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"Escuché la anécdota en el marco de una investigación sobre cómo nos percibimos los humanos en relación a la naturaleza. "Píntate", le habían dicho a una niña de cinco años que vive en una ciudad, de piel clara, con habitación propia. Y se dibujó en el centro de la hoja. Dos ojos, boca, cuerpo que sale del cuello hacia abajo. Dos brazos, dos piernas. Se le olvidó la nariz. "Píntate", le dijeron a otra niña de cinco años. Indígena, en contacto permanente con el entorno natural en el que vive, que sabe sembrar y recolectar. Y dibujó varias caras distribuidas por el papel. Caras rodeadas de árboles verdes. Una lombriz. Un pájaro. Un río. La niña de ciudad dijo: yo soy esta. La niña indígena dijo: yo estoy ahí dibujada entre todo lo demás. ..."

Informe de Investigación Guild: ¿cuáles son los beneficios del aprendizaje social?

Cualquier conversación sobre aprendizaje eficaz o auténtico debe comenzar con una consideración de cómo aprenden los estudiantes. Sin embargo, los instructores pueden encontrar una diferencia entre los recursos que se centran en la investigación técnica en el aprendizaje y los que proporci

Algo está cambiando en la educación superior. El profesor Sebastian Thrun deja Stanford para abrir su propia universidad abierta al mundo. Los investigadores en Reino Unido se rebelan contra el monopolio de las editoriales que manejan la publicación de investigaciones académicas. Harvard presiona a estas mismas compañías para que bajen sus precios y anima a sus investigadores a compartir su trabajo en plataformas abiertas. Jimmy Wales colabora con el gobierno británico para que todos los estudios científicos financiados por el contribuyente estén accesibles en la web de forma gratuita.

"María Dolores Flores Aguilar. Instituto Tecnológico de Mazatlán, México. Comunidad de Educadores para la Cultura Científica La sociedad digital presenta retos tanto para docentes como para estudiantes que hasta hace muy pocos años no existían. Realizar búsquedas de información en estos días ya no resulta tan difícil si se piensa que buscar información es encontrar todo lo que se pueda, lo más rápido posible. Sin embargo, si se piensa que buscar información es discriminar aquella información que no resulta conveniente de la que lo es, entonces hay otro problema: ¿qué información se debe seleccionar y cómo se debe procesar? Un grupo de 20 estudiantes de primer semestre de ingeniería del Instituto Tecnológico de Mazatlán, México, trabajó con un documento titulado ¿Debemos fiarnos de la Wikipedia? Del contenedor "La sociedad digital" de los materiales educativos de la comunidad de educadores de la Organización de Estados Iberoamericanos. Este material provocó entre los estudiantes una gran polémica por el cuestionamiento de si Wikipedia era confiable o no, dado que algunos de ellos consideraban que Wikipedia era una magnífica posibilidad para documentar sus trabajos escolares y no se habían percatado de que cualquier usuario está en posibilidades de modificar los contenidos que ahí se encuentran y existe la posibilidad, entonces, de difundir información falsa."

Una magnífica entrada del sitio de la red IRES (Investigación y Renovación Escolar, impulsores del manifiesto "No es verdad") cuyo autor, Rafael Porlan, propone de manera mesurada y a la vez crítica un correctísimo diagnóstico de la formación inicial del profesorado, y además propone alternativas.

Recursos originales: http://bit.ly/gqfqvj y http://bit.ly/gqfqvj

Modelo pedagógico para la estimulación creativa.

Que conste que ha sido @asarbach el que ha localizado esta JOYA... ¡Qué pasada de documento! Es justo lo que necesitaba para trabajar esta ENORME laguna que tengo con mi alumnado. Es lo principal que no he sabido resolver este año... Y va Alejandro y pasa este link... :))))

Una joya, sin duda. Muy recomendable

Excelente , como dice j.carlos y jose una joya muy completo

Vía Víctor Cuevas. Los Campus Científicos de Verano se desarrollarán de forma simultánea en departamentos de investigación de 20 Campus de Excelencia Internacional y Regional entre los días 3 y 30 de julio de 2011.

"El proyecto 'Petrifying Wealth' publica en abierto un visor cartográfico de construcciones medievales, que recoge más de 17.000 edificios. El proyecto 'Petrifying Wealth' publica en abierto un visor cartográfico de construcciones medievales, que recoge más de 17.000 edificios."