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"Corrigé des leçons 1 à 8 du cahier d'apprentissage 1 de la série "Réal de Montréal". LE DOCUMENT COMPLET SERA DÉPOSÉ Intention pédagogique : Soutenir l'enseignement du contenu du cahier 1"

Mise en situation : votre résidence devient trop petite avec la famille qui s'agrandit. Vous décidez de vous construire une nouvelle chambre à coucher parfaitement adaptée à vos besoins. Vos connaissances en électricité et votre débrouillardise vous amènent à créer votre propre maquette de cette chambre et de son circuit électrique. Ainsi, vous ferez économiser du temps à l'entrepreneur...et économiserez peut-être quelques dollars! En bref, il s'agit de concevoir et de fabriquer un circuit électrique de chambre à coucher sous forme de maquette. Intention pédagogique : Développer chez l'élève la compétence disciplinaire 1 en même temps qu'il acquiert des connaissances scientifiques sur l'électricité.

Dans cette situation, les élèves prennent conscience qu'on désire construire un terrain de camping dans un écosystème riche de la région. La tâche des élèves est alors de démontrer la richesse de ce milieu. Tout d'abord, ils devront élaborer un plan d'action afin de caractériser l'écosystème. Ensuite, ils devront concrétiser ce plan d'action lors d'une sortie sur le terrain pendant laquelle les élèves devront échantillonner diverses espèces animales et végétales. De retour en salle de classe, ils devront rédiger un rapport dénotant la situation observée sur le terrain ainsi qu'une lettre ouverte à leur municipalité dans le but de protéger l'écosystème en question.

Ce document est le septième chapitre du guide d'apprentissage. Il porte précisément sur les fractions. Vous retrouverez le CPE Les petites fourmis qui sert de fil conducteur aux apprentissages.

Ce document est le septième chapitre du guide d'apprentissage. Il porte précisément sur les fractions. Vous retrouverez le CPE Les petites fourmis qui sert de fil conducteur aux apprentissages. Intention pédagogique : Soutenir les élèves adultes dans le développement de leur compétence à résoudre des problèmes liés aux représentations de l'environnement physique. Utilisation recommandée : Utiliser ce chapitre à la suite des autres déjà déposés sur Alexandrie.

Tableau de suivi qui divise le FRA-P107 de Paragraphe en périodes de 3 heures. Intention éducative : Amener l'adulte à actualiser son projet professionnel.

Scénario qui amène l'adulte à agir activement dans sa communauté. Celui-ci aura à collaborer pour répondre à un besoin d'un groupe particulier en créant un jeu de vocabulaire. À travers ce scénario, il développera son potentiel entrepreneurial et mobilisera ses compétences en lien avec le domaine des langues (français). Intention pédagogique : Développer, chez l'adulte, son intérêt à être actif au sein de sa communauté. Consolider ses savoirs essentiels en créant un outil pédagogique pour un groupe de la communauté.

Examen élaboré dans le cadre de l'appropriation du programme et de la DDE. Utilisation recommandée : Outil de formation, outil d'accompagnement d'enseignants qui cherchent à comprendre le nouveau programme et son évaluation.

Cette situation propose à l'élève d'analyser un conflit qu'il a vécu au travail ou en situation de stage puis de le transformer positivement afin de développer des stratégies efficaces pour mieux gérer ses interactions lors de situations conflictuelles.

Activité de grammaire et de structure de la phrase. Questionnaire sur les métiers semi-spécialisés dans la région de Laval.

De plus en plus de citoyens recyclent et compostent. Cependant, il y a encore des gens qui jettent des matières recyclables ou compostables à la poubelle. Cela est probablement dû au fait qu'ils ne savent pas dans quel bac déposer certains articles. Dans cette situation d'apprentissage, l'élève devra créer un dépliant dans lequel il classera les matières selon qu'elles doivent être déposées dans le bac brun, dans le bac vert ou dans le bac noir. Intention pédagogique : Interpréter et produire des classements ensemblistes. L'élève devra réinvestir les apprentissages faits précédemment en ce qui a trait aux classements ensemblistes afin de consolider ses acquis.

Dans cette situation d'évaluation en aide, la protagoniste doit conseiller les organisateurs d'une exposition canine qui a lieu à l'occasion d'un festival d'été. Intention pédagogique : L'adulte aura l'occasion d'interpréter et de produire des tableaux , des diagrammes variés et des pictogrammes. Utilisation recommandée : Cette situation d'évaluation en aide doit être utilisée à la fin des apprentissages.

Le portail est un outil utilisé par les élèves, mais également par les enseignants. Ces derniers peuvent, en quelques clics, obtenir de nombreuses informations en le consultant. Dans cette situation d'apprentissage, l'élève découvrira de quelles façons les enseignants peuvent utiliser des données pour calculer des moyennes leur permettant de dresser un portrait représentatif de leur groupe. Il réinvestira ses apprentissages en calculant ses propres moyennes ! Intention pédagogique : Rendre l'élève apte à calculer des moyennes à partir d'une distribution statistique.

Dans cette situation d'apprentissage, vous apprendrez à interpréter des renseignements relatifs à l'espace à l'aide d'une boussole. L'adulte devra faire des recherches afin de comprendre le fonctionnement de la boussole et il expérimentera sur le terrain son fonctionnement. Intention pédagogique : Amener l'élève à comprendre les points cardinaux et à mieux saisir le vocabulaire lié au positionnement dans l'espace.

En apprenant qu'une adolescente de 14 ans avait battu un record mondial en échangeant 35 463 textos en un mois, une enseignante a décidé de relever des renseignements concernant l'utilisation que font ses élèves des textos. Elle utilisera les informations recueillies pour les conscientiser à l'usage qu'ils font de ce moyen de communication. Pour ce faire, l'enseignante a préparé un questionnaire auquel ont répondu les élèves de son groupe. Dans cette situation d'apprentissage, l'élève devra l'aider à interpréter les réponses et à les représenter graphiquement Intention pédagogique : Interpréter et produire des représentations statistiques. L'élève devra réinvestir les apprentissages faits précédemment en ce qui a trait aux distributions statistiques afin de consolider ses acquis.

Cahier divisé en six situations d'apprentissage couvrant le cours MAT-P103-2. Intention pédagogique : Rendre l'adulte apte à interpréter et produire des classements ensemblistes et statistiques à travers des situations de vie.

Situation d'évaluation en aide à l'apprentissage où l'apprenant devra calculer les revenus bruts et nets ainsi que le pourcentage de rabais. Intention éducative : Amener l'adulte à clarifier sa relation avec l'environnement et à se responsabiliser par rapport à ses choix en matière de consommation.

Réfléchir à l'emploi que nous voulons exercer est indispensable, mais nous ignorons parfois quelles sont les formations pour lesquelles les perspectives d'emploi sont bonnes. À partir d'un tableau présentant des formations de l'avenir, l'élève en apprendra davantage sur le sujet et développera sa capacité à lire, comprendre et produire des ensembles mathématiques. Tout au long de cette situation d''apprentissage, des savoirs essentiels seront abordés. Intention pédagogique : À partir de la liste des formations de l'avenir et des activités proposées, l'élève devra lire, comprendre et produire des ensembles mathématiques.

"Cette grille d'observation permet à l'enseignante ou à l'enseignant d'assurer un suivi lors de la formation en milieu de travail de l'adulte. La grille comprend les diverses compétences observables en lien avec le métier semi-spécialisé. Cette grille peut également être utilisée dans le cadre des cours : ISP-3024-5 - Formation à un métier semi-spécialisé II ISP-3024-5 - Formation à un métier semi-spécialisé III Utilisation recommandée : Afin d'assurer une bonne progression des compétences, l'enseignante ou l'enseignant rencontre régulièrement l'adulte en formation. De plus, elle ou il prévoit à quelques reprises des rencontres avec le superviseur du milieu de travail. Cela permettra de vérifier la qualité et la conformité des activités d'apprentissage avec le plan de formation ainsi que de s'assurer du bon déroulement du stage. "

Cette grille d'observation permet à l'enseignante ou à l'enseignant d'assurer un suivi lors de la formation en milieu de travail de l'adulte. La grille comprend les diverses compétences observables en lien avec le métier semi-spécialisé. Cette grille peut également être utilisée dans le cadre des cours : ISP-3024-5 - Formation à un métier semi-spécialisé II ISP-3024-5 - Formation à un métier semi-spécialisé III

Cette grille d'observation permet à l'enseignante ou à l'enseignant d'assurer un suivi lors de la formation en milieu de travail de l'adulte. La grille comprend les diverses compétences observables en lien avec le métier semi-spécialisé. Cette grille peut également être utilisée dans le cadre des cours : ISP-3024-5 - Formation à un métier semi-spécialisé II ISP-3024-5 - Formation à un métier semi-spécialisé III