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Le contexte Les enjeux soulevés par le changement climatique n'ont jamais été aussi prégnants. Ils sont étroitement liés à l'énergie - d'origine fossile à 80 % aujourd'hui - qui alimente depuis près de 150 ans le développement économique mondial. Qu'il s'agisse d'atténuer notre impact, de réduire notre dépendance ou de nous adapter aux bouleversements à venir, les répercussions sur l'économie et la société seront d'une ampleur sans précédent. Ces perspectives sont à la fois profondément inquiétantes et éminemment complexes. Y faire face exige une population certes sensibilisée, mais aussi informée et formée - notamment en tant que futurs élus, électeurs, parents et professionnels de tous les secteurs (de la santé à l'industrie, en passant par la culture et la fonction publique). Il ne s'agit pas de former uniquement aux métiers dits « verts ». En effet, bien qu'à des degrés divers, tous les métiers sont concernés. Et la compréhension des faits est vitale. Le défi : former les étudiants pour décarboner la société Or, les enjeux climat-énergie sont encore peu enseignés, et a fortiori dans la formation post-bac, qui accueille chaque année 6,5 % de la population « en âge de travailler » (15-64 ans). L'enseignement supérieur doit donc former tous les étudiants aux enjeux climat-énergie. Partant de ce constat, The Shift Project propose un état des lieux de la manière dont ces sujets sont abordés, et identifie des pistes d'actions concrètes autour desquelles mobiliser la communauté du supérieur. Ces actions visent à permettre le développement massif et rapide de l'enseignement des enjeux climat-énergie, donc à doter la France des moyens humains nécessaires à ses objectifs climatiques. La demande est forte, mais l'offre est limitée La demande est forte chez les étudiants et lycéens. Leur mobilisation, massive et inédite, appelle à une réponse académique profon

Le contexte Les enjeux soulevés par le changement climatique n'ont jamais été aussi prégnants. Ils sont étroitement liés à l'énergie - d'origine fossile à 80 % aujourd'hui - qui alimente depuis près de 150 ans le développement économique mondial. Qu'il s'agisse d'atténuer notre impact, de réduire notre dépendance ou de nous adapter aux bouleversements à venir, les répercussions sur l'économie et la société seront d'une ampleur sans précédent. Ces perspectives sont à la fois profondément inquiétantes et éminemment complexes. Y faire face exige une population certes sensibilisée, mais aussi informée et formée - notamment en tant que futurs élus, électeurs, parents et professionnels de tous les secteurs (de la santé à l'industrie, en passant par la culture et la fonction publique). Il ne s'agit pas de former uniquement aux métiers dits « verts ». En effet, bien qu'à des degrés divers, tous les métiers sont concernés. Et la compréhension des faits est vitale. Le défi : former les étudiants pour décarboner la société Or, les enjeux climat-énergie sont encore peu enseignés, et a fortiori dans la formation post-bac, qui accueille chaque année 6,5 % de la population « en âge de travailler » (15-64 ans). L'enseignement supérieur doit donc former tous les étudiants aux enjeux climat-énergie. Partant de ce constat, The Shift Project propose un état des lieux de la manière dont ces sujets sont abordés, et identifie des pistes d'actions concrètes autour desquelles mobiliser la communauté du supérieur. Ces actions visent à permettre le développement massif et rapide de l'enseignement des enjeux climat-énergie, donc à doter la France des moyens humains nécessaires à ses objectifs climatiques. La demande est forte, mais l'offre est limitée La demande est forte chez les étudiants et lycéens. Leur mobilisation, massive et inédite, appelle à une réponse académique profon

Le contexte Les enjeux soulevés par le changement climatique n'ont jamais été aussi prégnants. Ils sont étroitement liés à l'énergie - d'origine fossile à 80 % aujourd'hui - qui alimente depuis près de 150 ans le développement économique mondial. Qu'il s'agisse d'atténuer notre impact, de réduire notre dépendance ou de nous adapter aux bouleversements à venir, les répercussions sur l'économie et la société seront d'une ampleur sans précédent. Ces perspectives sont à la fois profondément inquiétantes et éminemment complexes. Y faire face exige une population certes sensibilisée, mais aussi informée et formée - notamment en tant que futurs élus, électeurs, parents et professionnels de tous les secteurs (de la santé à l'industrie, en passant par la culture et la fonction publique). Il ne s'agit pas de former uniquement aux métiers dits « verts ». En effet, bien qu'à des degrés divers, tous les métiers sont concernés. Et la compréhension des faits est vitale. Le défi : former les étudiants pour décarboner la société Or, les enjeux climat-énergie sont encore peu enseignés, et a fortiori dans la formation post-bac, qui accueille chaque année 6,5 % de la population « en âge de travailler » (15-64 ans). L'enseignement supérieur doit donc former tous les étudiants aux enjeux climat-énergie. Partant de ce constat, The Shift Project propose un état des lieux de la manière dont ces sujets sont abordés, et identifie des pistes d'actions concrètes autour desquelles mobiliser la communauté du supérieur. Ces actions visent à permettre le développement massif et rapide de l'enseignement des enjeux climat-énergie, donc à doter la France des moyens humains nécessaires à ses objectifs climatiques. La demande est forte, mais l'offre est limitée La demande est forte chez les étudiants et lycéens. Leur mobilisation, massive et inédite, appelle à une réponse académique profon

La convention citoyenne pour le climat à été mise en place pour répondre à l'urgence climatique et à la crise démocratique. Le FFJ s'est associé à 7 autres organisations de jeunesse et du monde étudiant pour proposer une contribution à la convention axée sur la prise en compte du dérèglement climatique dans l'enseignement supérieur. Découvrez nos 6 propositions pour faire évoluer l'éducation sur ces questions. 1. Mettre en place un socle commun de connaissance précises et critiques des enjeux climatiques et environnementaux 2. Généraliser, en plus du socle commun, un enseignement de ces enjeux adapté à chaque cursus, notamment dans l'enseignement supérieur 3. Garantir l'importance et la qualité des données aux formations sur ces enjeux 4. Exiger un plan massif de formation continue rendant obligatoire la formation aux enjeux climatiques et environnementaux 5. Rendre obligatoire l'application du Plan Vert pour les établissements d'enseignement supérieur d'ici 2022 6. Rendre les partenariats des établissements compatibles avec la transition écologique

"Le 2 février 2023, le Saint-Père a institué le Centre d'Enseignement Supérieur Laudato si' (CeAF-LS), un organisme d'activité scientifique, éducative et sociale chargé d'offrir une formation intégrale de la personne selon les principes de l'Encyclique Laudato si', avec une attention particulière pour les jeunes et les personnes en situation de vulnérabilité. En célébrant un an de sa création ce 2 février 2024, il renouvelle son engagement pour la préservation de la maison commune."

"Grégoire Bignier est architecte, enseignant et essayiste ; ses trois derniers ouvrages sont inspirés des cours qu'il délivre à l'École Nationale Supérieure d'Architecture de Paris Val-de-Seine. Le premier livre de cette trilogie fait le lien entre architecture et écologie. C'est sur celui-ci que se focalise notre premier podcast."

"Alors qu'un nouveau volet du 6e rapport du Giec a été dévoilé fin février, le chercheur Nathanaël Wallenhorst expose dans ce texte des pistes de réforme pour adapter les universités et les enseignements qui y sont prodigués à cette nouvelle donne du changement climatique."

"Plusieurs rencontres de responsables des universités catholiques du monde entier vont se dérouler en juillet prochain en Australie. De quoi contribuer à la mobilisation de ces institutions sur les enjeux environnementaux, dans un pays plutôt frileux sur la question"

"Les universités pontificales créent un diplôme d'écologie intégrale, inspiré de l'encylique Laudato Si du Pape François. Cette décision, est le fruit d'une longue réflexion, plus de deux ans après la publication de l'encyclique du Pape François « sur la sauvegarde de la maison commune »."

"Afin de répondre au « défi éducatif » exprimé par le pape François dans l'encyclique Laudato Si' et de « diffuser la vision et la mission que Laudato Si' confie à l'Église », les Universités pontificales romaines lancent une formation de cinq ans en écologie, annonce l'Université de la Grégorienne le 30 août 2017."

"Inspiré par l'encyclique « Laudato Si' », un cursus commun aux sept universités pontificales de Rome va voir le jour avant la fin de l'année."

"Les objectifs environnementaux exigent une refonte en profondeur de la formation des hauts fonctionnaires délivrée par l'Institut national du service public, dans toutes les disciplines, estime, dans une tribune pour « Le Monde », un collectif de 138 élèves issus de onze écoles de la haute fonction publique."

"Les universités s'enorgueillissent de préparer leurs étudiants à un avenir brillant. Mais face à un climat en crise, où les catastrophes d'une ampleur et d'un impact « sans précédent » deviennent la norme, à quel avenir promettre nos étudiants ? Face à la dégradation de l'environnement et à la perte très importante de biodiversité, les universités et autres établissements d'enseignement devraient prioriser la préparation adéquate de leurs étudiants et de leur personnel à des temps de plus en plus difficiles."

"90 % des étudiants ne sont pas formés aux enjeux climatiques et de l'environnement, qui vont pourtant directement les toucher dans leur futur métier. "

"Le Pape François a inauguré jeudi 7 octobre un nouveau cycle d'études de l'Université pontificale du Latran à Rome, dédié aux thématiques écologiques et environnementales, en lien avec le patriarcat de Constantinople et l'UNESCO. Dans son discours, le Souverain Pontife a estimé que la complexité de la crise écologique exigeait responsabilité, caractère concret et compétence."

"Pour faire face aux défis d'une agriculture en pleine révolution, une école dernière génération ouvre ses portes près de Paris. Fédérer Business, technologie et agriculture n'est plus un tabou ! Nommée Hectar, l'école est co-fondée par Audrey Bourolleau et  Xavier Niel."

"Le « plus grand campus agricole du monde » ouvre ses portes ce 6 septembre à Lévis-Saint-Nom (Yvelines). Visite guidée d'un projet qui veut attirer les nouvelles générations pour les former à l'agriculture de demain."

"Les Villas pontificales de Castel Gandolfo ouvrent leurs portes"