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Rss Feed Group items tagged

Mozart Remeus

Obtenir le flux RSS d'une page Facebook, d'un compte Twitter, YouTube, Google... - 1 views

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    ''un outil qui permet (enfin) de centraliser toutes ses sources d'information sur son lecteur de flux RSS préféré. Il permet de transformer tout flux issu d'un réseau social (Facebook, Twitter, Instagram…) en flux RSS.'' blogdumodérateur.com
mn-desoeuvre

Web 2.0 - Wikipédia - 5 views

  • ensemble des techniques, des fonctionnalités et des usages
  • contribuer à l'échange d'informations et interagir (partager, échanger, etc.) de façon simple, à la fois au niveau du contenu et de la structure des pages, et d'autre part entre eux, créant notamment le Web social
  • en 2003 par Dale Dougherty, un cadre de la société O'Reilly Media, et diffusée par Tim O'Reilly en 2004 puis consolidée en 2005 avec l'exposé de position « What Is Web 2.0 »[3] s'est imposée à partir de 2007
  • ...4 more annotations...
  • cercle vertueux
  • terme de Web 2.0 pour désigner l'arrivée massive des sites internet qui interagissait (parfois avec outrance, on a parlé du piège du Web 2.0) avec l'utilisateur sans avoir besoin de recharger ses pages
  • O’Reilly et Battelle résument[4] comme-suit les principes-clés des applications Web 2.0 : le Web comme plate-forme ; les données comme « connaissances implicites » ; les effets de réseau entraînés par une « architecture de participation », l'innovation comme l’assemblage de systèmes et de sites distribués et indépendants ; des modèles d’entreprise poids plume grâce à la syndication de contenu et de services ; la fin du cycle d’adoption des logiciels (« la version bêta perpétuelle »). O'Reilly cite également les propriétés suivantes caractérisant le web 2.0 : " The service automatically gets better the more people use it" i.e. "Plus le nombre d'utilisateurs d'un service augmente, plus le service s'améliore, automatiquement" (acquiert de la valeur). "Users add value" : "De la valeur est générée par les utilisateurs". Enfin il considère que "with many areas of Web 2.0,[...] the "2.0-ness" is not something new, but rather a fuller realization of the true potential of the web platform" i.e. "dans beaucoup de domaines du web 2.0, la qualité "2.0" n'est pas quelque chose de nouveau, mais plutôt une pleine réalisation du véritable potentiel de la plateforme que constitue le web".
  • L’infrastructure du web 2.0 est par nature complexe et changeante, mais elle inclut toujours: des logiciels de serveur, la syndication de contenu, des protocoles de messagerie, des standards de navigation, des applications clientes diverses (les plugins, ou greffons, non-standards sont généralement évités). Ces approches complémentaires fournissent au web 2.0 des capacités de stockage, de création et de diffusion, ainsi que de sérendipité très supérieures à ce qui était précédemment attendu des sites web. Un site pourrait être considéré comme relevant d'une approche web 2.0 s'il utilise de manière privilégiée les techniques suivantes : CSS, balisage XHTML sémantiquement valide et des microformats ; techniques d’applications riches telles qu’Ajax ; syndication et agrégation de contenu RSS/Atom ; catégorisation par étiquetage ; utilisation appropriée des URL ; architecture REST ou services web XML.
anonymous

Framanews - Installer TTRSS - 0 views

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    "goinfRSS (néologisme désignant quelqu'un abonné à plus de flux RSS qu'il n'est humainement possible de lire en une journée)"
patricia lorrai

Netvibes - Dashboards pour la veille des médias sociaux, l'analytique et les ... - 3 views

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    C'est effectivement un des outils utilisés dans le cadre de Codifad que vous retrouverez dans la section Formation > introduction > Environnement d'apprentissage - dans la colonne de droite des outils. Vous pouvez accéder également au dashboard Codifad via le lien direct suivant : http://www.netvibes.com/univ#Accueil
patricia lorrai

Google Reader disparaîtra des écrans le 1er juillet - 2 views

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    Merci pour cet exemple concret qui vient étayer mes dires de Jeudi soir lors du regroupement. Voilà une information d'importance (qui obligera les utilisateurs de google reader à se tourner rapidement vers un autre outil, peut-être Netvibes d'ailleurs...) mais qui typiquement devrait plutôt trouver sa place dans Tweeter vu son caractère éphémère. Il n'y a pas d'utilité à conserver ce lien une fois l'information connue. Je vous propose donc de tweeter cette info avant de la supprimer de cet espace ;-)
Patrick Lemaire

#OpenEducation - Les MOOCs ouvrent la voie de l'enseignement 2.0 - 2 views

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    Le MOOC expliqué par un non spécialiste. Bah, c'est pas mal expliqué ;o)
Sandrine Syrykh

Google Glass, les lunettes disruptives de l'enseignement 2.0 - 1 views

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    Sommaire : Le projet des Google Glass se précise. Au-delà des enjeux commerciaux, le regroupement des fonctionnalités clés de Google dans ce nouveau terminal, et le développement à venir d'app adaptées à cette prothèse numérique pourrait à terme révolutionner l'apprentissage et faire de ces lunettes un acteur majeur de l'enseignement 2.0."
anonymous

SeriousGame.be | Le Serious Game en Belgique francophone - 0 views

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    Un site d'actualité sur les serious-games
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    Un site à suivre et à archiver dans ses flux RSS : http://blog.seriousgame.be/feed
anonymous

évaluation par les pairs | Pédagogie universitaire - Enseigner et Apprendre e... - 0 views

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    Liste à jour des articles taggés «Évaluation par les pairs» du site «Pédagogie universitaire - Enseigner et Apprendre en Enseignement Supérieur»
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    Il y a aussi un flux RSS correspondant à cet unique tag : https://pedagogieuniversitaire.wordpress.com/tag/evaluation-par-les-pairs/feed/
anonymous

SeriousGame.be - 0 views

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    Un blog sur les serious-game : tous les derniers serious-game disponibles
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    Un blog et un flux RSS à suivre : http://blog.seriousgame.be/feed
Marie-Claude SALIN

Analyse critique de la classe inversée - 0 views

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    Vous trouverez une vidéo intéressante de la classe inversée par France Culture avec l'intervention des enseignants qui ont déjà mené des expériences dans le primaire.
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    Exposé sur la classe inversée avec ses points forts et les risques à éviter
ELISABETH SANTELLI

E-LEARNING-INFOS : Article/Dépêche - Formation-minute : le micro learning… - 2 views

  • la formation va de plus en plus vite, elle fait de plus en plus court, répondant aux nouvelles attentes des apprenants et à l'impatience des temps…
  • Plastique - il peut prendre la forme d'un mail, podcast, SMS, flux RSS
  • le micro learning peut s'intégrer dans le Blended Learning
  • ...3 more annotations...
  • le micro learning pourra convenir à l'utilisateur qui a simplement oublié une fonctionnalité particulière
  • Répondant juste à temps à un besoin de formation ponctuel, le micro learning rencontre l'objectif de productivité assigné aux dispositifs de formation et le souhait des salariés d'une formation plus courte, allant à l'essentiel, productrice d'informations / connaissances directement utiles en situation de travail.
  • Le micro learning ressemble à l'aboutissement d'une tendance qui voit la durée des stages de formation baisser depuis 30 ans
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    le micro learning, une réponse supplémentaire ou intermédiaire aux apprentissages, qui semble répondre à la contrainte et à l'impatience des temps... 
Sandrine Syrykh

Les cours ex-cathedra, c'est bientôt fini ! De qui se MOOC-t-on ? - 1 views

  • Les MOOC comme opportunité de repenser l’enseignement universitaire Les MOOC sont apparus à l’ère du Web 2.0, des réseaux sociaux, des blogs, des flux rss… Les premiers MOOC, les “vrais” selon les puristes, sont fondamentalement connectivistes : chaque apprenant apporte ses savoirs et les construit et les partage avec les autres. C’est le sens des cMOOC, des MOOC davantage inscrits dans le collectif, dans la mutualisation des savoirs et dans le tissu social qui relie ces savoirs et leur donne du sens. Le campus, loin d’être vidé de sa substance, de sa “matière”, pourrait ainsi retrouver du sens, le sens de notre Université inscrite dans la Cité. Dès lors, certains y voient une occasion, une opportunité de repenser l’éducation. En effet, si on considère que l’enseignement n’est pas synonyme d’apprentissage, que les savoirs transmis n’équivalent pas à des connaissances acquises par les étudiants, que les technologies nous libèrent de ce devoir social de transmission pour mettre en place un véritable accompagnement des étudiants au travers de méthodes plus actives, plus interactives … ces cours en ligne à distance nous invitent à repenser le présentiel, à identifier les valeurs ajoutées de ce dernier dans le cadre de communautés d’apprentissage fertiles en développement de compétences, notamment celles liées au digital age.
Julie Brisson

Serious Games & Jeux Sérieux - 1 views

shared by Julie Brisson on 13 Mar 14 - Cached
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    Un site spécialisé sur les jeux sérieux.
  • ...1 more comment...
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    Des informations régulières (mais pas si nombreuses finalement) et un flux RSS : http://www.jeux-serieux.fr/feed/
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    Interviews d'Eric Sanchez. Réflexion sur l'intérêt du sérious game et sa conception. Exemples du tamagocours (apprentissage des régles d'éthique numérique) et de Ehpad panic (mise en situation pour infirmier et aide-soignant)
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    Très intéressante l'intervention d'Eric Sanchez.
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