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Contents contributed and discussions participated by MARGARITA PATIÑO

MARGARITA PATIÑO

Redes sociales y espacios universitarios Conocimiento e innovación abierta en... - 0 views

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    la pujanza de la sociedad de las tecnologías y de la información, y la irrupción del fenómeno de la
    web 2.0 en los contextos formativos universitarios han provocado un profundo viraje en las funciones
    que deben desempeñar los docentes. la capacitación didáctica y tecnológica del profesorado se
    está convirtiendo en un imperativo para hacer frente a las nuevas situaciones de enseñanza-aprendizaje
    desarrolladas en escenarios virtuales y/o con el apoyo de herramientas tecnológicas.
    En el presente trabajo se enuncian las competencias didácticas, tecnológicas y tutoriales que deben
    defi nir al docente 2.0 que desempeña sus tareas inmerso en entornos tecnológicos, las cuales están
    directamente relacionadas con aspectos intrínsecos al modelo instructivo adoptado, al contexto y a
    las nuevas herramientas mediadoras. Esas competencias profesionales van a plasmarse en la orientación
    dispensada a los estudiantes, en su capacidad para el diseño de materiales didácticos multimedia
    motivadores, en la formulación de actividades colaborativas, etc.

    Cita recomendada
    Del MoRAl, Mª Esther; vIllAlUSTRE, lourdes (2012). «Didáctica universitaria en la era 2.0: competencias
    docentes en campus virtuales» [artículo en línea]. Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento
    (RUSC). vol. 9, n.º 1, págs. 36-50 UoC. [Fecha de consulta: dd/mm/aa].

    ISSn 1698-580X
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