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La ministre en charge de l'Éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche et la ministre en charge des Affaires sociales et de la santé ont saisi le CNS le 2 mai 2016, sur la définition de nouvelles orientations dans le cadre de la prévention et de la lutte contre les infections sexuellement transmissibles (IST) chez les adolescents et les jeunes adultes. Cette saisine s'inscrit dans un contexte d'augmentation de l'incidence des infections sexuellement transmissibles (dont le VIH) chez les jeunes âgés de 15 à 29 ans, y compris chez les adolescents (envisagés ici de 15 à 19 ans). Les préconisations émises ici visent l'action de nombreux acteurs qui participent à la lutte contre les IST chez les jeunes : acteurs du système éducatif et du système de santé, opérateurs publics, privés et associatifs. L'impulsion des actions revient à la mobilisation institutionnelle, au niveau national, mais aussi au niveau des relais régionaux et dans les territoires.

Blog Médiapart Questions de genre : luttes tous azimuts ACY -Vu le 12/04/2012

"«Ce que soulève la jupe », tel est le nom de la journée de lutte contre le sexisme que le Conseil de la vie lycéenne de l'Académie de Nantes a organisée le 16 mai. L'appel adressé à tous les élèves, quel que soit leur sexe, de venir ce jour-là en jupe, a mis le feu aux poudres. Énième provocation ? Certes, mais aussi cas exemplaire de la confusion mentale à laquelle notre société est arrivée. Si la lutte contre le sexisme a pour objectif de permettre à toutes les filles de faire le choix de leurs études, qui peut s'en offusquer ? Si, en revanche, il s'agit de « déconstruire les stéréotypes de genre » soi-disant responsables de l'inégalité, on confond égalité et uniformité."

elon le gratuit 7 à Poitiers de mardi, « le recteur de Poitiers a décidé de réserver un poste d'assistant social à la lutte contre l'homophobie. Dès la rentrée prochaine cette personne sillonnera les collèges et les lycées de l'académie pour mener des actions de sensibilisation. » Le recteur qui se réjouit « qu'aucun débat n'avait été organisé dans les établissements privés de la région sur le mariage pour tous ». Place, maintenant, à la propagande gouvernementale !

"La loi « d'orientation et de programmation pour la refondation de l'école de la République » va repasser au Sénat, en seconde lecture, à partir du 24 juin prochain. Parmi les mesures les plus symboliques, un amendement avait été voté à l'Assemblée nationale le 19 mars pour introduire « l'éducation à l'égalité de genre » dès l'école primaire. Cet amendement a ensuite été retiré au Sénat le 24 mai, le ministre Vincent Peillon craignant « un débat idéologique malsain qui déchaînera de mauvaises passions » (Voir ci-après). En réalité, en dehors de tout débat de société approfondi, le Gouvernement a pris de multiples initiatives pour promouvoir ce qu'on appelle la théorie du Gender (ou théorie du genre) ces derniers mois : de la crèche à l'Université, en passant par la formation des enseignants, l'objectif est de changer les mentalités et de « déconstruire les stéréotypes de genre », au nom de l'égalité hommes-femmes et de la lutte contre les discriminations. "

Édition 2016, données 2011 Les jeunes sortants sans diplôme du système éducatif sont très fortement exposés au chômage et au sous-emploi. En cette période de crise, leurs difficultés vont bien au-delà de la période d'insertion. Même si une partie d'entre eux acquiert de façon différée une qualification, leur destinée professionnelle est fortement marquée par l'insécurité de l'emploi ou/et des emplois de mauvaise qualité. De par son approche territoriale, la deuxième édition de l'Atlas que viennent de coéditer le centre associé au Céreq pour la région Normandie - laboratoire Espaces et Sociétés, UMR CNRS ESO, et la Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (Depp) - ministère de l'Éducation nationale, de l'Enseignement Supérieur et de la Recherche, apporte un éclairage original sur la situation de chaque académie. L'ouvrage décrit finement la situation de chaque académie d'un double point de vue : il analyse et cartographie, à l'échelon cantonal, les facteurs plus ou moins propices à la réussite scolaire et les difficultés qui peuvent conduire à l'abandon précoce des études. La première parution de l'Atlas en 2014 a donné lieu à de nombreux échanges dans les différentes académies et régions. Une forte demande s'est exprimée pour son actualisation et en particulier pour prendre la mesure des effets de la crise économique et sociale. Les données ont été actualisées essentiellement à partir du recensement de 2011. De plus, cette édition est enrichie par des données inédites sur les départements d'Outre-Mer. Pour observer les spécificités de chaque académie et leurs disparités internes en matière de risques sociaux et de décrochage scolaire, des indicateurs de contextes territoriaux combinent sept variables susceptibles d'agir sur l'échec scolaire et l'orientation des élèves : le niveau de revenu des ménages, le chômage et la précarit

"Alors qu'en 2009, 58% des décès en France avaient lieu à l'hôpital, c'était le cas pour 78% des décès d'enfants de 0 à 14 ans (IGAS 2009). Si les lieux et les causes de décès ont été largement explorés, peu d'études sur les parcours et les prises en charge de fin de vie ont été menées et aucune étude relative à ces questions et propre à la population pédiatrique n'a encore été réalisée au niveau national. L'objectif de cette enquête nationale menée en partenariat avec le Groupe francophone de réanimation et urgences pédiatriques (GFRUP), la Société française de neurologie pédiatrique (SFNP)et la Société française de lutte contre les cancers et les leucémies de l'enfant et de l'adolescent (SFCE)auprès des services de spécialités pédiatriques est de retracer les trajectoires de fin de vie et les modalités de prises en charge des enfants qui y sont décédés des suites d'une maladie grave et dont l'âge au décès était compris entre 1 mois et 18 ans."

"Parmi les mineurs recrutés, on note une sur-représentation féminine dans une proportion d'environ 55 %, selon un haut responsable de la lutte antiterroriste."

""ABCD de l'égalité" à l'école : une machine à disqualifier les garçons ? Famille chrétienne décrypte le dispositif de "lutte contre les stéréotypes" dont Vincent Peillon et Najat Vallaud Belkacem ont fait la propagande il y a quelques jours. Lancé dans 5 académies, il doit être à terme généralisé :"

"Le ministre de l'Éducation, Vincent Peillon, présentait mercredi les premiers résultats de son plan de lutte contre le décrochage scolaire, déclaré « priorité nationale absolue ». Il faut dire que nos voisins européens nous poussent aux fesses : la « Stratégie Europe 2020 » nous fait obligation de nous attaquer au problème."

"Impulsé par le ministère aux droits des femmes, « l'ABCD de l'égalité » vise à lutter contre les stéréotypes sexistes dès l'école. Certains y voient l'expression de la « théorie du genre ». En réalité, ce programme s'inscrit dans la prévention des inégalités entre filles et garçons."

"Ne peut-on simplement admettre qu'il faut en effet lutter contre les discriminations basées sur le sexe ou la sexualité mais que dans le même temps cette lutte ne doit pas amener à l'identité mais à l'égalité. Je parlerai bien aussi du concept de complémentarité mais c'est plus compliqué… "

"Cela a commencé avec le mariage pour tous. On pouvait penser que le mimétisme européen avait joué avec un engagement présidentiel à l'évidence plus facile à tenir que l'inversion de la courbe du chômage. Cela a continué avec l'affaire Dieudonné et les injonctions du ministre de l'Intérieur qui dépassaient, et de très loin, le cadre de sa mission pourtant si difficile à assumer quand on constate les piètres résultats de la lutte contre l'insécurité en 2013. Ce n'était pas à lui d'intimider les spectateurs des représentations de Dieudonné en leur faisant la morale et en les stigmatisant quasiment. Devaient-ils demander à Manuel Valls la permission de sortir le soir ?"

"Présentée mardi 26 novembre, la campagne de lutte contre le harcèlement à l'école prévoit un renforcement de la formation des personnels. "

"Entre 6 et 7% d'élèves sont victimes de harcèlement à l'école. Le ministère de l'Education nationale a présenté ce mardi son plan de lutte contre ce phénomène."

"Vincent Peillon s'attaque au harcèlement scolaire en lançant mardi une nouvelle campagne qui cible notamment la lutte contre la cyberharcèlement dont le développement préoccupe les autorités."

"Le premier ministre, Jean-Marc Ayrault, l'a martelé, lundi 30 septembre, dans La Croix : "Il n'est pas question d'un temps d'enseignement sur la théorie du genre, pas plus dans les programmes scolaires que dans la formation des enseignants." Une réponse aux collectifs de parents mobilisés, au nom du rejet de la "théorie du genre", contre les "ABCD" de l'égalité. Ce dispositif pédagogique de lutte contre les inégalités entre filles et garçons, dont le volet Internet est consultable à partir de mardi 1er octobre, doit être mis en place en décembre dans un peu plus de 600 classes de 275 écoles primaires."

"L'AFP annonce que le ministre de l'Éducation nationale "fera des annonces" sur le programme des ABCD de l'égalité. Manifestement, Benoît Hamon démine le terrain pour amorcer l'abandon de l'expérimentation, alors que la rentrée s'annonce tendue à cause des nouveaux rythmes scolaires. Il continue cependant d'entretenir l'ambiguïté sur la volonté du gouvernement de déconstruire à l'école les stéréoptypes de genre au nom de la lutte contre les inégalités. Car « il vaut mieux "utiliser la médecine douce" et travailler sur ce sujet "différemment" »."

"L'initiative lycéenne qui a crée la polémique est certes isolée, mais elle revèle un projet de société, celui de l'idéologie du genre qui prône l'indifférenciation au nom de la lutte contre les inégalités."

"Je ne suis pas un spécialiste de la drogue. S'il m'est arrivé de rencontrer des personnes aux prises avec des addictions, je n'ai aucune compétence à parler d'un sujet difficile et douloureux. Mais il se trouve que l'Observatoire français des drogues et des toxicomanies publie une enquête sur le sujet, que reprennent les médias, avec de gros titres. La consommation de cannabis chez les adolescents est repartie à la hausse ; un jeune sur deux en a déjà fumé ; un quart ayant touché au cannabis est en risque de dépendance ; 8 % des adolescents semblent carrément accrochés. Il y a à cela des causes circonstancielles, notamment un accroissement de l'offre, la France étant désormais productrice. Que faire contre ce fléau ? Curieusement, dans les articles que j'ai lus à propos de l'enquête et des ses statistiques, je n'ai rien relevé à propos d'une éventuelle légalisation du cannabis, dont on vante pourtant, les mérites, parmi lesquels une meilleure maitrise du marché. Il est vrai que la libéralisation aurait l'effet psychologique désastreux de la banalisation. Or, selon Mme Danièle Jourdain Menninger, la présidente de la mission interministérielle de lutte contre les drogues et les conduites addictives : « Il faut que les parents et les médias déconstruisent l'image du cannabis et débanalisent son usage. » Il y aurait donc un gros travail à faire de ce côté, car l'usage du cannabis est valorisé dans tous les mieux de la société, y compris les plus aisés et les plus cultivés. « Fumer un joint » est une formule, dont le caractère transgressif valorise l'incitation."