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Home/ Accompagnement et formations pédagogiques des enseignants/ Group items tagged enseignement supérieur

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Marie-joëlle Ramage

TIC et fonction enseignante à l'université : questions pour la recherche, dis... - 3 views

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    Jérôme Valluy, TIC et enseignement supérieur : comment (re)nouer le dialogue ? Marie-José Gremmo et Didier Baltazart, De Tec-Meus à Sum-Tec : Quels choix pour une recherche universitaire sur l'activité enseignante universitaire ? Nicole Poteaux, Pédagogie de l'enseignement supérieur en France : état de la question Nathalie Lavielle-Gutnik et Luc Massou, Usages des TIC et socialisation professionnelle des enseignants-chercheurs Saeed Paivandi et Gaëlle Espinosa, Les TIC et la relation entre enseignants et étudiants à l'université Brigitte Simonnot, Appréhender l'innovation par l'usage des TIC dans l'enseignement supérieur : questions conceptuelles et méthodologiques
Paula Caterino

Note d'orientation sur l'accompagnement et la formation des enseignants du su... - 5 views

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    "note d'orientation sur l'accompagnement et la formation des enseignants du supérieur aux usages pédagogiques du numérique. Cette note est le prélude au livre blanc " Accompagnement des enseignants du supérieur aux usages pédagogiques du numérique" qui doit être publié en septembre 2012"
Marie-joëlle Ramage

Des projets pour mieux apprendre ? - 0 views

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    L'apprentissage par projet, né dans les années 1920 en même temps que les autres méthodes actives, a été remis en lumière il y a une trentaine d'années en écho à la tendance de la société à « penser en projet » et dans le but d'engager davantage les élèves dans leur apprentissage. Coexistent alors plusieurs types de projets à l'école, comme les projets éducatifs (qui dépassent le cadre scolaire), pédagogiques (inclus dans la relation entre enseignants et élèves), d'établissement (pour rassembler tous les acteurs locaux et dont sont censés découler les projets pédagogiques) et de formation (concernant l'avenir professionnel des élèves). Ce dossier s'intéresse surtout aux projets pédagogiques, qui sont très utilisés dans les enseignements proches du monde du travail (enseignements professionnel, technologique ou supérieur), mais qui sont abordés de manière diverse dans toutes les disciplines. L'apprentissage par projet place les élèves ou les étudiants en position d'acteurs responsables de leur projet, ce qui les amène à chercher collectivement des solutions aux problèmes posés par la réalisation concrète du projet et à construire ainsi petit à petit leur apprentissage et leur propre projet personnel et professionnel. Quels sont les effets réellement constatés sur les acquis des élèves et des étudiants ? Comment faire face aux difficultés de mise en œuvre de cette méthode dans la classe, au niveau de l'établissement ou par rapport aux contenus disciplinaires ? Ces questions sont abordées dans ce dossier, à travers des exemples d'application de l'apprentissage par projet et des résultats de recherche soulignant notamment le rôle clé de l'enseignant dans la structuration du projet et dans l'accompagnement et le soutien aux élèves pendant la réalisation du projet.
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    Revue de questions sur l'apprentissage par projet
Emilie Bouvrand

Enseigner à un grand groupe « Pédagogie universitaire - Enseigner et Apprendr... - 1 views

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    Un article très intéressant avec des liens vers des ressources qui peuvent peut-être aider à construire des formations à destinations des enseignants pour soutenir leur pratique d'enseignement.
Marie-joëlle Ramage

Les technologies numériques dans l'enseignement supérieur, entre défis et opp... - 0 views

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    [..] quelle plus-value réside dans la relation entre pédagogie et technologie et dans quelles conditions cette plus-value opère-t-elle ? L'analyse montre que si les opportunités liées au numérique semblent mieux partagées, seule une approche intégrée à l'échelle de l'établissement peut constituer un terreau fertile pour le passage de configurations expérimentales à une rénovation plus profonde des pratiques d'enseignement et d'apprentissage. Une telle transition vers l'« université numérique » requiert de relever plusieurs défis, au plus près des besoins des acteurs : celui de la littératie numérique, à la fois pour les étudiants, les enseignants et tous les personnels de l'université ; celui de l'accompagnement par les professionnels de l'ingénierie pédagogique et celui de la reconnaissance de la mission d'enseignement des enseignants-chercheurs. Un dernier défi majeur consisterait à faire en sorte que des recherches plus ambitieuses puissent être menées pour apprécier la pénétration des technologies dans l'enseignement supérieur et pour mieux comprendre les changements associés aux usages et les conditions de ces changements.
Paula Caterino

les compétences des enseignants du supérieur - 4 views

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    "Mais comment définir l'enseignant en matière d'identité professionnelle et de compétences à développer ? Comment déterminer les compétences requises pour le juger comme étant un enseignant de niveau universitaire de valeur ? Dans la grande majorité des institutions universitaires, outre la convention collective, il n'existe aucune description d'emploi, aucune description de tâches ni de profil de compétences précisant les indicateurs à partir desquels un enseignant de niveau universitaire devrait être évalué ou encore guidé dans le développement de ses compétences. C'est dans cette optique que le Profil de compétences de l'enseignant de niveau universitaire a été développé dans le cadre de travaux en gestion de l'éducation"
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    via @patrick lemaire !
Marie-joëlle Ramage

VAN DER KLINK, Marcel. Compétences et enseignement supérieur professionnel : ... - 0 views

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    Cet article explique la popularité du concept de compétence dans l'enseignement supérieur professionnel et expose les principales questions intervenant dans ce cadre. Il traite plus particulièrement des imprécisions liées à ce concept et des problèmes de définition des profils d'emploi et de formation. Il aborde ensuite la création d'un enseignement centré sur les compétences et s'achève par une énumération de quelques thèmes pertinents pour l'avenir de l'enseignement centré sur les compétences.
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    Documentation fournie lors de la formation ESEN "approche par compétences" novembre 2012
Saida Mraihi

Formation "accompagnement des enseignants à la construction d'un projet pédag... - 8 views

Bonjour, L'ESEN (Ecole supérieure de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche) organise en partenariat avec ANSTIA (Association Nationale des services TICE et Audiovisu...

pédagogie_universitaire accompagnement enseignant formation

started by Saida Mraihi on 04 Mar 13 no follow-up yet
Laure Guitton

MOOC eFAN : Enseigner et former avec le numérique - 1 views

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    Ce cours est co-produit par l'ENS de Cachan et l'ENS de Lyon L'objectif de ce cours est de faire le point sur l'enseignement et l'apprentissage avec les technologies informatiques : d'une part fournir un tour d'horizon assez complet des questions associées à l'éducation et aux instruments numériques, d'autre part aider à mettre en place des projets de formation (de toutes natures) utilisant ces technologies. Il est bâti à partir d'un tronc commun de sept semaines suivi de cours spécialisés (formation d'adultes, mathématiques, langues…). Il s'adresse aux enseignants (primaire, secondaire, supérieur), aux formateurs et aux étudiants futurs enseignants
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    Ca y est le MOOC a commencé !! profitez du week-end prolongé pour commencer les activités...
Emilie Bouvrand

Enseigner grâce aux erreurs des étudiant-e-s « Pédagogie universitaire - Ense... - 2 views

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    Un article intéressant pour la pédagogie au sens large.
Marie-joëlle Ramage

colloque PédagoTICE 2013 - 0 views

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    Jeudi 13 Juin 2013, le Service interUniversitaire de Pédagogie (SiUP) de l'Université de Toulouse et la Direction TICE de l'Université Toulouse 2 vous convient à faire converger vos expériences autour des pédagogies et des technologies, afin de célébrer ce cocktail riche d'innovations ! Mais pourquoi la pédagogie et la technologie, qui s'allient, se mêlent et se renouvellent chaque jour jusqu'à devenir plurielles, seraient-elles présentées séparément, cloisonnées dans le débat ? PédagoTICE 2013 sera donc le premier colloque régional à privilégier un mode de communication pluri-parties. Nous attendons de fructueux échanges entre enseignants et ingénieurs, entre pédagogues et technologues. PédagoTICE sera un panel de retours d'expérience dans des domaines d'apprentissage aussi variés que ceux de nos établissements d'Enseignement Supérieur.
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    Pour information
Emilie Bouvrand

Les 10 compétences du métier d'enseignant (BO, éducation nationale) - 4 views

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    Les 10 compétences du métier d'enseignant. Finalement, au niveau de l'enseignement supérieur cela pourrait être aussi réalisé.
Marie-joëlle Ramage

Pédagogie de l'enseignement supérieur - 6 views

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    Base de signets
Paula Caterino

Comment former des profs innovants ? - Educpros - 1 views

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    "Peut-on apprendre à innover ? Oui, selon Lasalle Beauvais et l'Insa Toulouse qui ont mis en place des dispositifs de formation à l'innovation présentés lors des QPES (Questions de pédagogie dans l'enseignement supérieur), du 17 au 19 juin à Brest."
Emilie Bouvrand

Innover dans l'enseignement supérieur - 6 views

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    "Innover en enseignement supérieur, parce qu' il faut que ça change". Innover, changer, mais quoi au juste ? Il est ici question d'innovation pédagogique, c'est-à-dire d'un changement qui vise l'amélioration des apprentissages des étudiants par une transformation des pratiques d'enseignement, mais également du parcours de formation proposé pour encadrer ces pratiques. Trois questions à la base de ce projet : Par où commencer ?"
Emilie Bouvrand

A propos d'innovation pédagogique à l'université « Pédagogie universitaire - ... - 1 views

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    Un article du blog d'Amauray Daele, conseiller pédagogique sur l'innovation pédagogique à l'université.
Emilie Bouvrand

Initier les ATER à la pédagogie dans le supérieur, Eric Vallet - 2 views

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    Rentre dans le cadre des Projets Pédagogiques Numériques de Paris 1.
Emilie Bouvrand

Savoir enseigner dans le supérieur : un enjeu d'excellence pédagogique - 6 views

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    Super intéressant, merci Emilie !
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