, de l'emploi et de la formation, des relations avec les services publics, de l'inclusion sociale et du bien-être.

"Le 18 septembre 2018, le président de la République Emmanuel Macron a présenté les axes forts de la stratégie de réforme de la santé sous le slogan "prendre soin de chacun". Le même jour, la Ministre des Solidarités et de la Santé, Agnès Buzyn, accompagnée de la Ministre de l'Enseignement supérieur, Frédéric Vidal, avait pris la parole pour présenter une feuille de route opérationnelle appelée "Ma Santé 2022", déclinée en neuf chantiers. Cet important dispositif marquait la volonté d'inscrire la réforme de notre système de santé parmi les priorités du quinquennat et d'adresser tant les enjeux de formation des professionnels de santé, que l'amélioration de la qualité de soins ou encore le renforcement de l'offre de soins de proximité."

"La révolution digitale est une "technologie de rupture" qui n'est pas un but en soi. Elle appelle un discernement culturel et pratique qui repose sur le temps long de l'éducation, de l'exercice intellectuel, de la formation humaine."

"L'enseignement de l'informatique au collège et au lycée est insuffisant, souligne le chercheur Serge Abiteboul, dans une chronique au « Monde ». Pour préparer l'avenir des citoyens, tous les enseignants doivent être formés aux nouvelles technologies."

"Un collectif de dix-sept signataires représentants le secteur du numérique, les entreprises ou le monde de la formation appellent, dans une tribune au « Monde », à inclure l'enseignement de l'informatique dans la réforme du lycée."

"La conversion numérique de nos sociétés contribue aux transformations du système pédagogique et des dispositifs de formation. Les technologies émergentes entraînent un mouvement d'externalisation de la connaissance, autrefois concentrée dans la salle de classe, vers l'environnement tout entier. Cette accessibilité du savoir n'efface pas l'importance de la transmission, ni les étapes nécessaires à l'assimilation de connaissances. Bien au contraire, il faut plus que jamais apprendre à apprendre et développer ces compétences transverses qui permettent à chacun de mobiliser son savoir à bon escient, dans différentes situations."