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Durante las dos últimas décadas, millones de Recursos Educativos Abiertos (REA) están a libre disposición para los profesores y estudiantes en línea. Estos recursos son generalmente accesibles a través Repositorios de Objetos de Aprendizaje (LORS), que son bases de datos con una interfaz de usuario. Los Repositorios de Objetos de Aprendizaje rara vez se utilizan en todo su potencial y, a menudo se considerados como "fracasos". Estudios anteriores han demostrado que la calidad tiene un papel crítico en el éxito de los sistemas de información, tales como LORS. Sin embargo no existen pautas comunes para la garantía de calidad para los enfoques LORS, ni existen estudios sobre la contribución de los diferentes enfoques de aseguramiento de la calidad LOR para el éxito de un repositorio. La medición de la calidad y el éxito han demostrado ser un desafío en la comunidad de investigación debido a la naturaleza subjetiva y dinámica de tales conceptos. Para hacer frente a este reto, esta tesis estudia la percepción de los usuarios y desarrolladores con LOR desde mútiples perspectivas metodológicas. La aportación de esta tesis al discurso académico se debe a su profundización de la comprensión de las percepciones de los usuarios y desarrolladores de LORS sobre la calidad y el éxito de los repositorios. para ello se desarrollaron marcos para enfoques de garantía de calidad y medidas de éxito de Repositorios de Objetos de Aprendizaje con el fin de identificar y enfoques de diseño que aumentarían el éxito de los repositorios, como un aporte teórico. Los resultados de estos estudios muestran que opiniones de los expertos en combinación con los enfoques de calidad generados por los usuarios (por ejemplo, sistemas de recomendación revisiones por pares, comentando, etiquetado, etc.) contribuyen al éxito del repositorio.El aporte práctico de esta tesis es un conjunto de recomendaciones hacia el diseño de estrategias de calidad de los Repositorio

Durante las dos últimas décadas, millones de Recursos Educativos Abiertos (REA) están a libre disposición para los profesores y estudiantes en línea. Estos recursos son generalmente accesibles a través Repositorios de Objetos de Aprendizaje (LORS), que son bases de datos con una interfaz de usuario. Los Repositorios de Objetos de Aprendizaje rara vez se utilizan en todo su potencial y, a menudo se considerados como "fracasos". Estudios anteriores han demostrado que la calidad tiene un papel crítico en el éxito de los sistemas de información, tales como LORS. Sin embargo no existen pautas comunes para la garantía de calidad para los enfoques LORS, ni existen estudios sobre la contribución de los diferentes enfoques de aseguramiento de la calidad LOR para el éxito de un repositorio. La medición de la calidad y el éxito han demostrado ser un desafío en la comunidad de investigación debido a la naturaleza subjetiva y dinámica de tales conceptos. Para hacer frente a este reto, esta tesis estudia la percepción de los usuarios y desarrolladores con LOR desde mútiples perspectivas metodológicas. La aportación de esta tesis al discurso académico se debe a su profundización de la comprensión de las percepciones de los usuarios y desarrolladores de LORS sobre la calidad y el éxito de los repositorios. para ello se desarrollaron marcos para enfoques de garantía de calidad y medidas de éxito de Repositorios de Objetos de Aprendizaje con el fin de identificar y enfoques de diseño que aumentarían el éxito de los repositorios, como un aporte teórico. Los resultados de estos estudios muestran que opiniones de los expertos en combinación con los enfoques de calidad generados por los usuarios (por ejemplo, sistemas de recomendación revisiones por pares, comentando, etiquetado, etc.) contribuyen al éxito del repositorio.El aporte práctico de esta tesis es un conjunto de recomendaciones hacia el diseño de estrategias de calidad de los Repositorios de

"Si pinchas en la imagen superior entrarás en un recurso interesante pues podrás aprender y repasar ortografía. Hay actividades de las letras h, r/rr, mb, mp, g/j, g/gu/gü, c/z, c/q... Los juegos ofrecidos son los siguientes: 1.- Completar palabras con una sílaba. 2.- Formar palabras con sus sílabas. 3.- Formar palabras letra a letra. 4.- Adivinanzas. 5.- Dictado en el laberinto. 6.- Palabras derivadas. 7.- Formación de frases. 8.- Completar textos con palabras. 9.- Sudokus de palabras. 10.- Secuencias de palabras."

In this 6th article in the EDUCHAOS series Marie Jasinski explores the conative domain  - having the will, striving, intentionality and determination to achieve a goal.  Through an innovator's soliloquy, discover why "going conative" is a critical ingredient in the successful diffusion of innovative practice.

The pros and cons of social media classrooms By Charlie Osborne The debate surrounding social media as a learning tool is unlikely to abate any time soon. Is it just a distraction, or do the interactive educational tools available outweigh any disadvantages?

Red con servidor Web y servidor DNS Red con servidor DHCP Red VLAN básica Unir dos VLANs mediante un router Enrutamiento estático Configurar telnet en router Cisco Recuperar contraseñas de routers Enrutamiento dinámico RIP

Esta wiki está creada con el objetivo de que sea un lugar de encuentro y participación de alumnos y profesores de un centro hipotético. En ella se proponen por cursos, materiales de trabajo, cosas curiosas relacionadas con el mundo anglosajón y demás variedades.

Este wiki que tiene como objetivo principal convertirse en un punto de encuentro para aprender y practicar inglés utilizando los recursos que nos aportan las nuevas tecnologías. Aquí encontraréis enlaces a páginas web que ayudan a desarrollar la competencia lingüística a través de explicaciones y ejercicios de gramática y vocabulario. También se puede practicar las destrezas orales gracias a vídeos y canciones, e igualmente las destrezas escritas a través de actividades relacionadas con la literatura En un principio este wiki va dirigido a los alumnos de bachillerato y 4º de ESO, y quizá con el tiempo se pueda ampliar a otros cursos. Se podrá demostrar la competencia digital y la autonomía ya que se podrá participar activamente incluyendo aportaciones propias.

Finger Battle: cómo jugar y destrozar la pantalla de tu móvil a la vez → El dado de toda la vida, versión tecnológica: DICE+ DICE+ es un dado con el peso y tacto de los de toda la vida, pero con alma digital: basta lanzarlo para que los sensores sepan cuál es el número que ha elegido el azar y lo transmita vía Bluetooth al teléfono móvil, la tableta o el ordenador.

Permite reformatear un archivo con tan solo subir el contenido y escoger el formato de tu elección de entre una lista con decenas de formatos.

"algo está empezando a cambiar. Vittra, una empresa que opera 30 escuelas privadas en Suecia, quiere romper con ese modelo arcaico, y para ello proponen eliminar las aulas con el fin de incentivar el aprendizaje de los alumnos y su creatividad."

Imágenes con enlances, para trabajar con alumnado

Unión de lectura intensiva y extensiva

es el vehículo con mayor autonomía entre los que presumen de "cero emisiones"

Seguimos probando

Critical thinking.

Pros and cons of controversial issues. Read pro and con arguments for and against topics such as medical marijuana, euthanasia, prostitution, and more

"La Aventura Universal de los Derechos Humanos es un proyecto educativo infantil destinado a niños y niñas de entre 6 y 12 años con el objetivo de dar a conocer la Declaración Universal de los Derechos Humanos. El proyecto consiste en un juego on-line que permite a sus hijos y alumnos conocer de manera amena y divertida los diferentes artículos de los Derechos Humanos, con multitud de juegos de preguntas y de habilidad que enseñan estos conceptos mediante ejemplos y situaciones claras y sencillas."

"SchoolTool es una suite de software libre administrativo para escuelas. Ya que puede instalarse y usarse sin ningún pago por licencias, SchoolTool puede ser usado con un propósito particular, por profesores o pequeños equipos en las escuelas, o como un sistema completo de información de estudiantes, que cuenta con información demográfica, cuadros de notas, asistencia, calendarios y reportes."