Codifad

En complément des notes de Sylvie à propos de la conférence de Marcel Lebrun sur la classe inversée. Un article de M. Lebrun, C. Glison et C. Goffinet

RÉSUMÉ : Le système d'aide à l'apprentissage de notions d'économie dont il est question dans ce mémoire propose de nombreuses expériences pédagogiques aux apprenants. C'est un projet en cours de développement au CIRANO et les essais menés sur la première version avaient mis en évidence la nécessité d'améliorer celle-ci. (Mémoire de maîtrise, École Polytechnique de Montréal, 2014)

Un peu ancien car date de 2008 mais pertinent (évaluation d'IHM dans un contexte de formation à distance).

Résumé : Dans un monde où les nouvelles technologies sont toujours plus présentes dans notre quotidien, le dispositif connu sous le terme de réalité augmentée s'impose peu à peu comme une interface riche et polyvalente. Après avoir été largement utilisé dans les domaines techniques, le monde de l'éducation s'est à son tour emparé du dispositif afin de l'adapter au contexte d'apprentissage.

C'est un support de cours pour des développeurs/concepteurs d'IHM, datant de 2012 a priori. Assez bien fait.

Ce cours vise à offrir aux participants une courte formation sur les fondements à la base du développement du modèle de design pédagogique qui est utilisé dans l'OAS (outil d'aide à la scénarisation pédagogique).

Découvrez les nombreux usages de la Réalité Augmentée ! Tous les secteurs impactés, de nombreuses vidéos d'un monde entre réel et virtuel, les nouveautés

Vue d'ensemble des outils Web 2.0 utiles pour usage en français

Outils Web 2.0 pour usage en français

Outils Web 2.0 pour formation

"la réalité virtuelle augmente la motivation des étudiants en les impliquant dans le processus d'apprentissage "

La réalité virtuelle va-t-elle révolutionner l'enseignement ?

Le choix de l'information et sa contextualisation nécessitent une analyse précise de l'activité d'apprentissage et des propriétés didactiques du domaine, ce qui est rarement réalisé lors de la conception de systèmes de RA. Peut nous être utile pour évoquer notamment les limites de la réalité virtuelle. Propose des définitions de base.... un peu ancien mais bien référencé.

Cet article présente une revue de certains problèmes ergonomiques de la RA pour la formation. La première partie expose brièvement le concept de RA et les intérêts envisagés de cette technologie pour l'apprentissage. Dans la deuxième partie, nous discutons de l'approche de la RA, aujourd'hui majoritaire dans le domaine, c'est-à-dire l'approche centrée sur les défis technologiques.

Cet article présente une revue de certains problèmes ergonomiques de la RA pour la formation. La première partie expose brièvement le concept de RA et les intérêts envisagés de cette technologie pour l'apprentissage. Dans la deuxième partie, nous discutons de l'approche de la RA, aujourd'hui majoritaire dans le domaine, c'est-à-dire l'approche centrée sur les défis technologiques.

L'expression fait sourire : après l'oxymoron de la " réalité virtuelle ", voici que l'on cherche à " augmenter " le réel? " ... [C]e n'est pas tant la réalité qui est augmentée, mais bel et bien notre propre perception des choses et de l'environnement.

Eric Scherer est directeur de la Prospective et du MédiaLab à France Télévisions. Vidéos de l'entretien qu'il a accordé à Sciences et Avenir, et dans lequel il décrypte la révolution en cours sur les nouveaux médias numériques.

un cours complet... sa source reste floue mais le document cite ses sources.

Le MOOC CERTICE scol (pour Certification des compétences TICE en milieu scolaire) vise à former puis à certifier les enseignants du primaire, du secondaire et leurs encadreurs, dans les pays francophones en développement, aux usages des technologies de l'information et de la communication en éducation.