Group items tagged dossier - Accompagnement et formations pédagogiques des enseignants

Des projets pour mieux apprendre ? - 0 views

ife.ens-lyon.fr/...detailsDossier.php

apprentissage IFE dossier projet Pédagogie 2013

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Marie-joëlle Ramage on 26 Mar 13

L'apprentissage par projet, né dans les années 1920 en même temps que les autres méthodes actives, a été remis en lumière il y a une trentaine d'années en écho à la tendance de la société à « penser en projet » et dans le but d'engager davantage les élèves dans leur apprentissage. Coexistent alors plusieurs types de projets à l'école, comme les projets éducatifs (qui dépassent le cadre scolaire), pédagogiques (inclus dans la relation entre enseignants et élèves), d'établissement (pour rassembler tous les acteurs locaux et dont sont censés découler les projets pédagogiques) et de formation (concernant l'avenir professionnel des élèves). Ce dossier s'intéresse surtout aux projets pédagogiques, qui sont très utilisés dans les enseignements proches du monde du travail (enseignements professionnel, technologique ou supérieur), mais qui sont abordés de manière diverse dans toutes les disciplines. L'apprentissage par projet place les élèves ou les étudiants en position d'acteurs responsables de leur projet, ce qui les amène à chercher collectivement des solutions aux problèmes posés par la réalisation concrète du projet et à construire ainsi petit à petit leur apprentissage et leur propre projet personnel et professionnel. Quels sont les effets réellement constatés sur les acquis des élèves et des étudiants ? Comment faire face aux difficultés de mise en œuvre de cette méthode dans la classe, au niveau de l'établissement ou par rapport aux contenus disciplinaires ? Ces questions sont abordées dans ce dossier, à travers des exemples d'application de l'apprentissage par projet et des résultats de recherche soulignant notamment le rôle clé de l'enseignant dans la structuration du projet et dans l'accompagnement et le soutien aux élèves pendant la réalisation du projet.

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">L'apprentissage par projet, né dans les années 1920 en même temps que les autres méthodes actives, a été remis en lumière il y a une trentaine d'années en écho à la tendance de la société à « penser en projet » et dans le but d'engager davantage les élèves dans leur apprentissage. Coexistent alors plusieurs types de projets à l'école, comme les projets éducatifs (qui dépassent le cadre scolaire), pédagogiques (inclus dans la relation entre enseignants et élèves), d'établissement (pour rassembler tous les acteurs locaux et dont sont censés découler les projets pédagogiques) et de formation (concernant l'avenir professionnel des élèves). Ce dossier s'intéresse surtout aux projets pédagogiques, qui sont très utilisés dans les enseignements proches du monde du travail (enseignements professionnel, technologique ou supérieur), mais qui sont abordés de manière diverse dans toutes les disciplines. L'apprentissage par projet place les élèves ou les étudiants en position d'acteurs responsables de leur projet, ce qui les amène à chercher collectivement des solutions aux problèmes posés par la réalisation concrète du projet et à construire ainsi petit à petit leur apprentissage et leur propre projet personnel et professionnel. Quels sont les effets réellement constatés sur les acquis des élèves et des étudiants ? Comment faire face aux difficultés de mise en œuvre de cette méthode dans la classe, au niveau de l'établissement ou par rapport aux contenus disciplinaires ? Ces questions sont abordées dans ce dossier, à travers des exemples d'application de l'apprentissage par projet et des résultats de recherche soulignant notamment le rôle clé de l'enseignant dans la structuration du projet et dans l'accompagnement et le soutien aux élèves pendant la réalisation du projet.</div>

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Marie-joëlle Ramage on 26 Mar 13

Revue de questions sur l'apprentissage par projet

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Revue de questions sur l'apprentissage par projet</div>

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Neurosciences et éducation : la bataille des cerveaux, Dossier d'actualité Ve... - 2 views

ife.ens-lyon.fr/...detailsDossier.php

apprentissage neurosciences SUP

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Marie-joëlle Ramage on 16 Sep 13

Les débats houleux entre neurosciences et éducation existent depuis quelques décennies, mais prennent un nouveau tournant depuis les progrès considérables faits en imagerie cérébrale. Ces techniques produisent aujourd'hui de fascinantes images d'un cerveau qui semble s'activer sous l'effet de la pensée. Qu'en est-il réellement ? Quelles sont les avancées dans ce domaine qui intéressent directement l'éducation et les élèves ? Comment peut-on appliquer ces résultats en salle de classe ? Ce Dossier d'actualité n° 86 de septembre 2013 aborde la manière dont les neurosciences appréhendent l'apprentissage, notamment à travers les recherches qui portent sur le développement cognitif des enfants. Au cœur de domaines très divers comme la biologie, la psychologie, la médecine, l'informatique, la sociologie ou la philosophie, les études sur le cerveau apportent des éléments de réponse aux mécanismes de construction des connaissances par les élèves, des pistes de recherche sur l'origine de certains troubles de l'apprentissage et permettent d'envisager les enjeux liés à la petite enfance sous un nouvel angle. Nous évoquons également dans ce dossier les répercussions issues de la fascination et du pouvoir « scientifique » qu'exerce la neuro-imagerie sur le public, les enseignants et les décideurs, avec par exemple la volonté de certains neuroscientifiques de transférer les résultats de leurs recherches en salle de classe et de former les enseignants aux méthodes pédagogiques les plus efficaces. Cette « neurophilie » peut également être à l'origine de mauvaises interprétations des résultats de recherche, appelées ici neuromythes.

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Les débats houleux entre neurosciences et éducation existent depuis quelques décennies, mais prennent un nouveau tournant depuis les progrès considérables faits en imagerie cérébrale. Ces techniques produisent aujourd'hui de fascinantes images d'un cerveau qui semble s'activer sous l'effet de la pensée. Qu'en est-il réellement ? Quelles sont les avancées dans ce domaine qui intéressent directement l'éducation et les élèves ? Comment peut-on appliquer ces résultats en salle de classe ? Ce Dossier d'actualité n° 86 de septembre 2013 aborde la manière dont les neurosciences appréhendent l'apprentissage, notamment à travers les recherches qui portent sur le développement cognitif des enfants. Au cœur de domaines très divers comme la biologie, la psychologie, la médecine, l'informatique, la sociologie ou la philosophie, les études sur le cerveau apportent des éléments de réponse aux mécanismes de construction des connaissances par les élèves, des pistes de recherche sur l'origine de certains troubles de l'apprentissage et permettent d'envisager les enjeux liés à la petite enfance sous un nouvel angle. Nous évoquons également dans ce dossier les répercussions issues de la fascination et du pouvoir « scientifique » qu'exerce la neuro-imagerie sur le public, les enseignants et les décideurs, avec par exemple la volonté de certains neuroscientifiques de transférer les résultats de leurs recherches en salle de classe et de former les enseignants aux méthodes pédagogiques les plus efficaces. Cette « neurophilie » peut également être à l'origine de mauvaises interprétations des résultats de recherche, appelées ici neuromythes. </div>

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NetPublic » Utiliser Twitter pour communiquer, échanger, en pédagogie… (dossi... - 1 views

www.netpublic.fr/...-echanger-en-pedagogie-dossier

pédagogie twitter usage technopedagogique

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Emilie Bouvrand on 13 Feb 12

Un dossier complet.

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Un dossier complet.</div>

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L'enseignant : son identité, son insertion et son développement professionnels - 0 views

www.aqpc.qc.ca/les-dossiers-thematiques

enseignant identité profession dossier

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Emilie Bouvrand on 10 Oct 11

Les dossiers thématiques de l'AQPC spécialiés dans l'enseignement collégial sont une mine aux trésors.

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Les dossiers thématiques de l'AQPC spécialiés dans l'enseignement collégial sont une mine aux trésors.</div>

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Dossiers technopédagogiques : ce que dit la recherche sur les cartes de conna... - 4 views

www.profetic.org/...spip.php

recherche dossier mindmap mindmapping

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Emilie Bouvrand on 06 Jan 12

L'apport de la recherche paraît incontournable pour préparer des formations et ateliers à destination des enseignants et doctorants sur les mindmap par exemple. Les enseignants sont demandeurs de référence. C'est peut-être une des raisons qui font que les TICE peinent à rentrer dans les usages car trop peu de recherches sont réalisées dans ce domaine.

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">L'apport de la recherche paraît incontournable pour préparer des formations et ateliers à destination des enseignants et doctorants sur les mindmap par exemple. Les enseignants sont demandeurs de référence. C'est peut-être une des raisons qui font que les TICE peinent à rentrer dans les usages car trop peu de recherches sont réalisées dans ce domaine.</div>

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La profession universitaire - 1 views

www.inrp.fr/...Profession_universitaire.htm

enseignant_chercheur métier recherche enseigner université profession

shared by Emilie Bouvrand on 03 Oct 11 - Cached

Emilie Bouvrand on 03 Oct 11

Un dossier très intéressant qui permet de saisir la profession d'"enseignant-chercheur".

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Un dossier très intéressant qui permet de saisir la profession d'"enseignant-chercheur".</div>

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La "résistance au changement" des enseignants | Formation et culture numériqu... - 1 views

cursus.edu/...nce-changement-des-enseignants

article enseignants tice changement

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Emilie Bouvrand on 26 Jan 12

Très intéressant.

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Très intéressant.</div>

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Un dossier sur les compétences dans l'enseignement - 2 views

www.pedagopsy.eu/dossier_competences.htm

compétences enseignant enseigner dossier

shared by Emilie Bouvrand on 10 Nov 11 - Cached

Emilie Bouvrand on 10 Nov 11

"La notion de compétence revient à la mode. Comme tout concept son utilité dépendra de ce que l'on en fera.Si cela permet de considérer l'élève d'une façon plus globale (les compétences ne sont pas seulement des savoirs mais aussi des savoir faire et des attitudes appropriées déclare le H.C.E.) , cela sera une avancée vers une approche plus efficace des processus d'apprentissage. Mais si ce concept se résoud en un découpage à l'infini de soi-disant compétences de plus en plus fines (comme cela s'est fait vers les années 70 pour l'apprentissage par objectifs avec des référentiels étendus (voir: Taxinomie), alors on ne sortira pas de notre désir de réassurance par une maîtise absolue et illusoire de l'acte d'apprentissage"

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">"La notion de compétence revient à la mode. Comme tout concept son utilité dépendra de ce que l'on en fera.Si cela permet de considérer l'élève d'une façon plus globale (les compétences ne sont pas seulement des savoirs mais aussi des savoir faire et des attitudes appropriées déclare le H.C.E.) , cela sera une avancée vers une approche plus efficace des processus d'apprentissage. Mais si ce concept se résoud en un découpage à l'infini de soi-disant compétences de plus en plus fines (comme cela s'est fait vers les années 70 pour l'apprentissage par objectifs avec des référentiels étendus (voir: Taxinomie), alors on ne sortira pas de notre désir de réassurance par une maîtise absolue et illusoire de l'acte d'apprentissage" </div>

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Les médias sociaux et l'enseignement : minidossier de veille - 0 views

www.usherbrooke.ca/...edias-sociaux-et-lenseignement

médias sociaux universités

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Marine O on 05 Jun 12

dossier sur les médias sociaux et leurs usages potentiels à l'université

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">dossier sur les médias sociaux et leurs usages potentiels à l'université</div>

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Dossier de valorisation pédagogique - 2 views

www.uclouvain.be/97742.html

dossier valoriser enseignement enseignant pédagogie

shared by Emilie Bouvrand on 24 Aug 11 - No Cached

Emilie Bouvrand on 24 Aug 11

"Le Conseil académique de l'UCL (8 mai 2000) a choisi le DVP comme outil de développement professionnel et de valorisation de l'engagement pédagogique des enseignants. A l'occasion des étapes de carrière (confirmation et promotions), vous pouvez, grâce au DVP, valoriser, au même titre que les efforts que vous consentez dans les missions de recherche et de service, les démarches que vous mettez en oeuvre pour contribuer à la culture d'excellence pédagogique que l'UCL promeut. " Ça vous fait rêver? Moi aussi...

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">"Le Conseil académique de l'UCL (8 mai 2000) a choisi le DVP comme outil de développement professionnel et de valorisation de l'engagement pédagogique des enseignants. A l'occasion des étapes de carrière (confirmation et promotions), vous pouvez, grâce au DVP, valoriser, au même titre que les efforts que vous consentez dans les missions de recherche et de service, les démarches que vous mettez en oeuvre pour contribuer à la culture d'excellence pédagogique que l'UCL promeut. " Ça vous fait rêver? Moi aussi...</div>

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Les technologies numériques dans l'enseignement supérieur, entre défis et opp... - 0 views

ife.ens-lyon.fr/...detailsDossier.php

enseignement_superieur TIC veille 2012 recherche

shared by Marie-joëlle Ramage on 02 Nov 12 - No Cached

Marie-joëlle Ramage on 02 Nov 12

[..] quelle plus-value réside dans la relation entre pédagogie et technologie et dans quelles conditions cette plus-value opère-t-elle ? L'analyse montre que si les opportunités liées au numérique semblent mieux partagées, seule une approche intégrée à l'échelle de l'établissement peut constituer un terreau fertile pour le passage de configurations expérimentales à une rénovation plus profonde des pratiques d'enseignement et d'apprentissage. Une telle transition vers l'« université numérique » requiert de relever plusieurs défis, au plus près des besoins des acteurs : celui de la littératie numérique, à la fois pour les étudiants, les enseignants et tous les personnels de l'université ; celui de l'accompagnement par les professionnels de l'ingénierie pédagogique et celui de la reconnaissance de la mission d'enseignement des enseignants-chercheurs. Un dernier défi majeur consisterait à faire en sorte que des recherches plus ambitieuses puissent être menées pour apprécier la pénétration des technologies dans l'enseignement supérieur et pour mieux comprendre les changements associés aux usages et les conditions de ces changements.

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">[..] quelle plus-value réside dans la relation entre pédagogie et technologie et dans quelles conditions cette plus-value opère-t-elle ? L'analyse montre que si les opportunités liées au numérique semblent mieux partagées, seule une approche intégrée à l'échelle de l'établissement peut constituer un terreau fertile pour le passage de configurations expérimentales à une rénovation plus profonde des pratiques d'enseignement et d'apprentissage. Une telle transition vers l'« université numérique » requiert de relever plusieurs défis, au plus près des besoins des acteurs : celui de la littératie numérique, à la fois pour les étudiants, les enseignants et tous les personnels de l'université ; celui de l'accompagnement par les professionnels de l'ingénierie pédagogique et celui de la reconnaissance de la mission d'enseignement des enseignants-chercheurs. Un dernier défi majeur consisterait à faire en sorte que des recherches plus ambitieuses puissent être menées pour apprécier la pénétration des technologies dans l'enseignement supérieur et pour mieux comprendre les changements associés aux usages et les conditions de ces changements. </div>

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Guide de pairagogie - Apprentissage par les pairs - 1 views

cursus.edu/...guide-pratique-pairagogie

peeragogy learning

shared by Giliane Augustin-Lucile on 02 Oct 12 - No Cached

Giliane Augustin-Lucile on 02 Oct 12

Guide de pairagogie : apprentissage par les pairs (en anglais). Utile pour l'apprentissage en ligne au sein d'une communauté Mais aussi pour les enseignants qui expérimentent l'apprentissage par les pairs

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Guide de pairagogie : apprentissage par les pairs (en anglais). Utile pour l'apprentissage en ligne au sein d'une communauté Mais aussi pour les enseignants qui expérimentent l'apprentissage par les pairs</div>

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Guide télévoteurs 2012 | Portail du soutien à la pédagogie universitaire - 1 views

pedagogie.uquebec.ca/...guide-televoteurs-2012

guide technopédagogie boitier vote pédagogie technique

shared by Emilie Bouvrand on 02 Jul 12 - No Cached

Domaine: technopédagogie Thématique:  TICE approches pédagogiques gestion de classe Type de ressource: guide de référenceNiveau d'enseignement: tous les cyclesAuteur: Laberge, Vincent, vincent.laberge@etsmtl.ca Établissement:  ÉTS Date de création: février 2012Public cible: tuteurschargés de coursconseillers pédagogiquesconseillers technopédagogiquesprofesseursenseignants de niveau universitairePersonne ressource: Laberge, Vincent, vincent.laberge@etsmtl.ca Ajouter un commentaire Votre nom Courriel Le contenu de ce champ sera maintenu privé et ne sera pas affiché publiquement. Page d'accueil Sujet Commentaire * Plus d'information sur les formats de texte Format de texte CommentairesTexte simple CommentairesTags HTML autorisés : <a> <em> <strong> <cite> <blockquote> <code> <ul> <ol> <li> <dl> <dt> <dd> <br> <p>Les lignes et les paragraphes vont à la ligne automatiquement.Les adresses de pages web et de courriels sont transformées en liens automatiquement.Texte simpleLes lignes et les paragraphes vont à la ligne automatiquement.Les adresses de pages web et de courriels sont transformées en liens automatiquement.Tags HTML autorisés : <a> <em> <strong> <cite> <blockquote> <code> <ul> <ol> <li> <dl> <dt> <dd> <br> <p> Formulaire de recherche Recherche Publication mensuelle /sites/pedagogie.uquebec.ca
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Emilie Bouvrand on 02 Jul 12

Guide technique et pédagogique sur les " télévoteurs" (boitiers de vote) de l'Université du Québec.

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Guide technique et pédagogique sur les " télévoteurs" (boitiers de vote) de l'Université du Québec.</div>

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Référentiel de compétences TIC pour les enseignants par l'UNESCO - 2 views

cursus.edu/...ences-tic-pour-les-enseignants

enseignant enseigner compétences référentiel TIC

shared by Thomas Desserrey on 07 Dec 11 - No Cached

Thomas Desserrey on 07 Dec 11

Avec en prime un rapport de plus de 100 pages !!

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Avec en prime un rapport de plus de 100 pages !!</div>

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Emilie Bouvrand on 13 Dec 11

Trop sympa Thomas pour le rapport, justement je ne savais quoi faire ce matin ;-)

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Trop sympa Thomas pour le rapport, justement je ne savais quoi faire ce matin ;-)</div>

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L'apprentissage augmenté : les TIce au service de l'innovation et des alterna... - 0 views

cursus.edu/...ssage-augment%C3%A92-final.pdf

pédagogie TIC dossier

shared by Marie-joëlle Ramage on 17 Jul 12 - No Cached

Marie-joëlle Ramage on 17 Jul 12

Ce Livre Blanc explore l'alliance heureuse des Tice, de l'innovation et de la création de nouveaux espaces éducatifs, leur dialogue constant et leur renforcement mutuel. Il fait la part belle à tous ceux qui expérimentent, se trompent et recommencent, certains de toujours pouvoir faire mieux. Le Livre Blanc est composé de trois parties : - Donner accès à l'éducation - Innover à l'intérieur du système formel - Les alternatives éducatives. Sous la direction de Christine Vaufrey - juin 2012

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Ce Livre Blanc explore l'alliance heureuse des Tice, de l'innovation et de la création de nouveaux espaces éducatifs, leur dialogue constant et leur renforcement mutuel. Il fait la part belle à tous ceux qui expérimentent, se trompent et recommencent, certains de toujours pouvoir faire mieux. Le Livre Blanc est composé de trois parties : - Donner accès à l'éducation - Innover à l'intérieur du système formel - Les alternatives éducatives. Sous la direction de Christine Vaufrey - juin 2012</div>

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Scénariste pédagogique : l'architecte de la formation en ligne - 1 views

cursus.edu/...que-architecte-formation-ligne

ingénieur pédagogique pédagogie_universitaire accompagnement tice

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aurelie casties on 29 Feb 12

le coeur du métier de scenariste pédagogique

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">le coeur du métier de scenariste pédagogique</div>

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Jouer à la maîtresse dans un environnement virtuel, pour se préparer au métie... - 0 views

cursus.edu/...ans-environnement-virtuel-pour

seriousgames accompagnement enseignants

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Paula Caterino on 05 Jun 12

jeu de rôles virtuel pour familiariser les futurs enseignants à leur futur environnement de travail.

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner"> jeu de rôles virtuel pour familiariser les futurs enseignants à leur futur environnement de travail.</div>

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Un serious game sur l'usage des TIC pour les enseignants | Formation et cultu... - 1 views

cursus.edu/...serious-game-sur-usage-des-tic

seriousgames accompagnement enseignants

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Paula Caterino on 05 Jun 12

Un serious game pour initier les enseignants aux TICE

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Un serious game pour initier les enseignants aux TICE</div>

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Les pratiques et défis de l'évaluation en ligne - 7 views

dev.refad.ca/evaluation_en_ligne.pdf

dossiers évaluation université

shared by Marie-joëlle Ramage on 04 Apr 14 - No Cached

Marie-joëlle Ramage on 04 Apr 14

Excellente revue de questions sur la thématique de l'évaluation en ligne au sens large. Sont abordés : les tests automatisés, les activités d'évaluation authentiques et leurs outils (blogues, wiki, portefolios, mondes virtuels), les activités sociales (forums,) avec de nombreux exemples intéressants. Beaucoup de références de logiciels et de sites d'change. Seul point négatif : couvre essentiellement l'amérique du nord.

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Excellente revue de questions sur la thématique de l'évaluation en ligne au sens large. Sont abordés : les tests automatisés, les activités d'évaluation authentiques et leurs outils (blogues, wiki, portefolios, mondes virtuels), les activités sociales (forums,) avec de nombreux exemples intéressants. Beaucoup de références de logiciels et de sites d'change. Seul point négatif : couvre essentiellement l'amérique du nord.</div>

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