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Le contexte Les enjeux soulevés par le changement climatique n'ont jamais été aussi prégnants. Ils sont étroitement liés à l'énergie - d'origine fossile à 80 % aujourd'hui - qui alimente depuis près de 150 ans le développement économique mondial. Qu'il s'agisse d'atténuer notre impact, de réduire notre dépendance ou de nous adapter aux bouleversements à venir, les répercussions sur l'économie et la société seront d'une ampleur sans précédent. Ces perspectives sont à la fois profondément inquiétantes et éminemment complexes. Y faire face exige une population certes sensibilisée, mais aussi informée et formée - notamment en tant que futurs élus, électeurs, parents et professionnels de tous les secteurs (de la santé à l'industrie, en passant par la culture et la fonction publique). Il ne s'agit pas de former uniquement aux métiers dits « verts ». En effet, bien qu'à des degrés divers, tous les métiers sont concernés. Et la compréhension des faits est vitale. Le défi : former les étudiants pour décarboner la société Or, les enjeux climat-énergie sont encore peu enseignés, et a fortiori dans la formation post-bac, qui accueille chaque année 6,5 % de la population « en âge de travailler » (15-64 ans). L'enseignement supérieur doit donc former tous les étudiants aux enjeux climat-énergie. Partant de ce constat, The Shift Project propose un état des lieux de la manière dont ces sujets sont abordés, et identifie des pistes d'actions concrètes autour desquelles mobiliser la communauté du supérieur. Ces actions visent à permettre le développement massif et rapide de l'enseignement des enjeux climat-énergie, donc à doter la France des moyens humains nécessaires à ses objectifs climatiques. La demande est forte, mais l'offre est limitée La demande est forte chez les étudiants et lycéens. Leur mobilisation, massive et inédite, appelle à une réponse académique profon

Le contexte Les enjeux soulevés par le changement climatique n'ont jamais été aussi prégnants. Ils sont étroitement liés à l'énergie - d'origine fossile à 80 % aujourd'hui - qui alimente depuis près de 150 ans le développement économique mondial. Qu'il s'agisse d'atténuer notre impact, de réduire notre dépendance ou de nous adapter aux bouleversements à venir, les répercussions sur l'économie et la société seront d'une ampleur sans précédent. Ces perspectives sont à la fois profondément inquiétantes et éminemment complexes. Y faire face exige une population certes sensibilisée, mais aussi informée et formée - notamment en tant que futurs élus, électeurs, parents et professionnels de tous les secteurs (de la santé à l'industrie, en passant par la culture et la fonction publique). Il ne s'agit pas de former uniquement aux métiers dits « verts ». En effet, bien qu'à des degrés divers, tous les métiers sont concernés. Et la compréhension des faits est vitale. Le défi : former les étudiants pour décarboner la société Or, les enjeux climat-énergie sont encore peu enseignés, et a fortiori dans la formation post-bac, qui accueille chaque année 6,5 % de la population « en âge de travailler » (15-64 ans). L'enseignement supérieur doit donc former tous les étudiants aux enjeux climat-énergie. Partant de ce constat, The Shift Project propose un état des lieux de la manière dont ces sujets sont abordés, et identifie des pistes d'actions concrètes autour desquelles mobiliser la communauté du supérieur. Ces actions visent à permettre le développement massif et rapide de l'enseignement des enjeux climat-énergie, donc à doter la France des moyens humains nécessaires à ses objectifs climatiques. La demande est forte, mais l'offre est limitée La demande est forte chez les étudiants et lycéens. Leur mobilisation, massive et inédite, appelle à une réponse académique profon

Le contexte Les enjeux soulevés par le changement climatique n'ont jamais été aussi prégnants. Ils sont étroitement liés à l'énergie - d'origine fossile à 80 % aujourd'hui - qui alimente depuis près de 150 ans le développement économique mondial. Qu'il s'agisse d'atténuer notre impact, de réduire notre dépendance ou de nous adapter aux bouleversements à venir, les répercussions sur l'économie et la société seront d'une ampleur sans précédent. Ces perspectives sont à la fois profondément inquiétantes et éminemment complexes. Y faire face exige une population certes sensibilisée, mais aussi informée et formée - notamment en tant que futurs élus, électeurs, parents et professionnels de tous les secteurs (de la santé à l'industrie, en passant par la culture et la fonction publique). Il ne s'agit pas de former uniquement aux métiers dits « verts ». En effet, bien qu'à des degrés divers, tous les métiers sont concernés. Et la compréhension des faits est vitale. Le défi : former les étudiants pour décarboner la société Or, les enjeux climat-énergie sont encore peu enseignés, et a fortiori dans la formation post-bac, qui accueille chaque année 6,5 % de la population « en âge de travailler » (15-64 ans). L'enseignement supérieur doit donc former tous les étudiants aux enjeux climat-énergie. Partant de ce constat, The Shift Project propose un état des lieux de la manière dont ces sujets sont abordés, et identifie des pistes d'actions concrètes autour desquelles mobiliser la communauté du supérieur. Ces actions visent à permettre le développement massif et rapide de l'enseignement des enjeux climat-énergie, donc à doter la France des moyens humains nécessaires à ses objectifs climatiques. La demande est forte, mais l'offre est limitée La demande est forte chez les étudiants et lycéens. Leur mobilisation, massive et inédite, appelle à une réponse académique profon

"Comme depuis plusieurs années, un livret de formation est disponible pour présenter toutes les propositions faites pour 2020-2021. En cette année Laudato Si', un nouveau parcours commence en novembre prochain. Il se constitue de trois grandes étapes permettant seul ou à plusieurs de se former sur l'encyclique du pape François. Sont prévus des temps via internet, des temps de partage et quelques soirées avec des 'experts'. Il sera bientôt possible de s'inscrire à cette formation en allant sur la page de la Formation Permanente du site diocésain."

"Le Service de la Formation du Diocèse de Metz (SFDM) propose une journée de formation sur Laudato Si' le 4 mars au Foyer Notre-Dame à Saint-Avold ou le 5 mars 2016 à la Maison Saint-André à Peltre"

"Une plaquette avec les propositions de formations dans le diocèse est en cours de diffusion dans les paroisses et à la maison diocésaine. Chacun pourra ainsi prendre le temps de choisir la ou les formations qui le concernent davantage cette année. L'accent est notamment mis sur l'approfondissement de l'encyclique Laudato'Si, pour la sauvegarde de la maison commune, avec une découverte de ce qu'est l'écologie intégrale. Par ailleurs, des personnes du diocèse sont envoyées pour mission d'études universitaires à Toulouse afin d'acquérir une réelle formation théologique et pastorale."

"Le mouvement Laudato Si' (MLS) a le plaisir de vous informer que la deuxième session de la formation d'animateurs et d'animatrices Laudato Si' commencera le 24 Août prochain. Sont invitées à cette formation toutes les personnes intéressées et/ou déterminées à agir pour la sauvegarde de notre Maison commune."

" À la suite du cycle de consultations sur la conversion écologique de la Conférence des évêques de France, les enseignants de la formation « Croire et comprendre Laudato si' » du Centre Sèvres signent une tribune en faveur de la formation au sein de l'Église pour la transition écologique."

"Plusieurs enseignants du Centre Sèvres engagés dans la formation « croire et comprendre Laudato si' », dont François Euvé et Cécile Renouard, reviennent sept ans après la publication de l'encyclique du pape François sur le défi de la formation des chrétiens aux questions écologiques."

La convention citoyenne pour le climat à été mise en place pour répondre à l'urgence climatique et à la crise démocratique. Le FFJ s'est associé à 7 autres organisations de jeunesse et du monde étudiant pour proposer une contribution à la convention axée sur la prise en compte du dérèglement climatique dans l'enseignement supérieur. Découvrez nos 6 propositions pour faire évoluer l'éducation sur ces questions. 1. Mettre en place un socle commun de connaissance précises et critiques des enjeux climatiques et environnementaux 2. Généraliser, en plus du socle commun, un enseignement de ces enjeux adapté à chaque cursus, notamment dans l'enseignement supérieur 3. Garantir l'importance et la qualité des données aux formations sur ces enjeux 4. Exiger un plan massif de formation continue rendant obligatoire la formation aux enjeux climatiques et environnementaux 5. Rendre obligatoire l'application du Plan Vert pour les établissements d'enseignement supérieur d'ici 2022 6. Rendre les partenariats des établissements compatibles avec la transition écologique

En décembre 2019, une centaine d'habitant de la province chinoise du Hubei développe les symptômes d'un virus inconnu. À la stupeur générale, les premiers cas de ce qui deviendra la crise du « Covid-19 » se transforment en quelques semaines en une crise sanitaire d'échelle planétaire. Les mesures de confinement et de quarantaine se succèderont, entrainant une crise économique mondiale sans précédent. Dans ce contexte inédit, le rapport annuel sur l'état de la France 2020 devait se démarquer des éditions précédentes : les indicateurs de richesse complémentaires au PIB, utilisés habituellement pour analyser la société française, ne permettaient pas de saisir toutes les dimensions de cette crise. C'est donc un rapport au format nouveau qui est présenté ici : le regard de la société civile organisée sur cette crise, à travers les contributions de onze formations de travail et de six CESER. Il est important de rappeler que la propagation de ce virus en France est intervenue dans un contexte particulier. Comme le CESE l'avait souligné à de nombreuses reprises, le pays pâtissait de fragilités structurelles liées à notre système de santé, mais aussi de fragilités sociales, économiques, financières ou institutionnelles et affrontait des mouvements de contestation de plus en plus nombreux en raison d'une montée persistante des inégalités. La crise est venue jeter une lumière crue sur toutes ces faiblesses. Elle les a amplifiées. Le rapport du CESE a pour objectif de souligner les interrogations auxquelles cette pandémie a confronté notre société et les défis à surmonter pour sortir de la crise. Les préconisations contenues dans ce rapport annuel du CESE se veulent concrètes, articulées autour d'un projet collectif ambitieux, afin que la relance soit plus efficace, qu'elle favorise un projet de développement durable et solidaire, que la France soit mieux préparée pour affronter les prochaines crises

En décembre 2019, une centaine d'habitant de la province chinoise du Hubei développe les symptômes d'un virus inconnu. À la stupeur générale, les premiers cas de ce qui deviendra la crise du « Covid-19 » se transforment en quelques semaines en une crise sanitaire d'échelle planétaire. Les mesures de confinement et de quarantaine se succèderont, entrainant une crise économique mondiale sans précédent. Dans ce contexte inédit, le rapport annuel sur l'état de la France 2020 devait se démarquer des éditions précédentes : les indicateurs de richesse complémentaires au PIB, utilisés habituellement pour analyser la société française, ne permettaient pas de saisir toutes les dimensions de cette crise. C'est donc un rapport au format nouveau qui est présenté ici : le regard de la société civile organisée sur cette crise, à travers les contributions de onze formations de travail et de six CESER. Il est important de rappeler que la propagation de ce virus en France est intervenue dans un contexte particulier. Comme le CESE l'avait souligné à de nombreuses reprises, le pays pâtissait de fragilités structurelles liées à notre système de santé, mais aussi de fragilités sociales, économiques, financières ou institutionnelles et affrontait des mouvements de contestation de plus en plus nombreux en raison d'une montée persistante des inégalités. La crise est venue jeter une lumière crue sur toutes ces faiblesses. Elle les a amplifiées. Le rapport du CESE a pour objectif de souligner les interrogations auxquelles cette pandémie a confronté notre société et les défis à surmonter pour sortir de la crise. Les préconisations contenues dans ce rapport annuel du CESE se veulent concrètes, articulées autour d'un projet collectif ambitieux, afin que la relance soit plus efficace, qu'elle favorise un projet de développement durable et solidaire, que la France soit mieux préparée pour affronter les prochaines crises, qu'elles soi

La crise du Covid-19 a bouleversé nos vies, elle a révélé et parfois même exacerbé les inégalités et les failles de notre société. Le CESE ainsi que l'ensemble des représentants des organisations qui y siègent se sont organisés pour réfléchir collectivement à « l'après ». Ce sont ainsi toutes les formations de travail qui se sont attelées, aux côtés de la société civile, à identifier les sujets et les actions à mettre en place pour se préparer aux conséquences de cette crise sanitaire. La résolution « Construire demain » donne les pistes d'actions du CESE pour aborder l'après Covid-19. Patrick Bernasconi, président du CESE et rapporteur de la résolution, déclare : « Cette crise sanitaire nous a amené à poser un regard nouveau sur nombre de sujets qui touchent à notre quotidien, à celui de nos concitoyens, à notre pays, à l'environnement dans lequel nous vivons, à notre devenir. » Produite par la société civile organisée, elle est articulée autour de quatre axes interrogeant notre modèle, nos modes de délibération, nos investissements et notre protection sociale. Ces quatre axes, ensemble, dessinent un horizon et des pistes pour aujourd'hui. Martine Vignau, membre du Bureau du CESE, déclare dans la présentation faite à l'assemblée : « Cette résolution, produite par la société civile organisée, au plus près du terrain, à vocation à dépasser les murs de notre chambre pour irriguer l'ensemble de la société. Elle est une des réponses au bouleversement du monde qui vient, une réponse résolument optimiste, celle d'une société portant en elle une confiance résolue dans l'avenir. » Repenser notre modèle, délibérer ensemble, cibler nos investissements, développer nos protections, tel est le combat qu'il convient de mener avec détermination pour redonner confiance à toutes et tous. Pour y parvenir, le CESE propose un chemin : Définir la société que nous voulon

"Afin de répondre au « défi éducatif » exprimé par le pape François dans l'encyclique Laudato Si' et de « diffuser la vision et la mission que Laudato Si' confie à l'Église », les Universités pontificales romaines lancent une formation de cinq ans en écologie, annonce l'Université de la Grégorienne le 30 août 2017."

"Cette formation propose une pédagogie pour apprendre à aimer en vérité, à cheminer dans la joie du don ; elle est fondée sur les enseignements des papes Paul VI, Jean-Paul II, Benoit XVI et François. En savoir + "

Cycle de 3 formations

"Les amis du CIF (Centre d'intelligence pour la foi) me signalent une prochaine formation à ne pas manquer pour qui sintéresse au lien entre finance et écologie."

"En cette année où le Pape François nous invite à relire l'encyclique Laudato Si', plusieurs paroisses accueillent une formation du SDFY sur les fondements bibliques et théologiques de la création."

"ec Eglise Verte Des fondements et des pistes d'action. L'encyclique Laudato Si du pape François nous lance le défi de l'éducation et de l'action environnementale, inspirée par une spiritualité chrétienne de la Création. Voici un outil de formation pour le clergé, le personnel pastoral et les bénévoles intéressés de notre diocèse.  Cet institut canadien propose des cours qui permettent d'acquérir une véritable compétence"

"'écologie intégrale est tout autant une science qu'une responsabilité et une espérance : horizon de l'Alliance, anthropologie ouverte, spiritualité fraternelle, et surtout orientation à prendre pour l'avenir. Le session de formation provinciale "La création, notre espérance" se déroulera le vendredi 25 mars 2022 de 9h à 17h à Puimission (Sanctuaire Saint-Joseph de Mont-Rouge, 20 rue du Château d'eau - 34480 Puimisson).  Au programme de cette journée, trois interventions :  M. Bernard Ibal, président du Conseil scientifique de l'Institut des hautes études du monde religieux. De quelle maniière la dimension politique du bien-vivre ensemble est-elle interrogée ? La vision chrétienne peut-elle être une boussole ? M. Fabien Revol, titulaire de la chaire « Jean Bastaire : pour une vision chrétienne de l'écologie intégrale » à l'Université catholique de Lyon. En quoi une théologie de la création est-elle crédible et ajustée à notre monde d'aujourd'hui pour laisser advenir le Royaume de Dieu ? Dr Pierre-François Perrigault, responsable du pôle neurosciences tête et cou et du service anesthésieréanimation au CHU Gui de Chauliac à Montpellier. En quoi sommes-nous interpelés dans nos dynamiques pastorales et dans le témoignage de notre espérance ?"