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Ce document a pour objectif de sensibiliser le lecteur aux principaux risques de sécurité des terminaux mobiles et d'indiquer des recommandations de sécurité génériques à appliquer pour les limiter. L'usage des ordiphones (smartphones) ou des tablettes est de plus en plus répandu en environnement professionnel. Ces terminaux disposent de nombreuses fonctionnalités : capteurs divers (GPS, altimètre, gyromètre, accéléromètre, microphone, caméra, etc.) ; communication par liaison sans-fil ; grande capacité de stockage ; performances permettant l'usage d'applications sophistiquées. Ces terminaux permettent par exemple, en plus d'être joignable, de consulter ses courriels et de naviguer sur internet à la recherche de tout type d'information. Plus encore, ils rendent possible la connexion à un réseau d'entreprise pour travailler sur des applications métier ou accéder à des documents comme tout un chacun le ferait depuis son poste de travail professionnel. En parallèle, de nombreux usages personnels, souvent ludiques, de ces appareils sont entrés dans les mœurs. On observe une volonté des utilisateurs de pouvoir bénéficier de toutes ces fonctionnalités, dans la sphère privée comme dans la sphère professionnelle, ce qui se traduit par une demande accrue auprès des directions de systèmes d'information de déployer les moyens nécessaires. Leur usage est toutefois problématique. En effet, les solutions de sécurisation actuelles sont peu efficaces pour assurer une protection correcte des données professionnelles. En outre, les vulnérabilités engendrées sur les systèmes d'information de l'entreprise étant fréquemment mal appréhendées, ce document a pour objectif de sensibiliser le lecteur aux principaux risques de sécurité des terminaux mobiles et d'indiquer des recommandations de sécurité génériques à appliquer pour les limiter.

sorte de boite E-mail vidéo qui permet également de créer des visio-conférences voir des vidéos que l'on peut intégrer à une page Moodle via un EMBED.

http://hellodeo.com/hello, indiqué par Emilie un peu plus haut, semble ne plus fonctionner non plus (comment ca j'ai un problème réseau aujourd'hui ?)

Tokbox propose gratuitement l'embarquement d'un chat audio-video pour n'importe quel site via un iframe. Supporte jusqu'à 20 intervenants et encore plus d'auditeurs. A tester (il est installé dans la salle du Conseil) En savoir plus -> fonctionnalités

Création de books collaboratifs privés autour de communautés aux membres choisis. Site français. eCrocus est une plateforme de communication innovante et originale qui met à la disposition de ses membres une palette de services, comprenant de manière non limitative :  Un service permetttant de créer, de manière confidentielle et conviviale, des espaces privés de communication, appelés "eCrocus books" permettant de développer des thèmes en les illustrant par des contenus multimédia (chaque évènement s'appelle un eCrocus). La possibilité de maintenir un usage privé ou de partager son contenu avec des personnes invitées au choix du propriétaire de l'eCrocus book. La possibilité de partager des hésitations et décisions concernant votre quotidien. La possibilité d'avoir des contacts au sein d'eCrocus afin de partager avec eux des évènements ou des hésitations/décisions. Le titulaire d'un compte sur eCrocus n'a pas le droit automatique d'accèder aux eCrocus books de ses contacts. Pour avoir acès à un eCrocus book d'un autre membre, un membre doit y être invité par le propriétaire de cet eCrocus book. Un service de messagerie privée entre les membres d'eCrocus.

"Le référentiel de compétences dans l'usage des médias, de l'image et des technologies de l'information et de la communication (MITIC) genevois s'inscrit dans le cadre défini par les objectifs d'apprentissage de l'enseignement primaire, du Cycle d'orientation et du Postobligatoire, ainsi que du projet de plan d'étude romand (PER). Il est le produit d'une synthèse de travaux effectués dans le cadre de réalités scolaires comparables, en Suisse et à l'étranger. Eu égard à l'évolution permanente des techniques et des possibilités d'exploitation pédagogique des ressources MITIC, il est à considérer comme évolutif et ouvert aux remarques et réflexions des acteurs de l'éducation. Ce référentiel propose 5 domaines de compétences présentés sous la forme d'un pentagone. Cette représentation permet de souligner la complémentarité des domaines et l'absence de hiérarchie entre eux. Pour chaque domaine, les compétences de base attendues des enseignant-e-s sont déclinées et complétées par des exemples illustratifs."

Transcrire (automatiquement) une bande son en texte, le tout (assez) simplement et en trois étapes. La vidéo de démonstration -> http://www.youtube.com/watch?v=CleLvQWy8-c

Retour d'expérience. Très simple à mettre en place. Bien surveiller les réglages des périphériques de lecture et d'enregistrement du son qui ont tendance à rester par défaut sur l'entrée "ligne". Il est alors normal que l'on entende plus rien. Aucune manips particulière pour les extraits courts mais la fenêtre de "traduction" de l'api Google est limitée à une trentaine de ligne (4/5 minutes selon le débit de l'orateur) ce qui implique des opérations de copier-coller et donc une surveillance constante du système. Effectue le travail en plusieurs langues. Il est donc possible d'extraire une conversation en anglais puis de la traduire et de synchroniser des sous-titres "assez" facilement, même si des corrections s'imposent. Le résultat est dépendant de la qualité de la source audio. Essai avec l'outil de reconnaissance vocale de Microsoft intégré à TOUTES les versions de Windows depuis XP (mais si, il est bien caché) Premier problème, il demande à échantillonner l'orateur via une phrase prédéterminée. Pas facile à faire dire à une personne pré-enregistrée. Vient ensuite le problème de la langue, par défaut celle de l'interface du système, sinon il ne comprend rien. Pour de l'anglais, il faudra donc changer l'interface (déconnexion et reconnexion de session obligatoire, il faut y donc bien y penser avant de tout ouvrir). En théorie, si l'on ouvre MS Word, le résultat est automatiquement transféré dans l'éditeur mais j'attends toujours ... A l'instar de Dragon, l'outil est plus prévu pour commander l'ordinateur à la voix que pour vraiment faire de la translation audio/texte. J'avoue que je n'ai pas trop poussé ce test, déçu du résultat initial. Je réessayerais un jour (ou une nuit) si j'en trouve le temps. Je rappelle que l'on parle ici de la traduction d'une piste son enregistrée en texte et non pas d'une dictée live. Si vous avez d'autres systèmes permettant cette opération (en dehors des logiciels propriétaires

retour de marion Mezerai à qui j'ai conseillé les tests : "L'outils semble répondre à mon besoin et « heuresement » parce qu' il nécessite des installations et manip de configuration un peu longue et qui pourraient en décourager certains. 1) Il ne fonctionne que sur google chrome (comme c'est indiqué en page 1, je n'ai pas essayé sur mozilla et j'ai installé google chrome) 2) Il faut installer un cable virtuel entre le son et le micro -> installation d'un logiciel + configuration ; le tutorat est assez bien fait donc on met plus ou moins de temps mais on s'en sort 3) Tu lances le fichier audio et là il est censé retranscrire ce qu'il entend ; mais toi tu n'entends rien puisqu'il « parle » à ton micro ou alors j'ai manqué qqch. Pas simple de suivre… Dans mon cas, cela n'a pas fonctionné : probablement manque de performance du logiciel et fichier son de qualité trop médiocre. Il faudrait réessayer avec un enregistrement sans bruit de fond. 2ème problème il ne peut retranscrire que peu de texte ; il faut donc toutes les 5 minutes copier collé dans un fichier. Même si c'est assez simple car il y a une fonction prévue à cet effet, cela ne permet pas vraiment de faire autre chose en attendant. Ou tout simplement de lancer la transcription la nuit. Enfin 3ème problème c'est que toute ta config son a été modifiée pour le cable virtuel donc tu n'as plus de haut-parleur et de micro. Dans mon cas, la procédure montrée dans le tutorat qui consiste a faire le processus inverse sans tout désintallé n'a pas suffit ; il a fallu tout désactivé. Conclusion c'est quand même beaucoup de temps passé en installation, configuration pour un résultat qui n'a pas été concluant. C'est dommage parce que cet outils répondait bien, sur le papier, à ma double nevroses : controlfreak et flemingite Marion, padawan testeur" :-)

AudioVideoCours :  solution Open Source de podcast développé par l'université de strasbourg et ... avec un plug-in Moodle SVP !

Merci Alain. J'espère bien croiser des Moodlers Strasbourgeois à Nîmes susceptibles de nous faire des démos et/ou nous aider à dompter la bête. Avant, je ne sais vraiment pas si j'aurais la force et le temps de me plonger dedans ... Mais je garde ta proposition sous le coude, le cas échéant.

Oui, je serai au Moodle Moot. Je peux faire des démos. Je peux parler d'usages, mais pas de la technique qui se cache derrière. Par exemple, je n'ai aucune idée de comment installer un serveur. Cela dit, s'il y a un intérêt pour cette question, je peux me renseigner d'ici la.

YouScribe est la plateforme communautaire française de partage et de vente de publications numériques. YouScribe, c'est : un moyen très simple de publier vos écrits ou tous types de documents numériques pour les rendre publics et visibles auprès du plus grand nombre, un site communautaire qui encourage le partage, la discussion et les rencontres autour du plaisir de la lecture, un reader exportable pour diffuser des documents partout ailleurs sur le web, un service gratuit qui vous permet de constituer votre bibliothèque numérique personnelle en puisant parmi plusieurs dizaines de milliers de publications. YouScribe est aussi l'aboutissement d'un projet : créer un espace de liberté qui permette chacun de publier et d'être lu, d'échanger et de tisser des liens autour de ses lectures. Notre objectif est d'accueillir tous les écrits, pour faire émerger une plus grande diversité de publications et offrir à chacun un plus vaste accès à la connaissance et au plaisir de la lecture. A rapprocher de calaméo, issuu et consorts.

Des images qui se passent de commentaires. Quoi que ... si on avait pu les embarquer, c'était le top.

Y'a genre une épidémie de grippe. L'hiver sera rude !

Mais que va t'on faire ?

Trouver et effacer des fichiers en double ou des images semblables. " Anti-Twin est un petit logiciel qui compare des fichiers, c.-à-d. qui cherche des fichiers en double ou semblables sur votre disque dur. Ensuite, vous pouvez déplacer les doublons trouvés dans la corbeille ou les effacer directement - et créer ainsi de nouveau de la place sur votre disque dur. Vous pouvez choisir entre différentes options pour la recherche de fichiers: La comparaison selon le nom de fichier, ou selon le contenu (binaire), ou même la comparaison des pixels dans des images. Anti-Twin convient parfaitement pour trouver et effacer des MP3s doubles ou des images semblables, par exemple dans un dossier de téléchargement. Et dans les réseaux d'entreprises, on peut détecter un classement de fichiers désordonné du personnel, par exemple des copies de fichier inutiles et des sauvegardes redondantes. "

bon ca ne sert à rien un outil de gestion de carnet de notes quand on a Moodle non ? ;-)  et puis, tout sur le peu d'options de la version Free comparativement aux version payantes ici

Merci pour vos réponses. Nous ne possédons pas ce genre d'applis sur l'ENT et tout naturellement les réflexions tournent autour de moodle pour l'affichage des notes. Seulement, cela nous pose question : doit-on distinguer ce qui tient plus à de la gestion l'administratif et de scolarité, et ce qui tient plus du pédagogique? En gros, la plate-forme pédagogique peut-elle, doit-elle "servir" à de la gestion purement administrative?

Personnellement ça ne me pose pas de problème de fond de supporter l'administratif ... pédagogique sur Moodle : l'évaluation et donc les notes ne font-elles pas partie intégrante du processus pédagogique ? Même si j'ose ajouter un "malheureusement" ! (mais c'est un autre débat)....

Cette plateforme en ligne veut offrir des ressources réalisées à partir de travaux de recherche fondés sur l'observation du travail réel des enseignants. Cette plateforme est un outil parmi d'autres pour la formation des enseignants . Elle peut être utilisée : * à titre personnel par toute personne disposant d'une adresse internet académique * en situation de formation par un tuteur ou un formateur. Elle propose des situations de classe, commentées ou analysées par des enseignants débutants, des expérimentés et des chercheurs. A la rubrique « Ressources », des documents écrits sont rassemblés pour les enseignants et pour les formateurs. Au cours des mois à venir, d'autres thématiques pour le premier et le second degré seront abordées, réalisées en collaboration avec des équipes de recherche.

Intéressant car les nouveaux professeurs cette année passent directement de l'université à 18h de cours sans formation; utile aussi pour les formateurs car les plus chevronnés oublient vite 'la première fois' dans leur classe.

"Réalisé par les acteurs du réseau culturel français sous la houlette du Ministère des Affaires étrangères et hébergé par TV5 Monde, il propose des parcours d'apprentissage du français adaptés à quatre niveaux de maîtrise : débutant, élémentaire, moyen et avancé. L'interface du site est disposnible en 7 langues : français, allemand, anglais, espagnol, portugais, arabe et chinois. Le site propose 40 séquences didactiques, ici appelées "ateliers", qui toutes exploitent le même matériau de base (documents déclencheurs), à savoir deux webdocumentaires découpés en chapitres, mettant en scène des francophones dans leur vie quotidienne et leurs activités professionnelles, en France. Sur cette base sont construits différents ateliers adaptés aux quatre niveaux. Un test de niveau est proposé pour se positionner. Chaque atelier comprend : Un extrait vidéo, qui sera exploité dans les activités pédagogiques; Des exercices de compréhension; Des mémos de grammaire, de phonétique, de lexique, ou de culture; Des jeux (exercice de réexploitation sous formes ludique); Un défi qui met l'apprenant en situation de production orale ou écrite."

5 nouveaux tutoriels en HD s'il vous plait ;).  - Créer un sondage - Créer un test - Créer une base de données - Gérer les groupes - Créer des groupements Pour le coup la qualité de l'image n'a plus rien à voir avec les autres ;). Possibilité de mettre les vidéos en HD (plein écran nikel) ou en HQ (si pas beaucoup de débit).

Super travail Julien ! Mais de quelles pubs parlez-vous sur Daily Motion ? J'en ai jamais vues. C'est parce que j'utilise AdBloc Plus ?

Merci Glenys ;), content que ça te plaise ! Pour les pubs je pense qu'Emilie parle de celles qu'il y a sur le site de Dailymotion. Dans ton cas avec le Adbloc tu n'y vas pas donc pas de soucis. Par contre, par moment il y a une pub de quelques secondes avant la vidéo...mais bon, c'est un service gratuit ;).

Belle trouvaille! Merci! J'utilisais jusqu'à maintenant l'éditeur WeVideo. Vous connaissez?

Oui, on l'évoque même succinctement ici. Le seul inconvénient de ces deux outils en ligne face à des programmes installés en local reste l'impossibilité d'obtenir de la HD sans passer à la caisse et des temps de traitement (chargement, téléchargement ...)

Pour faire autre chose que du ppt. En ligne uniquement.

Tutoriel et guide d'utilisation de Prezi via NetPublic et le Portail Skoden

Prezi francisé !

Lu sur thot cursus : "Movenote est une solution tout-en-un pour créer des conférences ou des cours en ligne. Le site est offert en français, mais il comprend beaucoup d'erreurs de traduction. Si possible, on préfèrera donc la version originale en anglais. Après une simple inscription gratuite directement sur le site ou à partir de son compte Google, l'usager peut commencer à préparer sa présentation. À gauche de l'écran, un tableau blanc sur lequel seront diffusés les documents nécessaires pour le cours. Images, textes, PDF et diaporamas au format .ppt sont acceptés par le site. À droite, une petite fenêtre où apparaît l'image de la webcam. Lorsque tous les éléments ont été placés dans le tableau de gauche, il suffira d'appuyer sur le bouton orange « enregistrer » pour commencer l'enregistrement et apparaître à l'image. Le présentateur pourra changer de document en cliquant sur les flèches du tableau. De plus, il pourra en cliquant avec le bouton gauche de sa souris entourer, pointer ou dessiner brièvement sur les documents. Sur Movenote, il faut toutefois réussir sa présentation du premier coup sous peine de recommencer depuis le début. Heureusement, le présentateur peut mettre l'enregistrement sur pause à n'importe quel moment. L'usager pourra aussi téléverser une vidéo préenregistrée. Il pourra alors se concentrer sur le changement de diapositives et sur les dessins et notes. Il sera possible de voir ensuite le résultat final et de l'enregistrer. Le site convertira le tout et le placera dans le compte de l'utilisateur, générant une URL à partager avec ceux qui doivent avoir accès à la vidéo."

Créer des vidéos animées à la Ken Robinson.

Petit article explicatif http://www.creg.ac-versailles.fr/spip.php?article758

Comparatif Moovly et PowToon http://mediafiches.ac-creteil.fr/spip.php?article351