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Cadre général de l'action du MCC en matière de numérique en bibliothèque par B. Racine publié en 2010 "Ce rapport, dont le principe avait été envisagé dans le rapport « Livre 2010 » de Mme Sophie Barluet (http://www.ladocumentationfrancaise.fr/rapports-publics/074000434/index.shtml) et validé dans le cadre du Plan gouvernemental « France numérique 2012 », a été confié par le Ministre de la culture et de la communication à M. Bruno Racine. Il dresse un premier état des lieux des collections, services et usages numériques en bibliothèque, met en évidence l'intérêt d'une collaboration entre les ministères concernés (culture et communication, éducation Nationale, enseignement supérieur, affaires étrangères) et les collectivités territoriales pour l'adaptation des bibliothèques publiques aux nouveaux usages numériques. Il identifie les partenariats public-privé possibles en la matière. Il s'appuie sur quatre rapports intermédiaires rédigés par des groupes de travail consacrés à quatre thèmes spécifiques : la numérisation, les acquisitions, la conservation, l'évaluation et formule 11 recommandations principales visant à accélérer le développement numérique des bibliothèques françaises."

Rapport Collin et Colin, publié en 2013 "Source de richesse et de croissance, le numérique s'étend à tous les secteurs de l'économie. Le système fiscal appréhende encore difficilement les nouvelles formes d'activités, de consommation et de transactions qui en découlent. Dans son rapport, la mission d'expertise Colin - Collin sur la fiscalité de l'économie numérique appelle à de nouvelles règles fiscales."

"Le ministère de la Culture et de la Communication publie un rapport de l'Inspection générale des affaires culturelles sur « l' Exception handicap au droit d'auteur et le développement de l'offre de publications accessibles à l'ère numérique ». Réalisé par l'Inspection générale des affaires culturelles à la demande de la ministre de la Culture et de la Communication, le rapport « Exception handicap au droit d'auteur et développement de l'offre de publications accessibles à l'ère numérique », a pour objet d'évaluer les premiers résultats de la mise en œuvre de l'exception au droit d'auteur en faveur des personnes handicapées prévue par la loi du 1er août 2006 et d'apprécier la pertinence du champ d'application de cette exception, notamment s'agissant des personnes qui en bénéficient. Le rapport énonce 26 propositions, organisées en trois axes : Créer les conditions d'un développement substantiel de l'offre de publications adaptées, en généralisant la fourniture aux organismes agréés des fichiers en format XML ; Faire entrer les bibliothèques de l'édition adaptée dans l'ère de l'inclusion numérique ; Modifier les critères d'éligibilité pour élargir le bénéfice de l'exception handicap dans la stricte mesure nécessaire. Après les avancées de la conférence diplomatique de Marrakech de juin dernier, les préconisations de ce rapport constituent la base d'une amélioration du dispositif français d'accès des personnes aveugles, déficientes visuelles, ou ayant d'autres difficultés de lecture des textes imprimés ; aux œuvres publiées, dans le respect du droit d'auteur. Dans les prochaines semaines, l'ensemble des propositions fera l'objet d'une concertation entre les différents acteurs de l'édition adaptée : éditeurs, associations, représentants des personnes handicapées, bibliothèques, services de l'Etat... Les mesures retenues s'inscriront dans le plan interministériel en faveu

Les dispositions contestées ont pour objet de permettre de rendre disponibles sous forme numérique des « livres indisponibles ». À cette fin, il est créé une base de données publique des « livres indisponibles » mise en oeuvre par la Bibliothèque nationale de France. En vertu de l'article L. 134-3 du CPI, une société de perception et de répartition des droits agréée par le ministre de la culture exerce le droit d'autoriser la reproduction et la représentation sous une forme numérique de tout livre inscrit dans cette base de données depuis plus de six mois et assure la répartition des sommes perçues en raison de cette exploitation entre les ayants droit. L'article L. 134-4 définit les conditions dans lesquelles l'auteur et l'éditeur d'un « livre indisponible » peuvent s'opposer à l'exercice de ce droit d'autorisation par la société de perception et de répartition des droits. L'article L. 134-6 prévoit les conditions dans lesquelles l'auteur et l'éditeur disposant du droit de reproduction sous une forme imprimée d'un livre indisponible peuvent retirer le droit d'autoriser la reproduction et la représentation du livre. Le Conseil constitutionnel a jugé les dispositions contestées conformes à la Constitution. D'une part, il a relevé que les dispositions contestées ont pour objet de permettre la conservation et la mise à disposition du public, sous forme numérique, des ouvrages indisponibles publiés en France avant le 1er janvier 2001 qui ne sont pas encore entrés dans le domaine public, au moyen d'une offre légale qui assure la rémunération des ayants droit. Ainsi ces dispositions poursuivent un but d'intérêt général. D'autre part, le Conseil constitutionnel a jugé que l'encadrement des conditions dans lesquelles les titulaires de droits d'auteur jouissent de leurs droits de propriété intellectuelle sur ces ouvrages ne porte pas à ces droits une atteinte disproportionnée au regard de l'objectif poursuivi.

"Les nouvelles tendances de la lecture numérique" Infographie sur les tendance de lecture numérique en France en 2014

Communiqué de presse 25/04/2014 Accord entre BNF-Partenariats et Arte/Universciné Des livres numériques (20000) et documents audio (500000) de la BNF seront inclus dans la Médiathèque numérique d'Arte/UniversCiné à l'automne 2014

Lien vers les articles faisant le bilan sur les recherches menées par l'observatoire numérique de l'enssib

Compte rendu par Christine Ollendorff, Directrice de la Documentation et de la Prospective aux Arts et Métiers ParisTech, d'une enquête sur les directeurs de bibliothèques académiques américaines (édition 2013) "On voit finalement que les directeurs de bibliothèques académiques américains ont des problématiques similaires aux nôtres que ce soit au niveau des ressources humaines ou des restrictions budgétaires. Ils semblent avoir largement franchi le pas du numérique, en accordant de moins en moins d'importance aux collections papier, ce que j'ai pour ma part fait depuis longtemps, intellectuellement du moins. Dans les bibliothèques de mon établissement, cela est suivi d'effet pour les collections recherche, qui sont dorénavant entièrement numériques. Beaucoup moins au niveau des collections de niveau L et M pour lesquelles l'offre en e-book est pauvre et peu adaptée à nos usages. Une différence notable entre les américains et nous me semble venir du soutien à la recherche qui apparaît déjà comme une fonction moins stratégique aux directeurs, probablement parce qu'elle est déjà rentrée dans les tâches quotidiennes. Sur cet aspect, les bibliothèques académiques en France sont encore en mode projet, avec la mise en place d'archives ouvertes et la communication vers les chercheurs sur l'accès ouvert aux publications scientifiques. Quant au point sur la littératie informationnelle des étudiants de niveau licence, il apparaît justement très fortement en ce moment, à l'heure de l'augmentation du travail autonome et de la diminution des heures de cours en présentiel, comme faisant partie des missions des bibliothèques."

"- Nous devons exiger la disponibilité de l'ensemble des titres des éditeurs. Aucun embargo possible. - Les bibliothèques doivent être propriétaires des fichiers qu'elles achètent. - Nous devons rejeter les DRM et le principe de la chronodegradabilitê. Ce n'est pas aux éditeurs de dire quand les lecteurs doivent rendre leurs documents. La seule concession envisageable est celle du watermark. - Les offres des éditeurs ne doivent pas être sur du court terme. Dans le cadre de PNB, Editis met le livre numérique « acheté » par la bibliothèque à disposition pendant une durée d'un an seulement. - Nous devons réclamer l'interopérabilité des fichiers. - Nous devons pouvoir garantir la possibilité de consulter un extrait du livre avant emprunt. L'usager doit pouvoir feuilleter quelques pages avant d'emprunter le titre. - La prise de note, le partage de citation/d'extraits via les réseaux sociaux doivent être possibles. - Nous souhaitons que les usagers puissent imprimer des parties du livre. - La lecture doit être possible à distance et en situation de mobilité."

énième coup de gueule de Daniel Bourrion (BU Angers) sur la trop faible prise en compte du numérique en BU en terme de RH. Comparaison avec les USA qui fait mal Pour lui on devrait avoir 1/4 ou 1/3 des ETP consacrés au numériques, alors qu'on est plutôt à 1/10e (dans sa BU) Il conteste l'idée du "bibliothécaire à tout faire" : pour faire de la programmation, il faut recruter des informaticiens (contractuels ou postes ITRF) et les former aux problématiques des bibliothèques, pas l'inverse.

ADBU : Données de la recherche: quel rôle pour la documentation ? le 19 septembre 2013 "Les données de la recherche sont les données produi tes au cours du processus de recherche et reconnues par les communautés comme nécessaires à l a validation des résultats de la recherche. Dans toutes les disciplines, mais selon diverses mo dalités, ces données sont de plus en plus des données numériques, et ces données numériques sont de plus en plus centrales dans les processus de recherche. Leur gestion, leur organisation, leur traitement, leur conservation, leur articulation avec les publications, leur ouverture et leur parta ge sont donc un enjeu capital pour toutes les institutions de la recherche. Dans le prolongement de leurs actions concernant le libre accès aux publications, les bibliothécaires, documentalistes et professionnels de l'IST ont un r ôle à jouer dans la collecte, la description, la gestion, le traitement et l'ouverture de ces donnée s de la recherche, que ce soit au sein de leur établissement (actions de sensibilisation, mise en place de plans de gestion des données, accompagnement juridique des chercheurs) ou au sein de réseaux mettant en œuvre des infrastructures pour les données. Jouer un tel rôle implique, d'une part, une collaboration constante avec les chercheurs, les gouvernances et les informaticiens et, d'autre part, l'émergence de nouveaux métiers et de nouvelles compétences. "

Offre du libraire numérique Feedbooks destinée aux bibliothèque (basée sur le projet PNB de Dilicom) Livres de Gallimard, Flammarion, La Martinière

Lecture critique du prêt numérique en bibliothèque (projet PNB de Dilicom) par Thomas Fourmeux Principales critiques : - offre trop réduite - modalités d'accès complexes et inadaptées aux besoins - présence de DRM qui interdit le copier coller etc lu ailleurs : - trop cher

Bibliothèques hybrides, bibliothèques 2.0, les bibliothèques publiques misent sur l'accroissement de leur offre numérique et la mise en ligne de services innovants pour conquérir sans cesse de nouveaux publics. Cependant pensent-elles vraiment aux publics ? Trop nombreux sont encore les usagers - loin d'être des digital natives - qui n'utilisent pas ou peu ces ressources numériques mises gratuitement à leur disposition et qui n'accèdent pas à ces nouveaux outils faute de pouvoir les maîtriser . "A quoi bon constituer de telles collections et les mettre à disposition d'usagers qui n'ont pas les clés pour en profiter pleinement ? Ce serait comme proposer des collections de livres à une population d'analphabètes et rester les bras croisés en s'étonnant qu'ils ne soient pas consultés". Pourtant, si la mise en place de formations, adaptées aux besoins des usagers pour qu'ils s'approprient ces outils, apparaît être une évidence pour de nombreux établissements, elle n'est pas toujours facile. Et s'il est devenu indispensable de faire accepter aux personnels des bibliothèques la nécessaire mutation de leur métier, en lien avec l'évolution de ces technologies et de les former en conséquence, il n'est pas toujours possible de leur faire jouer le rôle de formateurs.

" LOI n° 2012-287 du 1er mars 2012 relative à l'exploitation numérique des livres indisponibles du XXe siècle "

On en parle à l'instant même en cours : en quelle mesure ça marche, le crowdsourcing, dans les bibliothèques numériques ?

Communiqué de Couperin 14 mars 2014 Le projet de «Prêt Numérique en Bibliothèque» n'est pas adapté aux besoins de l'enseignement supérieur et de la recherche

Le point de vue de C. Péralès, pdt de l'ADBU sur les Moocs MOOC = avant tout outil marketing pour les universités (américaines à l'origine) : enjeu de réputation etc Mais s'inscrivent dans une mutation plus large : place du numérique dans les enseignements Eviter la technophilie béate "La question n'est pas celle des outils (quelle plateforme ?) mais bien celle de la rénovation pédagogique, et de la réussite étudiante." Appel à une réforme de la pédagogie en France ,où la documentation prendrait plus de place "La surexposition médiatique du sujet MOOC participe de la même frénésie technophilique qui tend à nous faire croire que l'imprimante 3D est indispensable chez nous ou que la livraison par drone d'un colis acheté quelques minutes auparavant sur la toile constituent une révolution profonde."

Rapport publié en 2013 "Ce rapport consacré aux bibliothèques départementales de prêt veut combler une lacune : depuis leur création en 1945 et après leur décentralisation en 1986, il n'existait pas de bilan et d'étude traitant de tous les aspects des B.D.P. alors même qu'elles jouent un rôle décisif en matière de lecture publique. L'évolution, présente et future, des B.D.P. est envisagée à la lumière de nombreux facteurs : réforme territoriale et développement de l'intercommunalité, essor du numérique, etc."

Rapport Ory-Lavolée paru en 2002 " La première partie du rapport rappelle le contexte et les enjeux de la numérisation du patrimoine, la deuxième tente de dresser un bilan de sa mise en oeuvre au ministère de la Culture et dans les établissements qui en dépendent. Les deux parties suivantes proposent des orientations. Celles de la troisième partie concernent le droit d'auteur et les droits voisins ; en quatrième partie figurent celles qu'il semble souhaitable de donner à la politique du ministère en matière de numérisation et de diffusion, notamment en ce qui concerne l'application de la notion de donnée essentielle et le champ de la gratuité. Enfin, la cinquième partie présente des propositions au contenu plus précis que les orientations, et qui en découlent. "