Group items tagged outils - Accompagnement et formations pédagogiques des enseignants

Usages du numérique : le point de vue des étudiants. - 0 views

unpidf.univ-paris1.fr/e-vue-des-etudiants--3063.kjsp

tice etudiant usage

shared by Giliane Augustin-Lucile on 03 Feb 12 - No Cached

Giliane Augustin-Lucile on 03 Feb 12

La conception d'un outil de qualité et pratique n'aboutit pas nécessairement à son utilisation... La preuve avec les ENT, destinés à renforcer la communication pédagogique entre enseignants et étudiants. Les étudiants souhaitent accéder à des outils simples, attractifs, et faisant l'objet de communication ciblée

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">La conception d'un outil de qualité et pratique n'aboutit pas nécessairement à son utilisation... La preuve avec les ENT, destinés à renforcer la communication pédagogique entre enseignants et étudiants. Les étudiants souhaitent accéder à des outils simples, attractifs, et faisant l'objet de communication ciblée</div>

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La boite à outils du formateur innovant " Formateur 2.0 " - 0 views

www.mindmeister.com/...rmateur-innovant-formateur-2-0

formation outils

shared by Marine O on 10 Jun 12 - No Cached

Développer et évaluer des compétences dans l'enseignement supérieur : réflexi... - 0 views

ute3.umh.ac.be/...index.php

enseignement_superieur compétences évaluation_apprentissages

shared by Marie-joëlle Ramage on 20 Nov 12 - No Cached

Marie-joëlle Ramage on 20 Nov 12

Ce numéro de la revue Education et Formation répond de manière nuancée et fondée théoriquement et empiriquement à des questions fondamentales: pourquoi les compétences à l'université ? Comment définir une compétence ? Comment l'évaluer ?... Les articles présentés proposent une réflexion sur les écueils à éviter en relativisant l'utilisation des outils et des grilles d'analyse et d'évaluation au profit du centrage sur l'étudiant comme acteur de son développement ainsi que par la définition pertinente des compétences pour une évaluation adéquate.

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Ce numéro de la revue Education et Formation répond de manière nuancée et fondée théoriquement et empiriquement à des questions fondamentales: pourquoi les compétences à l'université ? Comment définir une compétence ? Comment l'évaluer ?... Les articles présentés proposent une réflexion sur les écueils à éviter en relativisant l'utilisation des outils et des grilles d'analyse et d'évaluation au profit du centrage sur l'étudiant comme acteur de son développement ainsi que par la définition pertinente des compétences pour une évaluation adéquate.</div>

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Marie-joëlle Ramage on 20 Nov 12

Documentation fournie lors de la formation ESEN "approche par compétences" novembre 2012

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Documentation fournie lors de la formation ESEN "approche par compétences" novembre 2012</div>

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Accompagner la mise en œuvre de la compétence-clé « apprendre à apprendre » |... - 2 views

competencescles.eu/rendre-a-apprendre%C2%A0%C2%BB

pédagogie apprendre compétences

shared by Giliane Augustin-Lucile on 09 May 12 - No Cached

Giliane Augustin-Lucile on 09 May 12

Ce guide, réalisé par le Greta du Velay, est la porte d'entrée aux différentes réflexions et aux outils réalisés dans le cadre de l'action innovante transnationale 2A2 Apprendre à apprendre : l'accès à l'autonomie. Le référentiel européen de la compétence clé Apprendre à apprendre est analysé et rendu opérationnel dans une pratique de formation. Des ressources pour former et des indicateurs pour l'évaluation sont proposés. Une grille de positionnement de l'apprenant est également disponible. Enfin, six étapes d'un parcours d'apprentissage sont analysées pour permettre aux formateurs d'accompagner au mieux et à chaque instant, le développement de la capacité d'apprendre.

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Ce guide, réalisé par le Greta du Velay, est la porte d'entrée aux différentes réflexions et aux outils réalisés dans le cadre de l'action innovante transnationale 2A2 Apprendre à apprendre : l'accès à l'autonomie. Le référentiel européen de la compétence clé Apprendre à apprendre est analysé et rendu opérationnel dans une pratique de formation. Des ressources pour former et des indicateurs pour l'évaluation sont proposés. Une grille de positionnement de l'apprenant est également disponible. Enfin, six étapes d'un parcours d'apprentissage sont analysées pour permettre aux formateurs d'accompagner au mieux et à chaque instant, le développement de la capacité d'apprendre.</div>

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Boite à outils | Internet responsable - 0 views

eduscol.education.fr/...boite-a-outils.html

droit d'auteur multimédia podcast

shared by anonymous on 21 Oct 13 - No Cached

Dossier de valorisation pédagogique - 2 views

www.uclouvain.be/97742.html

dossier valoriser enseignement enseignant pédagogie

shared by Emilie Bouvrand on 24 Aug 11 - No Cached

Emilie Bouvrand on 24 Aug 11

"Le Conseil académique de l'UCL (8 mai 2000) a choisi le DVP comme outil de développement professionnel et de valorisation de l'engagement pédagogique des enseignants. A l'occasion des étapes de carrière (confirmation et promotions), vous pouvez, grâce au DVP, valoriser, au même titre que les efforts que vous consentez dans les missions de recherche et de service, les démarches que vous mettez en oeuvre pour contribuer à la culture d'excellence pédagogique que l'UCL promeut. " Ça vous fait rêver? Moi aussi...

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">"Le Conseil académique de l'UCL (8 mai 2000) a choisi le DVP comme outil de développement professionnel et de valorisation de l'engagement pédagogique des enseignants. A l'occasion des étapes de carrière (confirmation et promotions), vous pouvez, grâce au DVP, valoriser, au même titre que les efforts que vous consentez dans les missions de recherche et de service, les démarches que vous mettez en oeuvre pour contribuer à la culture d'excellence pédagogique que l'UCL promeut. " Ça vous fait rêver? Moi aussi...</div>

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Les pratiques et défis de l'évaluation en ligne - 7 views

dev.refad.ca/evaluation_en_ligne.pdf

dossiers évaluation université

shared by Marie-joëlle Ramage on 04 Apr 14 - No Cached

Marie-joëlle Ramage on 04 Apr 14

Excellente revue de questions sur la thématique de l'évaluation en ligne au sens large. Sont abordés : les tests automatisés, les activités d'évaluation authentiques et leurs outils (blogues, wiki, portefolios, mondes virtuels), les activités sociales (forums,) avec de nombreux exemples intéressants. Beaucoup de références de logiciels et de sites d'change. Seul point négatif : couvre essentiellement l'amérique du nord.

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Excellente revue de questions sur la thématique de l'évaluation en ligne au sens large. Sont abordés : les tests automatisés, les activités d'évaluation authentiques et leurs outils (blogues, wiki, portefolios, mondes virtuels), les activités sociales (forums,) avec de nombreux exemples intéressants. Beaucoup de références de logiciels et de sites d'change. Seul point négatif : couvre essentiellement l'amérique du nord.</div>

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Top 100 Tools for Learning 2012 - 0 views

c4lpt.co.uk/top100tools

outil enseignement apprentissage numérique

shared by Saida Mraihi on 14 Jan 13 - No Cached

L'erreur, un outil pour enseigner - Jean-Pierre Astolfi - Google Livres - 2 views

books.google.com/books

erreur livre recherche pédagogie

shared by Emilie Bouvrand on 27 Sep 11 - No Cached

Emilie Bouvrand on 27 Sep 11

Un petit ouvrage sur l'erreur ou l'art de l'utiliser pour enseigner.

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Un petit ouvrage sur l'erreur ou l'art de l'utiliser pour enseigner.</div>

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Oser la pédagogie numérique ! - LeMonde.fr - 5 views

www.lemonde.fr/...ie-numerique_1585876_3232.html

article pédagogie_numérique pédagogie tice numérique enseigner

shared by Emilie Bouvrand on 12 Oct 11 - No Cached

Emilie Bouvrand on 12 Oct 11

Un article tiré du Monde sur la pédagogie numérique.

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Un article tiré du Monde sur la pédagogie numérique.</div>

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Paula Caterino on 12 Oct 11

un peu ...simpliste comme démonstration non ? ;-)

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">un peu ...simpliste comme démonstration non ? ;-)</div>

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Emilie Bouvrand on 12 Oct 11

Ah tu trouves ? Moi non. Les faits et vérités sont là, et elles ne sont pas bien compliquées à comprendre. L'auteur est chargé de rendre un rapport sur la pédagogie numérique au début de l'année 2012 au premier ministre. Je suppose qu'il étayera ses propos et ira au bout des choses ;-). Le site va plus loin je trouve. Le but de l'article est d'informer sur la pédagogie numérique le plus grand nombre je pense, c'est aussi pour ça que ça reste en suspens.http://missionfourgous-tice.fr/Mission-pour-une-education

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Ah tu trouves ? Moi non. Les faits et vérités sont là, et elles ne sont pas bien compliquées à comprendre. L'auteur est chargé de rendre un rapport sur la pédagogie numérique au début de l'année 2012 au premier ministre. Je suppose qu'il étayera ses propos et ira au bout des choses ;-). Le site va plus loin je trouve. Le but de l'article est d'informer sur la pédagogie numérique le plus grand nombre je pense, c'est aussi pour ça que ça reste en suspens.<a href="http://missionfourgous-tice.fr/Mission-pour-une-education" rel="nofollow" target="_blank">http://missionfourgous-tice.fr/Mission-pour-une-education</a></div>

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Thomas Desserrey on 14 Oct 11

Les faits sont là, les vérités en revanche, font figure d'assertions qui demandent à être étayées : - le parallèle entre l'investissement financier et les résultats scolaires me paraît plus que douteux (et je me passe de faire des commentaires politique à ce sujet, rappelons que M. Fourgous est député UMP). - "l'utilisation des outils numériques permet d'augmenter les résultats scolaires de 16 à 31 %", encore un argument chiffré un peu simpliste, heureusement qu'il se reprend un peu sur les pratiques pédagogiques juste après... - "Les enseignants sont innovants", je crois qu'on connaît tous la fraction d'enseignants innovants dans nos établissements respectifs et je ne suis pas aussi optimiste que lui. Les objectifs sont bien là, mais je ne suis pas certain que la démonstration faite ici serve efficacement la conduite du changement. Pourquoi ne pas confier ce genre de rapport à des chercheurs en éducation dont c'est le pain quotidien ? Merci Émilie pour ce partage unilatéral, j'espère pouvoir contribuer également quand le temps me le permettra ! Bon courage à vous !

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Les faits sont là, les vérités en revanche, font figure d'assertions qui demandent à être étayées : - le parallèle entre l'investissement financier et les résultats scolaires me paraît plus que douteux (et je me passe de faire des commentaires politique à ce sujet, rappelons que M. Fourgous est député UMP). - "l'utilisation des outils numériques permet d'augmenter les résultats scolaires de 16 à 31 %", encore un argument chiffré un peu simpliste, heureusement qu'il se reprend un peu sur les pratiques pédagogiques juste après... - "Les enseignants sont innovants", je crois qu'on connaît tous la fraction d'enseignants innovants dans nos établissements respectifs et je ne suis pas aussi optimiste que lui. Les objectifs sont bien là, mais je ne suis pas certain que la démonstration faite ici serve efficacement la conduite du changement. Pourquoi ne pas confier ce genre de rapport à des chercheurs en éducation dont c'est le pain quotidien ? Merci Émilie pour ce partage unilatéral, j'espère pouvoir contribuer également quand le temps me le permettra ! Bon courage à vous !</div>

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Thomas Desserrey on 14 Oct 11

Pour compléter : http://www.internetactu.net/2011/09/21/dans-la-salle-de-classe-du-futur-les-resultats-ne-progressent-pas/?utm_source=feedburner&utm_medium=feed&utm_campaign=Feed%3A+internetactu%2FbcmJ+%28InternetActu.net%29&utm_content=Google+Reader

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Pour compléter : <a href="http://www.internetactu.net/2011/09/21/dans-la-salle-de-classe-du-futur-les-resultats-ne-progressent-pas/?utm_source=feedburner&utm_medium=feed&utm_campaign=Feed%3A+internetactu%2FbcmJ+%28InternetActu.net%29&utm_content=Google+Reader" rel="nofollow" target="_blank">http://www.internetactu.net/2011/09/21/dans-la-salle-de-classe-du-futur-les-resultats-ne-progressent-pas/?utm_source=feedburner&utm_medium=feed&utm_campaign=Feed%3A+internetactu%2FbcmJ+%28InternetActu.net%29&utm_content=Google+Reader</a></div>

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Ségolène Suaudeau on 23 Oct 11

A ce sujet, je recommande la lecture de cet article qui vient de paraître sur le site de l'EPI, et qui nous met en garde sur les "Discours généraux sur les TIC en éducation : beaucoup de slogans peu étayés, en quête de débats" (d'Éric Bruillard, IFé) ; y est notamment abordé un exemple tiré du rapport Fourgous : http://www.epi.asso.fr/revue/articles/a1110e.htm

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">A ce sujet, je recommande la lecture de cet article qui vient de paraître sur le site de l'EPI, et qui nous met en garde sur les "Discours généraux sur les TIC en éducation : beaucoup de slogans peu étayés, en quête de débats" (d'Éric Bruillard, IFé) ; y est notamment abordé un exemple tiré du rapport Fourgous : <a href="http://www.epi.asso.fr/revue/articles/a1110e.htm" rel="nofollow" target="_blank">http://www.epi.asso.fr/revue/articles/a1110e.htm</a></div>

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