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"Du 13 au 22 mai, des centaines d'établissements scolaires, de la crèche au lycée, ont proposé aux jeunes de se passer d'écrans. Télévision, console, tablette et smartphone… Un « sevrage » numérique raconté par Louis et Raphaël."

"Une enquête réalisée auprès des 15-24 ans montre que les adolescents et les jeunes adultes dorment trop peu. Des professionnels préconisent un « couvre-feu digital »."

"Avec la fermeture des écoles et la mise en œuvre d'un confinement de la population, les questions liées au bon usage des écrans et aux effets de l'exposition des enfants et des adolescents réapparaissent." [RDP du 27 mars 2020]

"Nous n'avons jamais eu autant besoin de voir l'autre virtuellement, pour palier l'impossibilité de le rencontrer dans le réel. Dominique Picard, psycho-sociologue et auteure de nombreux ouvrages sur les interactions sociales, nous éclaire sur nos modes de communication chamboulés en ce temps de confinement."

"Le « plan numérique » lancé en 2014 en France inaugure une numérisation à grande échelle du système d'enseignement. Pour communiquer avec les parents comme avec l'administration, les enseignant·es passent par des systèmes informatiques. Pour apprendre, les enfants sont munis de tablettes. Pour enseigner, le tableau blanc interactif est de mise. Le tout dans un revivifiant bain d'ondes wifi. Faut-il se réjouir d'une telle mutation présentée comme une indispensable modernisation de l'école ? La rejeter en bloc au nom d'une malfaisance généralisée du monde de l'informatique, de l'internet et des écrans ? Les enjeux sont multiples entre la question des ondes liées au wifi et celle du contrôle généralisé lié aux bases de données informatiques. Entre la question de la déshumanisation liée à l'informatisation des manières de communiquer, et celle de l'accoutumance des enfants à une vie sur écran sans capacité d'autonomie en dehors de ceux-ci. Entre la question des enjeux économiques liés aux matériels informatiques et logiciels éducatifs, et celle de l'intérêt pédagogique très contesté de ces innovations techniques, et le poids écologique de ce modèle. Face à l'échec relatif de l'école actuelle, qui décourage de nombreux enfants pourtant habités par une grande curiosité pour le monde et une envie d'apprendre, est-ce l'omniprésence des écrans qui va résoudre le problème ? Ou bien est-ce en se tournant vers des approches et des pédagogies alternatives aux cadres actuels de l'enseignement que nous apprendrons à éveiller l'intérêt, l'intelligence et la créativité des jeunes humains ? Ce n'est pas sans provocation que nous avons titré ce dossier « Vers une école sans écran », tant il nous semble essentiel de faire un pas de côté par rapport à la marche forcée vers une numérisation sans cesse accrue de l'école - et de nos vies dans leur ensemble."

"Une importante enquête sur la parentalité et le numérique met en évidence de nombreuses contradictions dans la gestion des écrans de la part des parents. La connaissance de certains dangers liés aux outils numériques ne les empêche pas d'en offrir à leurs enfants, et ce de plus en plus tôt."

"L'étude barométrique met en lumière une jeunesse ouverte et curieuse, qui aime toujours lire, malgré des usages digitaux de plus en plus développés et en constante mutation. Découvrez les résultats de l'édition 2017 de « Junior Connect' », l'étude de référence sur les jeunes de moins de 20 ans et les médias"

"C'est le combat quotidien de nombreux parents : réussir à détacher leurs progénitures des smartphones, tablettes et autre consoles. Une mission de plus en plus difficile, à l'heure où les écrans se multiplient dans les foyers."

"Est-il encore possible de se déconnecter à l'ère où les écrans se multiplient dans les foyers ? Certaines familles y parviennent, au moins quelques heures par semaine, au prix d'une vigilance accrue, de quelques compromis et de solides convictions."

"Personne ne sait avec certitude à quoi ressemblera le monde, lorsque nos enfants seront grands. Les fulgurantes évolutions du numérique et de l'Intelligence artificielle risquent en tout cas d'y jouer un rôle majeur, et l'école ne les y prépare pas. Les initier à l'informatique tout en les protégeant des écrans est le double pari d'Amélia, fondatrice des ateliers pédagogiques Colori. Cette ancienne directrice marketing de Numa, lectrice d'Usbek & Rica, explique dans ce texte de contribution pourquoi elle appelle à un « état d'urgence éducatif »."

"Denis Moreau, qui enseigne la philosophie à l'université de Nantes et auteur de la Philosophie de Descartes (Vrin), propose quelques exercices pour comprendre la différence entre penser par image et penser par concept."

"Les smartphones et autres écrans envahissent de plus en plus nos vies, au point de nous déconnecter totalement de notre intériorité. Le père Jean-Baptiste Bienvenu se révolte contre ce nouveau totalitarisme. Entretien et conseils."

L'univers Internet devait élever l'humanité. Il la dessert. Voici un propos qui a de plus en plus d'écho. Bruno Patino, journaliste aux responsabilités denses, soutient dans son livre La Civilisation du poisson rouge que l'utopie libertaire initiale a été balayée dans les laboratoires de psychologie comportementale et sur les marchés financiers. Son analyse aiguise le souvenir des travaux du théoricien critique des médias Neil Postman.

"Les guides sur l'usage du numérique dédiés aux adolescents se sont largement développés durant ces dernières années. Certains, comme E-xperTIC ou @h… Social !… créés dans l'Orne par le réseau Information Jeunesse, prennent la forme de jeux de société. D'autres, comme Derrière la porte, ou 2025-ex machina, s'appuient sur des films interactifs. Dans tous les cas, ils mettent l'accent sur les dangers auxquels ces jeunes peuvent être confrontés en ligne : le cyberharcèlement sur les réseaux sociaux et les messageries instantanées, le visionnage de contenus malsains au détour d'un site web, ou encore une consultation du smartphone qui tourne à l'addiction."

"Le titre d'un article publié dans le New York Times le 31 mars dernier le dit clairement : « Le coronavirus a mis fin au débat sur le "temps d'écran". Les écrans ont gagné. » Cet article précise toutefois que la reddition inconditionnelle au siège des écrans ne s'appliquerait que pendant la période de crise. Toutes les personnes interrogées sont en effet convaincues qu'après cette période, nos relations avec les écrans ne seront pas irrémédiablement transformées. De plus, certains espèrent que la leçon nous sera utile pour ressentir un plus grand besoin de contact physique avec d'autres êtres humains. Le lecteur ne peut alors réprimer l'espoir tacite que personne ne sera pris d'un tel besoin, qui déclencherait évidemment une terrifiante résurgence de la contagion. Les doutes sur le retour à un « comme avant », même s'il est agrémenté d'une nouvelle sagesse, commencent donc à s'élever. Pourquoi, dans un monde qui se sera considérablement appauvri, devrait-on continuer à m'acheter des voyages coûteux pour que je puisse participer à des colloques internationaux, alors qu'il est désormais évident que je peux intervenir depuis chez moi et à moindres coûts pour les organisateurs ? Mais aussi : pourquoi, après la fin de la période de crise, devrais-je cesser de dîner sur Skype avec ce couple de Londres avec lequel je n'avais jamais eu beaucoup d'occasions de passer du temps auparavant, maintenant que j'ai découvert que c'est non seulement possible, mais aussi facile et agréable ?"

"Pendant le confinement, le temps passé derrière les écrans a explosé, y compris pour les enfants. Focus sur un phénomène qui n'est pas sans poser problème."

"L'école devrait rester un refuge pour des élèves déjà abreuvés de numérique, selon certains enseignants qui se trouvent dépeints en affreux « conservateurs » par leurs collègues les plus « modernes ». Reste que les écrans continuent leur entrisme. Un mouvement encouragé en partie par des collectivités locales qui raffolent d'équipements dernier cri. Pour le meilleur et pour le pire."

"[Interview] Fatigue, lassitude, difficulté de concentration, incapacité grandissante à rêver ou à se laisser surprendre… Dans son dernier essai, « Submersion », le journaliste et spécialiste du numérique Bruno Patino souligne ce que la connexion permanente produit de délétère dans nos vies."