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billet de 2013 écrit par Emmanuelle Sordet (B. Sainte Barbe) les Bib Sainte Barbe et Sainte Geneviève dépendent de Paris 3 mais sont des services à comptabilité distincte. Les marchés sont mutualisés, mais pourraient en théorie être distincts. Q: comment mutualiser le marché en tenant compte des besoins spécifiques de chaque bibliothèque? Pendant 1 mois : phase d'analyse des pratiques de chaque bib (circuit des acquisitions etc) et d'échanges, en lien avec le service des marchés, et analyse des marchés qui se terminent (que penser de tel fournisseur, etc) -> rédiger un cahier des charges s'appuyant sur les exigences communes aux 3 bibs (livraison, facturation, rapidité, capacité à fournir les titres attendu), en tenant compte des spécificités de chacune (notion d'antiquariat à la BSG, ne pas faire correspondre 1 facture à plusieurs bons de commandes à la BSB, etc) Le livre dans les marchés publics : pas de règle particulière pour le livre (sauf livres patrimoniaux acquis en vente publique ou libraire d'ancien) relèvent des seuils des marchés publics montant maximum estimé du marché -> procédure à suivre Travail méticuleux: Rédaction du réglement de consultation - établissement du montant prévisible : impossible d'acheter moins que le seuil minimal et plus que le seuil maximal - établissement des critères et de leurs coefficients : importance du libellé des critères Rédaction du cahier des clauses techniques (CCP): chaque article permet de décrire précisément les attendus en matière de - contenu et montant des lots - caractéristiques techniques des prestations, - mode de passation des commandes - délais et conditions d'exécution des prestations - pénalités de retard - modalités de paiement. Les exigences du CCP sont le reflet des exigences du circuit du document propres à chaque bibliothèque Recours à l'allotissement Attention: interdit de faire des lots par bibliothèques. Le lot doit être de nature

La thèse de Philippe Bourdenet (2013) "Le catalogue occupe une place privilégiée dans l'offre de service des bibliothèques universitaires, pivot de l'intermédiation. Depuis 10 ans, il traverse une crise grave, voyant les usagers le délaisser à la faveur des moteurs de recherche généralistes. Le web, plus qu'un sérieux concurrent, devance aujourd'hui les systèmes d'information documentaires, et devient le point d'entrée principal pour la recherche d'information. Les bibliothèques tentent de structurer un espace documentaire qui soit habité par les usagers, au sein duquel se développe l'offre de service, mais celle-ci se présente encore comme une série de silos inertes, sans grande possibilité de navigation, malgré de considérables efforts d'ingénierie et des pistes d'évolution vers les outils de découverte. La profession, consciente de cette crise profonde, après avoir accusé les remous occasionnés par la dimension disruptive du numérique, cherche des moyens pour adapter et diversifier son offre, fluidifier la diffusion de l'information, et se réinvente un rôle d'intermédiation en cherchant à tirer profit des nouvelles pratiques des usagers, de leurs nouvelles attentes, et de nouvelles perspectives. Les bibliothèques placent leur espoir dans de nouveaux modèles de données, tentent d'y ajouter un niveau d'abstraction favorisant les liaisons avec l'univers de la connaissance. L'évolution vers le web sémantique semble une opportunité à saisir pour valoriser les collections et les rendre exploitables dans un autre contexte, au prix d'importants efforts que cette analyse tente de mesurer. Une approche constructiviste fondée sur l'observation participante et le recueil de données offre une vision issue de l'intérieur de la communauté des bibliothèques sur l'évolution des catalogues et des outils d'intermédiation, et ouvre des perspectives sur leurs enjeux."

"Aucun établissement ne sera en mesure de transformer en MOOC (on dit "mooquifier") l'ensemble de ces cours. Quand on sait qu'il faut en général plus de 500 heures de travail pour mettre au point un cours d'à peine plus de dix heures de vidéo, on comprend aisément le problème. Une grande partie des cours universitaires, qui s'adressent à un public précis à un moment précis, ne sont pas à proprement parler éligibles à la mooquification. En ce qui concerne ceux qui le sont, c'est une autre affaire. Quand bien même leur mise en place serait coûteuse, le numérique permet une certaine forme de mutualisation. De manière incohérente, non coordonnée, parfois redondante, des centaines d'institutions de par le monde sont en train de réaliser un tissu de MOOC qui permettra à tout un chacun de se construire des formations complètes et variées. "

Les dispositions contestées ont pour objet de permettre de rendre disponibles sous forme numérique des « livres indisponibles ». À cette fin, il est créé une base de données publique des « livres indisponibles » mise en oeuvre par la Bibliothèque nationale de France. En vertu de l'article L. 134-3 du CPI, une société de perception et de répartition des droits agréée par le ministre de la culture exerce le droit d'autoriser la reproduction et la représentation sous une forme numérique de tout livre inscrit dans cette base de données depuis plus de six mois et assure la répartition des sommes perçues en raison de cette exploitation entre les ayants droit. L'article L. 134-4 définit les conditions dans lesquelles l'auteur et l'éditeur d'un « livre indisponible » peuvent s'opposer à l'exercice de ce droit d'autorisation par la société de perception et de répartition des droits. L'article L. 134-6 prévoit les conditions dans lesquelles l'auteur et l'éditeur disposant du droit de reproduction sous une forme imprimée d'un livre indisponible peuvent retirer le droit d'autoriser la reproduction et la représentation du livre. Le Conseil constitutionnel a jugé les dispositions contestées conformes à la Constitution. D'une part, il a relevé que les dispositions contestées ont pour objet de permettre la conservation et la mise à disposition du public, sous forme numérique, des ouvrages indisponibles publiés en France avant le 1er janvier 2001 qui ne sont pas encore entrés dans le domaine public, au moyen d'une offre légale qui assure la rémunération des ayants droit. Ainsi ces dispositions poursuivent un but d'intérêt général. D'autre part, le Conseil constitutionnel a jugé que l'encadrement des conditions dans lesquelles les titulaires de droits d'auteur jouissent de leurs droits de propriété intellectuelle sur ces ouvrages ne porte pas à ces droits une atteinte disproportionnée au regard de l'objectif poursuivi.

L'application des FRBR dans RDA, c'est pas joli joli. La conclusion de Philippe Le Pape, THE specialiste : "On le voit d'une manière flagrante, RDA en format Marc c'est un pâté de FRBR : œuvres, expressions, manifestations etc. hachées, mélangées, mises en terrine. Une fois qu'on l'a devant soi ce pâté, comment y résister ? La tentation est trop forte. Du pain, un joli vin rouge pour accompagner, quelques radis qu'on a toujours sur soi, des olives. Un pélardon, un Paris-Brest, un café."

Ce billet est le premier d'une série de trois billets pour faire le point sur le projet de SGB mutualisé à la veille du lancement de la phase pilote : deux groupes ont travaillé d'octobre à mars pour préparer un cahier des charges sur la base du scénario 2 du projet, retenu le 31 mai 2013 par le CA de l'ABES. Le scénario 2 comportait deux étapes, l'une ferme, la migration des systèmes locaux d'un groupe d'établissements pilotes vers un SGB (= plate-forme de services de gestion de bibliothèque dans les nuages), l'autre conditionnelle, la migration du Sudoc vers le même SGB à condition que celui-ci soit apte à héberger le Sudoc. ... la procédure envisagée était la suivante : Signer un accord-cadre avec un seul fournisseur au terme d'un premier dialogue compétitif centré sur les fonctions locales (fin 2014-fin 2015) Migrer en 2016 les systèmes locaux des sites pilotes vers la plate-forme retenue Migrer ensuite par vagues les systèmes locaux des établissements souhaitant rejoindre le système mutualisé Faire parallèlement en 2016 un deuxième dialogue compétitif avec le même fournisseur pour vérifier sa capacité à héberger le Sudoc En 2017-2018, en fonction du résultat du deuxième dialogue compétitif, soit migrer le Sudoc vers la même plate-forme que les sites pilotes soit lancer une nouvelle procédure pour le Sudoc. Plusieurs difficultés fonctionnelles et juridiques sont apparues : La durée légale ordinaire d'un accord-cadre est de 4 ans. Au-delà un organisme comme l'ABES doit faire une nouvelle mise en concurrence. Le choix d'un fournisseur unique au terme du premier dialogue compétitif nous liait inutilement, puisque l'on risquait de devoir choisir pour les fonctions locales un prestataire dont on savait d'avance qu'il ne serait pas le meilleur pour les fonctions nationales. Il est impossible d'écrire aujourd'hui un programme fonctionnel définitif pour une

Résumé d'une étude Canadienne de décembre 2013 sur le "retour sur investissement" apporté par la bibliothèque publique de Toronto : mesure de l'impact économique sur la communauté (argument important en temps de disette budgétaire...) Etude complète : http://martinprosperity.org/media/TPL%20Economic%20Impact_Dec2013_LR_FINAL.pdf La bibliothèque aurait un "bénéfice" positif de plus d'un milliard de dollars canadiens. 1 dollar investi dans la bibliothèque entraine un "bénéfice" de 5,63 dollars pour les habitants. 72% des habitants utilisent la bibliothèque, pour un "bénéfice" moyen de 500 $/foyer 2 types d'impacts : - bénéfices directs pour les usagers : valeur du service délivré aux usagers : 680 millions, dont 512 pour l'accès gratuit aux collections) - dépenses de la bibliothèque qui dynamisent l'économie de la ville (salaires, achat de biens et services) : sommes brutes affectées d'un coefficient mulitplicateur (total 177+140 millions) Argument pour l'extension des horaires: 1h d'ouverture de chacune des 98 établissements du réseau génère 2515$ de bénéfices pour la communauté ----- Je suis un peu étonné par le calcul : compter les dépenses (salaires, achats...) comme un bénéfice pour la ville ne va sans doute pas de soi économiquement. Les salaires du personnel ne bénéficient pas globalement aux habitants de Toronto... (ou alors je n'ai pas compris...)

Enquête qui semble démontrer une forte résignation des Français à la surveillance de leur vie privée. A confirmer 64 % des sondés ont estimé que leurs messages sont « enregistrés et stockés » lorsqu'ils téléphonent avec un mobile, et 74 % pensent la même chose du côté des SMS qu'ils envoient. Même fatalisme concernant les e-mails : 80 % des personnes interrogées pensent que les courriels qu'elles envoient à un particulier sont « enregistrés et stockés ». Lorsqu'ils effectuent des achats sur Internet, les Français sont 81 % à penser que les informations qu'ils transmettent à cette occasion sont « généralement transmises à des entreprises commerciales privées autres que celle par laquelle ils ont fait un achat », et 57 % pensent qu'elles sont transmises à « des organismes de surveillance » - telles l'Agence américaine de renseignement (NSA) ou la DGSE française. Les sondés jugent à 59 % que la surveillance des agences étatiques « permet de lutter efficacement contre les organisations criminelles », même si elle « met gravement en danger les libertés individuelles » pour 70 % d'entre elles. Au final, invités dans la question suivante à peser le pour et le contre de la surveillance généralisée, les sondés la considèrent « justifiée » à 57 %, tandis que 41 % estiment « non justifiée cette surveillance, car elle met gravement en danger les libertés individuelles ».

"Une récente enquête britannique montre que les usagers estiment à environ 25 livres sterling la valeur monétaire des services qu'ils utilisent lors de chaque visite en bibliothèque." Enquête en question : http://almauk.files.wordpress.com/2010/09/alma-uk-final-report-01-04-2014-reissued.pdf 59 p. "les usagers évaluent la valeur monétaire des services qu'ils utilisent dans leur bibliothèque entre 24 et 27 livres sterling (29 à 33 euros) pour chaque visite, soit une moyenne de 25 livres (30,5 euros). Un montant estimé par l'enquête 5,5 à 7,5 fois supérieur au coût engagé pour fournir ces services." " L'organisme met à disposition gratuitement sur son site Internet un outil permettant à toute institution de mener sa propre évaluation auprès de ses usagers."

ADBU : Données de la recherche: quel rôle pour la documentation ? le 19 septembre 2013 "Les données de la recherche sont les données produi tes au cours du processus de recherche et reconnues par les communautés comme nécessaires à l a validation des résultats de la recherche. Dans toutes les disciplines, mais selon diverses mo dalités, ces données sont de plus en plus des données numériques, et ces données numériques sont de plus en plus centrales dans les processus de recherche. Leur gestion, leur organisation, leur traitement, leur conservation, leur articulation avec les publications, leur ouverture et leur parta ge sont donc un enjeu capital pour toutes les institutions de la recherche. Dans le prolongement de leurs actions concernant le libre accès aux publications, les bibliothécaires, documentalistes et professionnels de l'IST ont un r ôle à jouer dans la collecte, la description, la gestion, le traitement et l'ouverture de ces donnée s de la recherche, que ce soit au sein de leur établissement (actions de sensibilisation, mise en place de plans de gestion des données, accompagnement juridique des chercheurs) ou au sein de réseaux mettant en œuvre des infrastructures pour les données. Jouer un tel rôle implique, d'une part, une collaboration constante avec les chercheurs, les gouvernances et les informaticiens et, d'autre part, l'émergence de nouveaux métiers et de nouvelles compétences. "

Le point de vue de C. Péralès, pdt de l'ADBU sur les Moocs MOOC = avant tout outil marketing pour les universités (américaines à l'origine) : enjeu de réputation etc Mais s'inscrivent dans une mutation plus large : place du numérique dans les enseignements Eviter la technophilie béate "La question n'est pas celle des outils (quelle plateforme ?) mais bien celle de la rénovation pédagogique, et de la réussite étudiante." Appel à une réforme de la pédagogie en France ,où la documentation prendrait plus de place "La surexposition médiatique du sujet MOOC participe de la même frénésie technophilique qui tend à nous faire croire que l'imprimante 3D est indispensable chez nous ou que la livraison par drone d'un colis acheté quelques minutes auparavant sur la toile constituent une révolution profonde."

Communiqué de presse du parlement européen 26/2/2014 Tous les sites internet du secteur public devront être conçus pour être accessibles à tous, notamment aux personnes âgées et handicapées, selon un projet législatif approuvé par le Parlement ce mercredi. Plus de 100 millions de citoyens européens éprouvent des difficultés à accéder à ces sites internet afin d'utiliser des services publics en ligne, par exemple pour fournir une déclaration fiscale, demander des allocations de chômage ou encore inscrire un enfant à l'école.

"Couperin (consortium unifié des établissements universitaires et de recherche pour l'accès aux publications numériques) vient de faire paraître un communiqué traçant les grandes lignes de la licence en cours de finalisation avec Elsevier pour les cinq années à venir, et la parution de ce communiqué donne lieu depuis quelques jours à des réactions dont certaines ne laissent pas d'étonner."

Sur les accords Couperin/Elsevier Point de vue de C. Péralès, pdt de l'ADBU Très nombreux et intéressants commentaires

Etalab : un organisme public à connaître Au sein du Secrétariat général pour la modernisation de l'action publique, Etalab coordonne l'action des services de l'Etat et de ses établissements publics pour faciliter la réutilisation la plus large possible de leurs informations publiques. Etalab administre le portail unique interministériel data.gouv.fr destiné à rassembler et à mettre à disposition librement l'ensemble des informations publiques de l'Etat, de ses établissements publics et, si elles le souhaitent, des collectivités territoriales et des personnes de droit public ou de droit privé chargées d'une mission de service public. Etalab poursuit la mise à disposition gratuite des données publiques, conformément au principe général de réutilisation libre, facile et gratuite fixé par la circulaire du Premier ministre du 26 mai 2011 relative à l'Open Data, en mettant l'accent sur les données à fort impact sociétal (santé, éducation, etc.) et/ou à fort potentiel d'innovation sociale et économique. Etalab collabore étroitement avec les services chargés de la modernisation de l'action publique, notamment ceux responsables de l'innovation au service des usagers et de la transformation numérique de l'Etat. Les actions en faveur de la transparence et de l'ouverture des données publiques Etalab, depuis sa création, a mis en ligne le portail national data.gouv.fr qui permet l'accès à plus de 355 000 informations publiques gratuites et réutilisables. En rendant, par exemple, accessibles les dépenses du budget de l'Etat à partir d'un seul fichier brut dans un format réutilisable ou la liste des biens immobiliers propriété de l'Etat, data.gouv.fr contribue à rendre des comptes aux citoyens sur le fonctionnement de l'Etat et de ses administrations en permettant une plus grande transparence de leur fonctionnement. Etalab a également rassemblé plus de 30 acteurs majeurs de l'innovation en France (grande

billet de Pierre Carl Langlais examinant 3 scenarios proposés dans un document confidentiel de l'UE pour une sécurisation juridique du data mining.

Le ministère de la Culture, en partenariat avec le chapitre français de l'Open Knowledge Foundation (OKFN), a développé un prototype de calculateur de domaine public s'appuyant sur les métadonnées de la BnF, présenté pour la première fois le 17 février. Un tel outil n'est pas simple à mettre en place.

Rapport publié en 2013 "Ce rapport consacré aux bibliothèques départementales de prêt veut combler une lacune : depuis leur création en 1945 et après leur décentralisation en 1986, il n'existait pas de bilan et d'étude traitant de tous les aspects des B.D.P. alors même qu'elles jouent un rôle décisif en matière de lecture publique. L'évolution, présente et future, des B.D.P. est envisagée à la lumière de nombreux facteurs : réforme territoriale et développement de l'intercommunalité, essor du numérique, etc."

Cet article rend compte d'une enquête en trois volets que nous avons menée pour comprendre d'où venait le manque de visibilité et de lisibilité de la recherche française. À défaut d'avoir pu tout couvrir, l'enquête nous a menés sur la voie de l'open data, mais pas au sens où on l'entend traditionnellement en science : ce qui nous intéresse ici ce sont les données sur la recherche récoltées par les administrateurs, et non pas les données scientifiques produites par les chercheur/ses. Cette distinction, qui devrait sauter aux yeux dès notre premier article, est reconnue notamment du Ministère de l'enseignement supérieur et de la recherche. Nous vous souhaitons une bonne lecture, en espérant ouvrir un chantier qui nous emmènera loin !

"Le ministère de la Culture et de la Communication publie un rapport de l'Inspection générale des affaires culturelles sur « l' Exception handicap au droit d'auteur et le développement de l'offre de publications accessibles à l'ère numérique ». Réalisé par l'Inspection générale des affaires culturelles à la demande de la ministre de la Culture et de la Communication, le rapport « Exception handicap au droit d'auteur et développement de l'offre de publications accessibles à l'ère numérique », a pour objet d'évaluer les premiers résultats de la mise en œuvre de l'exception au droit d'auteur en faveur des personnes handicapées prévue par la loi du 1er août 2006 et d'apprécier la pertinence du champ d'application de cette exception, notamment s'agissant des personnes qui en bénéficient. Le rapport énonce 26 propositions, organisées en trois axes : Créer les conditions d'un développement substantiel de l'offre de publications adaptées, en généralisant la fourniture aux organismes agréés des fichiers en format XML ; Faire entrer les bibliothèques de l'édition adaptée dans l'ère de l'inclusion numérique ; Modifier les critères d'éligibilité pour élargir le bénéfice de l'exception handicap dans la stricte mesure nécessaire. Après les avancées de la conférence diplomatique de Marrakech de juin dernier, les préconisations de ce rapport constituent la base d'une amélioration du dispositif français d'accès des personnes aveugles, déficientes visuelles, ou ayant d'autres difficultés de lecture des textes imprimés ; aux œuvres publiées, dans le respect du droit d'auteur. Dans les prochaines semaines, l'ensemble des propositions fera l'objet d'une concertation entre les différents acteurs de l'édition adaptée : éditeurs, associations, représentants des personnes handicapées, bibliothèques, services de l'Etat... Les mesures retenues s'inscriront dans le plan interministériel en faveu

Bibliothèques hybrides, bibliothèques 2.0, les bibliothèques publiques misent sur l'accroissement de leur offre numérique et la mise en ligne de services innovants pour conquérir sans cesse de nouveaux publics. Cependant pensent-elles vraiment aux publics ? Trop nombreux sont encore les usagers - loin d'être des digital natives - qui n'utilisent pas ou peu ces ressources numériques mises gratuitement à leur disposition et qui n'accèdent pas à ces nouveaux outils faute de pouvoir les maîtriser . "A quoi bon constituer de telles collections et les mettre à disposition d'usagers qui n'ont pas les clés pour en profiter pleinement ? Ce serait comme proposer des collections de livres à une population d'analphabètes et rester les bras croisés en s'étonnant qu'ils ne soient pas consultés". Pourtant, si la mise en place de formations, adaptées aux besoins des usagers pour qu'ils s'approprient ces outils, apparaît être une évidence pour de nombreux établissements, elle n'est pas toujours facile. Et s'il est devenu indispensable de faire accepter aux personnels des bibliothèques la nécessaire mutation de leur métier, en lien avec l'évolution de ces technologies et de les former en conséquence, il n'est pas toujours possible de leur faire jouer le rôle de formateurs.