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"Accessibilité aux places en crèche, accès à l'éducation et aux services scolaires, résultats scolaires, pratique sportive, niveaux de vie des familles, logement, accès aux soins… la Direction de la recherche, des études, de l'évaluation et des statistiques (DREES) propose un nouvel outil de datavisualisation qui rassemble un grand nombre de données sur les conditions de vie des enfants en France métropolitaine au niveau communal : http://dataviz.drees.solidarites-sante.gouv.fr/conditions_de_vie_des_enfants/ À travers des cartographies interactives, l'utilisateur peut comparer des données aux niveaux communal, départemental et national. Plus de 65 indicateurs, construits à partir d'une douzaine de bases de données (recensement de la population, bases de données de l'éducation nationale, système national des données de santé…), sont rassemblés sur cette application, soit plus de 500 000 données localisées réparties en sept thématiques : accueil des jeunes enfants, démographie, économie, éducation, logement, loisirs et santé."

Pierre Mirabaud, président du conseil d'orientation de l'Observatoire des territoires (OT) du CGET, a présenté, le 18 mai dernier, le rapport 2017 aux journalistes lors d'une conférence de presse, au CGET. Hugo Bevort, directeur des Stratégies territoriales, et Benoît de Lapasse, chef du bureau de l'OT, ont mis en avant les principaux enseignements du rapport. À travers des fiches thématiques sur le logement, l'éducation ou encore les inégalités de revenus, le rapport permet de dépasser des idées réductrices comme celle de la fracture territoriale. L'édition 2017 du rapport propose ainsi un panorama des territoires, de leurs atouts et de leurs fragilités en six fiches thématiques : - les dynamiques de population ; - le vieillissement de la population et ses enjeux ; - les inégalités de revenus ; - le parc de logements ; - éducation et enseignement supérieur, approches territoriales ; - dynamiques de l'emploi transfrontalier en France et en Europe. Cet ensemble d'analyses dessine un portrait de la France et souligne la diversité des dynamiques territoriales. Au-delà de l'idée de fracture territoriale qui opposerait des territoires « gagnants » aux « perdants », des « centres » à des « périphéries », le rapport propose deux grilles de lecture de la France : la première identifie quatre ensembles régionaux : façade atlantique et méditerranéenne, Nord-Est et centre, Île-de-France et outre-mer ; la seconde rassemble les grands types d'espaces (métropoles, villes moyennes, espaces périurbains et ruraux).

Pierre Mirabaud, président du conseil d'orientation de l'Observatoire des territoires (OT) du CGET, a présenté, le 18 mai dernier, le rapport 2017 aux journalistes lors d'une conférence de presse, au CGET. Hugo Bevort, directeur des Stratégies territoriales, et Benoît de Lapasse, chef du bureau de l'OT, ont mis en avant les principaux enseignements du rapport. À travers des fiches thématiques sur le logement, l'éducation ou encore les inégalités de revenus, le rapport permet de dépasser des idées réductrices comme celle de la fracture territoriale. L'édition 2017 du rapport propose ainsi un panorama des territoires, de leurs atouts et de leurs fragilités en six fiches thématiques : - les dynamiques de population ; - le vieillissement de la population et ses enjeux ; - les inégalités de revenus ; - le parc de logements ; - éducation et enseignement supérieur, approches territoriales ; - dynamiques de l'emploi transfrontalier en France et en Europe. Cet ensemble d'analyses dessine un portrait de la France et souligne la diversité des dynamiques territoriales. Au-delà de l'idée de fracture territoriale qui opposerait des territoires « gagnants » aux « perdants », des « centres » à des « périphéries », le rapport propose deux grilles de lecture de la France : la première identifie quatre ensembles régionaux : façade atlantique et méditerranéenne, Nord-Est et centre, Île-de-France et outre-mer ; la seconde rassemble les grands types d'espaces (métropoles, villes moyennes, espaces périurbains et ruraux).

"L'immense chantier du campus catholique François-d'Assise, à Bordeaux Euratlantique, à proximité de la gare Saint-Jean, est terminé. Ce site, qui accueillera 1 300 étudiants et 80 logements, sera inauguré le 16 mars prochain"

Édition 2016, données 2011 Les jeunes sortants sans diplôme du système éducatif sont très fortement exposés au chômage et au sous-emploi. En cette période de crise, leurs difficultés vont bien au-delà de la période d'insertion. Même si une partie d'entre eux acquiert de façon différée une qualification, leur destinée professionnelle est fortement marquée par l'insécurité de l'emploi ou/et des emplois de mauvaise qualité. De par son approche territoriale, la deuxième édition de l'Atlas que viennent de coéditer le centre associé au Céreq pour la région Normandie - laboratoire Espaces et Sociétés, UMR CNRS ESO, et la Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (Depp) - ministère de l'Éducation nationale, de l'Enseignement Supérieur et de la Recherche, apporte un éclairage original sur la situation de chaque académie. L'ouvrage décrit finement la situation de chaque académie d'un double point de vue : il analyse et cartographie, à l'échelon cantonal, les facteurs plus ou moins propices à la réussite scolaire et les difficultés qui peuvent conduire à l'abandon précoce des études. La première parution de l'Atlas en 2014 a donné lieu à de nombreux échanges dans les différentes académies et régions. Une forte demande s'est exprimée pour son actualisation et en particulier pour prendre la mesure des effets de la crise économique et sociale. Les données ont été actualisées essentiellement à partir du recensement de 2011. De plus, cette édition est enrichie par des données inédites sur les départements d'Outre-Mer. Pour observer les spécificités de chaque académie et leurs disparités internes en matière de risques sociaux et de décrochage scolaire, des indicateurs de contextes territoriaux combinent sept variables susceptibles d'agir sur l'échec scolaire et l'orientation des élèves : le niveau de revenu des ménages, le chômage et la précarit

"Pour sortir du débat stérile entre les conservateurs et les pédagogues en matière d'inégalités scolaires, il faut s'intéresser à la façon dont le rapport au savoir se construit à l'école. Par Alain Beitone et Raphaël Pradeau, professeurs de sciences économiques et sociales. Le constat est désormais largement partagé : les inégalités scolaires en France sont particulièrement élevées. Les études nationales et internationales (dont on peut toujours discuter les méthodes) convergent : non seulement le niveau moyen des élèves stagne ou régresse, mais les inégalités se creusent. Plus grave encore peut-être, selon ces enquêtes, la France est l'un des pays où l'origine sociale des élèves influence le plus fortement les inégalités des résultats et des parcours scolaires. De nombreuses pistes ont été explorées quant à la lutte contre ces inégalités : réduire de façon ciblée la taille des classes, lutter contre la ségrégation voire l'apartheid scolaire, combattre les inégalités économiques (notamment les inégalités d'accès au logement), s'opposer à la logique de concurrence des marchés scolaires (entre établissements). Les pistes d'action sont bien connues, ne manque que la volonté politique. Il existe une piste rarement évoquée, celle des inégalités d'apprentissage liées à la façon dont le rapport au savoir se construit. Nous avons expliqué ailleurs les méfaits de l'opinion pédagogique dominante aujourd'hui à l'œuvre sous forme de « pratiques interdisciplinaires » et autres « classe inversée » [1]. En rupture avec les idées reçues sur l'éducation, il faut refonder les apprentissages sur le principe « d'égalité des intelligences » et de l'accès de tous les élèves aux savoirs nécessaires à l'autonomie intellectuelle."

"En septembre prochain, ouvrira dans les locaux de l'ancienne école de l'Enfant-Jésus à Laval, un Internat. Il sera dirigé par Don Pierre-Antoine BELLEY, prêtre de la Communauté St-Martin."

"Olivier Klein (DG), maire de Clichy-sous-Bois en Seine-Saint-Denis, plaide pour un doublement de la prime de rentrée scolaire et un moratoire d'un an sur les expulsions locatives." [RDP du 04 mai 2020]

"Le confinement révèle toutes les difficultés auxquelles les mères isolées sont confrontées au quotidien. Entre instabilité professionnelle, précarité et charge mentale, elles ont le sentiment d'être abandonnées des pouvoirs publics." [RDP du 06 mai 2020]

"Guillaume est un professeur des écoles atypique. Pas de classe attribuée, pas d'élèves sagement assis derrière leur bureau. Issu de l'enseignement catholique de Toulouse, il se déplace auprès de familles tentant de survivre dans des squats ou des bidonvilles et accompagne leurs enfants dans leur scolarisation. Portrait."

"L'éducation nationale vient de concrétiser le « plan internat » annoncé en 2019 par Jean-Michel Blanquer. Les établissements concernés bénéficieront d'un « label qualité » censé améliorer leur attractivité. Seules 79,6 % des places sont actuellement occupées."

"C'est un chiffre terrifiant que livrent Unicef France et la Fédération des acteurs de la solidarité (FAS). Dans la nuit du 1er au 2 septembre 2020, c'est plus d'un millier d'enfants qui a dormi dans la rue."

"Pour Marie-Aleth Grard, la nouvelle présidente d'ATD Quart Monde, qui accorde à La Vie sa première interview, les personnes en situation de pauvreté sont celles qui bénéficieront le moins des mesures du plan de relance présenté le 3 septembre par le gouvernement. "

"Pour Emmanuelle Jourdan-Chartier, la vice-présidente en charge de la solidarité à l'université de Lille, l'aide de 200 euros annoncée par le gouvernement pour le mois de juin, pour ceux qui ont perdu leur emploi ou leur stage est insuffisante." [RDP du 26 mai 2020]

"À l'issue de la 94e session des Semaines Sociales de France (SSF), qui s'est tenue exclusivement en virtuel du 27 au 29 novembre, a été publié un « Manifeste de l'engagement ». Le texte contient 28 propositions concrètes qui visent à recoudre un tissu social déchiré en de nombreuses parts."

"Le 14 septembre, l'évêché de La Rochelle a inauguré son foyer chrétien à deux pas du Vieux Port. Trente étudiants louent des chambres à prix attractifs, à condition d'adhérer au projet spirituel et communautaire du lieu. Un prêtre vit sur place, proposant messes, causeries et repas partagés."

"Personnalités politiques, universitaires et syndicales cosignent une lettre ouverte, dévoilée ce mercredi 9 juillet. Toutes réclament en chœur au préfet, au procureur et au recteur de s'opposer à l'ouverture prochaine de l'Académie Saint-Louis en pleine Sologne. Un collège-lycée en internat non-mixte, parrainé par le milliardaire Pierre-Édouard Stérin, proche de l'extrême droite."

"Ébranlé par l'affaire Bétharram, l'Enseignement catholique a annoncé le 19 juin lancer une série de mesures inédites pour mieux protéger les jeunes accueillis en internat. Audits, certifications, écoute des victimes, santé mentale : un plan d'envergure pour restaurer la confiance et prévenir les violences."

"Alors que la commission d'enquête parlementaire sur la prévention des violences à l'école, lancée à la suite de l'affaire Bétharram, publie ses conclusions fin juin, l'enseignement catholique et ses parents d'élèves ont annoncé, jeudi 19 juin, une série d'engagements pour renforcer la protection des élèves au sein de leurs établissements."