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in title, tags, annotations or urlAprendizaje PLE: Cómo mejorar la Competencia del Alumnado en la Gestión de la Información - 0 views
Evaluación formativa. - 1 views
El paradigma de la evaluación - 0 views
APRENDIZAJE COLABORATIVO Y TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN - 0 views
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Las TIC propician una postura de flexibilidad cognitiva, pues cada usuario puede establecer medios para la interacción y el trabajo con los aprendices y docentes conocidos cara a cara o con otros remotos e invisibles, enriquecen el proceso de aprendizaje y abren la voluntad de cooperar que en la presencialidad quizás permanecería pasiva, cubierta por el temor de hablar o el miedo escénico de interactuar en un grupo que no siempre tiene tolerancia y receptividad hacia todos sus miembros por igual.
Autonomía para aprender y autonomía para vivir. Autora: Mag. Miryam Narváez Rivero - 0 views
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La escuela debe formar estudiantes autónomos con capacidad crítica a través del desarrollo de habilidades para la vida como lo plantea la UNESCO en su texto "La eduación encierra un tesoro", permitiendo que los educandos sean partícipes de los retos que la globalización instaura en el día a día, exigiendo ciudadanos competentes y que puedan velar por el bienestar común sobre el individual.
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Redes sociales y espacios universitarios Conocimiento e innovación abierta en el espacio iberoamericano - 0 views
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la pujanza de la sociedad de las tecnologías y de la información, y la irrupción del fenómeno de la web 2.0 en los contextos formativos universitarios han provocado un profundo viraje en las funciones que deben desempeñar los docentes. la capacitación didáctica y tecnológica del profesorado se está convirtiendo en un imperativo para hacer frente a las nuevas situaciones de enseñanza-aprendizaje desarrolladas en escenarios virtuales y/o con el apoyo de herramientas tecnológicas. En el presente trabajo se enuncian las competencias didácticas, tecnológicas y tutoriales que deben defi nir al docente 2.0 que desempeña sus tareas inmerso en entornos tecnológicos, las cuales están directamente relacionadas con aspectos intrínsecos al modelo instructivo adoptado, al contexto y a las nuevas herramientas mediadoras. Esas competencias profesionales van a plasmarse en la orientación dispensada a los estudiantes, en su capacidad para el diseño de materiales didácticos multimedia motivadores, en la formulación de actividades colaborativas, etc. Cita recomendada Del MoRAl, Mª Esther; vIllAlUSTRE, lourdes (2012). «Didáctica universitaria en la era 2.0: competencias docentes en campus virtuales» [artículo en línea]. Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento (RUSC). vol. 9, n.º 1, págs. 36-50 UoC. [Fecha de consulta: dd/mm/aa]. ISSn 1698-580X
Aprender y educar con las TIC del siglo XXI - 0 views
LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE MEDIADOS POR OBJETOS DE APRENDIZAJE Y PLATAFORMAS LMS - 2 views
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Resumen: El sistema educativo actual en Colombia se encuentra inmerso en un proceso de cambio. Las transformaciones sociales propiciadas por las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC), traen consigo sus propias dinámicas educativas, transformado los libros en objetos de aprendizaje, las paredes en plataformas LMS, los "corrillos" en foros y la conversación en Chateo. Esta transformaciones no son un simple cambio de forma, es un cambio de los roles del profesor y del estudiante, en las interacciones comunicativas y en especial en el proceso de enseñanza - aprendizaje. Para comprender estas transformaciones y analizar el impacto que ellas producen, se deben realizar investigaciones y poner los hallazgos a la luz de los grupos académicos. Es por lo anterior que actualmente se está adelantado la investigación "Impacto de la capacitación en ambientes virtuales de aprendizaje sobre los procesos de enseñanza y aprendizaje", en la Universidad de Medellín, la cual ha indicado hasta esta fase investigativa que el impacto ha sido mucho mayor en el uso de herramientas de comunicación virtual que en el uso de objetos de aprendizaje.
Formación de tutores en ambientes virtuales - 3 views
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Artículo de la Revista Iberoamericana de Educación, plantea la necesidad de incluir cambios en el rol docente desde su formación. Analiza el rol del tutor en los ambientes virtuales de aprendizaje.
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Moderación en ambientes virtuales
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Buen articulo que muestra la visión del docente en ambientes virtuales, y la diferencia con la educación tradicional, también nos da recomendaciones para una buena moderación.
Evalución de los aprendizajes - 1 views
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Documento que ilustra en detalle mediante cuadros y textos descriptivos rúbricas de evaluación de los aprendizajes aplicadas en la Básica Secundaria. Dado que tal documento no detalla la institución y autor, como tampoco autoriza o niega su reproducción, es complicado utilizarlo como referencia bibliográfico, por lo que recomiendo su uso en un nivel ilustrativo. Rubén
LA LLAMADA 'BUENA ENSEÑANZA, BUENA EDUCACION' - 10 views
Los textos tiene la facultad de llevarnos a otros espacios, a otras instancias en las cuales confrontamos nuestras realidades con las realidades que subyacen en la estructura interna de cada propos...