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Sabrina invite des amis à venir étudier chez elle. Après quelques heures de travail, l'appétit les gagne. Ils commandent une pizza. Ils se demandent quel montant d'argent devra débourser chacun d'entre eux. Utilisation recommandée : Présenter la vidéo aux élèves qui réaliseront la situation d'apprentissage, Pizza pour tous, élaborée par la CS des Affluents. L'enseignante expose la démarche pour résoudre le problème.

Capsules audiovisuelles qui expliquent la démarche pour effectuer des calculs impliquant les 4 opérations sur les fractions et les nombres fractionnaires. Utilisation recommandée : Les capsules peuvent être visionnées à toutes les étapes de l'apprentissage.

Ce tutoriel aborde les points suivants : - Insertion de zones de texte - Modification du format de la police et des attributs de texte - Redimensionnement des images - Arrière-plan des diapositives - Transitions et options des transitions

Ce tutoriel aborde les points suivants : - Les modes d'affichage - Le mode trieuse de diapositives (copier, coller, déplacer, insérer et supprimer des diapositives, transitions et minutage) - Mode pages de commentaire

Ce tutoriel aborde les points suivants : - Présentation du logiciel et vocabulaire de base. - Planification du projet (le plan) - Écrire du texte, insérer des images - Insérer une nouvelle diapositive, utiliser la mise en page des diapositives, les modèles de conception et les transitions.

Ce document rassemble quelques recommandations de base pour réaliser un diaporama professionnel (étapes à respecter, écueils à éviter, etc.). Il a été volontairement rédigé sur un ton plus humoristique qui incite à la lecture tout en conférant un certain dynamisme.

Dans ce compte rendu de la première mise à l'essai du scénario "Ah! Passion du cinéma,quand tu nous tiens, l'auteur relate comment s'est déroulé cette expérimentation, rapporte les analyses et les constatations de l'enseignante, madame Sylvie Saulnier, et tire des conclusions.

Cahier de l'enseignant Scénario et corrigé de l'ensemble du cours et description des capsules mathématiques

Liste des nouveautés dans Moodle 2

Explorer des œuvres de fiction, c'est entrer dans l'univers de 15 écrivains et découvrir leur vision du monde. Les récits ainsi créés émergent parfois de leur vie, de faits divers qui les ont marqués ou sont pures créations. Contenu En situation de lecture, l'apprenant doit situer l'œuvre dans son contexte, comprendre la structure narrative, distinguer l'auteur du narrateur, interpréter correctement l'œuvre, repérer les procédés linguistiques utilisés pour rédiger un récit (champs lexicaux, figures de style, variétés de langue) et, finalement, être en mesure d'exprimer les émotions, les impressions que lui aura laissées le texte. En situation d'écriture, l'apprenant doit tenir compte de la situation de communication, adopter le genre et le ton qui contribuera à produire l'effet recherché et choisir les marques d'énonciation et de modalités appropriées. Vous serez appelé à créer plusieurs univers, à trouver une intrigue cohérente et évoquerez une atmosphère propre à maintenir l'intérêt de votre lecteur. Destinataires Tout adulte qui possède ce cours de français, langue d'enseignement, à son plan de formation. Toute personne qui désire comprendre le texte engagé et prendre la parole pour défendre son point de vue.

Tous les jours, nous prenons position sur des enjeux de société. De grands thèmes comme la langue, l'environnement, l'éducation, la santé nous sont présentés. Nous adhérons à des causes, nous faisons des choix de consommation, nous nous engageons dans notre communauté. Mais nous sommes en droit de nous demander si nous connaissons toujours les deux côtés de la médaille. Sommes-nous conscients des intérêts de ceux qui produisent ces messages? Contenu À travers l'écoute de chansons, de monologues, d'entrevues, de textes poétiques et de documentaires, vous développerez des stratégies d'écoute qui vous permettront de décoder efficacement un message. Que ce soit à travers l'ironie, l'humour ou la présentation de faits, des auteurs vous exposent leur point de vue. Ce sera à vous de bien décoder ces messages et de forger votre opinion. Vous serez appelé à interpréter le message en observant aussi l'interlocuteur dans ses moindres gestes, sa posture, le ton, le volume et le débit de sa voix, de même que son intonation. Un message est un ensemble complexe de composantes. Lorsque vous prendrez la parole, vous devrez bien manier cet ensemble de codes et de stratégies pour rendre votre message percutant et engagé. Destinataires Tout adulte qui possède ce cours de français , langue d'enseignement, à son plan de formation. Toute personne qui désire comprendre le texte engagé et prendre la parole pour défendre son point de vue.

Que ce soit par Internet, la télé, la radio, la presse écrite, la publicité, l'information nous vient de partout. Le but de tous les messages que nous recevons au quotidien est soit de nous informer, soit de nous influencer. Le cours FRA-3104-1 amène l'élève dans les coulisses de la production des messages. Il découvrira les stratégies qui sont utilisées pour l'amener à réagir, à comprendre, à contester, à acheter, etc. Une fois qu'il aura vu s'activer les mécanismes d'écriture derrière les différents types de messages, l'élève sera en mesure, à son tour, d'informer avec efficacité, d'expliquer avec clarté et de convaincre avec habileté. Contenu L'apprenant développera le réflexe d'identifier son destinataire avant de commencer à écrire. Il apprendra à jouer avec les facteurs qui rendent son message crédible. Il pèsera le poids des mots et saura estimer la valeur d'une simple nuance. Il prendra conscience de l'organisation des textes. L'élève réalisera que la diversité des styles de phrases et la non-répétition sont ses deux cartes d'atout qui donneront envie aux autres de le lire. Ce guide comporte trois situations d'apprentissage. À la fin de chacune d'elles, l'élève plonge dans la rédaction du type de message qu'il a décortiqué. Ainsi, au terme du cours, l'élève aura bien mis à profit la compétence Écrire des textes variés, puisqu'il saura rédiger un dépliant publicitaire, un slogan, une publicité sociétale, un texte d'opinion, un résumé de film et une critique cinématographique! Destinataires Tout adulte qui possède ce cours de français, langue d'enseignement, à son plan de formation. Toute personne qui désire mieux comprendre l'information véhiculée par Internet, la télé, la radio, la presse écrite, la publicité.

Le but de tous les messages que nous recevons au quotidien est soit de nous informer, soit de nous influencer. Dans le cours FRA-3103-1, l'élève découvre les stratégies déployées pour l'amener à savoir, à réagir, à comprendre, à contester, à désirer, à acheter, etc. Sachant mieux aller vers les sources d'information fiables, décoder l'information, démasquer les arguments déguisés dans les images et les multiples sens des mots, il réalise que son regard sur les messages changera. L'information et la publicité auront moins d'emprise sur lui, car il saura faire passer les messages par le filtre du décodage. Contenu L'apprenant développera le réflexe d'identifier ce que l'émetteur du message cherche vraiment à lui dire. Il examinera les outils dont se servent les producteurs de messages pour attirer son attention. Il décortiquera les composantes qui servent à convaincre. Il prendra conscience de la différence de structure entre les textes qui visent à informer et ceux qui veulent le persuader. L'élève verra que la diversité des styles de phrases et la non-répétition sont deux cartes d'atout qui allègent les textes et rendent les messages plus efficaces. Construit d'après les exigences du Programme de la formation de base diversifiée, ce guide comporte trois situations d'apprentissage. À la fin de ces SA et des activités notées, l'élève aura bien mis à profit la compétence Lire et apprécier des textes variés, puisqu'il aura passé à la loupe des publicités sociétales, des textes informatifs, ainsi que des articles journalistiques basés sur des faits, des commentaires de témoins ou des statistiques. Destinataires Tout adulte qui possède ce cours de français, langue d'enseignement, à son plan de formation. Toute personne qui désire mieux comprendre l'information véhiculée par la télé, la radio, les mégapanneaux en bordure des routes, les tableaux électroniques dans le métro, l

Présentation Lorsque nous communiquons nos pensées à des amis ou à des proches, nous espérons éveiller en eux les mêmes sentiments qui nous habitent ou provoquer des réactions précises. Dans le cours FRA-3102-2, l'élève apprendra diverses stratégies d'écriture de textes expressifs. Il aura pour guide ses souvenirs, qu'il réveillera en ayant recours à ses sens. Partager par écrit sa vision des choses, le regard qu'il porte sur des gens, ou des souvenirs mémorables deviendra un plaisir. Contenu L'apprenant explorera les caractéristiques utilisées pour décrire une personne. Il décortiquera les astuces employées par les écrivains pour donner vie à leurs personnages. Il examinera la manière dont des auteurs s'y prennent pour faire vivre des émotions aux lecteurs en se servant des cinq sens. L'élève s'investira dans ses textes en parlant au « je » et en interpellant son destinataire. Il verra que la diversité des styles de phrases, la non-répétition et les synonymes sont des atouts qui rendent les messages plus efficaces. Il prendra conscience de la force que donnent aux écrits les phrases non verbales ou à présentatif. Puisque partager des souvenirs nécessite un retour dans le passé, l'élève approfondira ses connaissances sur les temps de verbe dans les récits et la concordance des temps. Ce guide comporte six situations d'apprentissage. À la fin de ces SA et des trois activités notées, l'élève aura mis à profit la compétence Écrire des textes variés, puisqu'il aura passé à la loupe la manière de faire des portraits, de décrire un souvenir et de mener un échange épistolaire. Destinataires Tout adulte dont le plan de formation comprend ce cours de français. Toute personne qui désire manier avec plus d'habiletés son écriture de textes personnels, ou qui souhaite s'initier à un style d'écriture qui fait appel aux émotions.