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"1. Le projet vise à améliorer la compétitivité des entreprises du secteur formel et informel en adaptant l'offre de formation professionnelle à leurs besoins de compétences. Cette amélioration de l'offre de formation professionnelle vise également à diminuer le chômage des jeunes. Les objectifs spécifiques du projet sont : (i) diversifier l'offre de formation dans les deux régions visées, (ii) améliorer la qualité de l'offre de formation par l'implication des professionnels, (iii) contribuer en régions à l'amélioration des services d'aide à l'emploi, (iv) faciliter la formation et l'insertion professionnelle des jeunes déplacés des régions Nord en raison du conflit. 2. Le projet interviendra dans les régions de Ségou (Centre de Formation Professionnelle à Markala) et de Sikasso (Centre de Formation Professionnelle à Sikasso), compte-tenu de leurs potentiels de développement agro-sylvo-pastoral et des possibilités de développement pour le tissu des PME-PMI et donc l'emploi des jeunes. Une composante de formation rapide permettra de mobiliser des centres de formation existants en région de Ségou, Sikasso, Mopti et Bamako."

" Le gouvernement de la République de Guinée a obtenu un financement de l'Agence Française de Développement (AFD) en faveur du Ministère de l'Enseignement Technique, de la Formation Professionnelle, de l'Emploi et du Travail (METFP-ET) pour la mise en œuvre du Projet d'Amélioration de la Formation et de l'Insertion dans les Secteurs Agricole et des Mines » (PAFISAM) d'une durée de 4 ans. Sur ces deux secteurs, le projet permettra de (i) concevoir et implanter des formations rénovées de niveaux CAP à BTS dans 11 centres de formation publics du pays dans les secteurs des Mines et de l'industrie (6 Centres de formations professionnelle (CFP), et 4 ENAE (Ecoles Nationales d'Agriculture et d'Elevage) et une école de formation des professeurs de l'enseignement technique, (ii) réhabiliter des infrastructures sur ces centres, (iii) former les formateurs, (iv) de promouvoir un rapprochement avec les milieux professionnels. Par ailleurs au niveau central, le projet permettra de renforcer les capacités de pilotage du METFPET, de mettre en place des outils de gestion des données, de rénover des équipements, d'améliorer le suivi, de faciliter la mise en œuvre de partenariats entre les établissements de formation et les entreprises, et de contribuer à la réforme de l'Office National de Formation et de Perfectionnement Professionnel Pour mettre en œuvre le projet, le METFPET s'adjoindra les services de plusieurs fournisseurs, pour : (i) implanter des programmes rénovés, réaliser la formation des formateurs, (ii) fournir les équipements correspondants; (iii) réaliser les travaux de construction / réhabilitation ; (iv) apporter un appui de long terme à plusieurs centres de formation bénéficiaires du projet en matière de gestion globale des centres, ouverture sur les milieux économiques, et fournir un appui à la maîtrise d'ouvrage pour la coordination globale du projet."

14 avr 2015 La Plateforme d'Expertise en Formation Professionnelle (PEFOP) - Pôle de Dakar de l'Institut international de planification de l'éducation de l'UNESCO (IIPE) - Dakar, Sénégal recrute: Expert en Analyse Institutionnelle (P3) - Plateforme d'Expertise en Formation Professionnelle (PEFOP) - Pôle de Dakar de l'Institut international de planification de l'éducation de l'UNESCO (IIPE) - Dakar, Sénégal - Date de cloture: 14 mai 2015 Expert en animation de réseau (P3) - Plateforme d'Expertise en Formation Professionnelle - Pôle de Dakar de l'Institut international de planification de l'éducation de l'UNESCO (IIPE) - Dakar, Sénégal - Date de cloture : 14 mai 2015 Expert en formation agricole, rurale et pour le secteur informel (P3) - Plateforme d'Expertise en Formation Professionnelle (PEFOP) - Pôle de Dakar de l'Institut international de planification de l'éducation de l'UNESCO - Dakar, Sénégal - Date de cloture : 14 mai 2015 Expert en insertion-emploi (P3) - Plateforme d'Expertise en Formation Professionnelle (PEFOP) - Pôle de Dakar de l'Institut international de planification de l'éducation de l'UNESCO (IIPE) - Dakar, Sénégal - Date de cloture : 14 mai 2015

Le gouvernement de la République de Guinée a obtenu un financement de l'Agence Française de Développement (AFD) en faveur du Ministère de l'Enseignement Technique, de la Formation Professionnelle, de l'Emploi et du Travail (METFP-ET) pour la mise en œuvre du Projet d'Amélioration de la Formation et de l'Insertion dans les Secteurs Agricole et des Mines (PAFISAM) d'une durée de 4 ans. Sur ces deux secteurs, le projet permettra de (i) concevoir et implanter des formations rénovées de niveaux CAP à BTS dans 11 centres de formation publics du pays dans les secteurs des Mines et de l'industrie (6 Centres de formations professionnelle (CFP), et 4 ENAE (Ecoles Nationales d'Agriculture et d'Elevage) et une école de formation des professeurs de l'enseignement technique, (ii) réhabiliter des infrastructures sur ces centres, (iii) former les formateurs, (iv) de promouvoir un rapprochement avec les milieux professionnels. Par ailleurs au niveau central, le projet permettra de renforcer les capacités de pilotage du METFPET, de mettre en place des outils de gestion des données, de rénover des équipements, d'améliorer le suivi, de faciliter la mise en œuvre de partenariats entre les établissements de formation et les entreprises, et de contribuer à la réforme de l'Office National de Formation et de Perfectionnement Professionnel.

Une quarantaine d'acteurs sénégalais de la formation professionnelle se sont réunis à Thiès, du 30 mai au 3 juin, afin de participer à un atelier de diagnostic approfondi des freins à l'opérationnalisation de la politique rénovée de la formation professionnelle. Au nom de tout le dispositif de formation professionnelle, le Ministère de la Formation professionnelle, de l'Apprentissage et de l'Artisanat du Sénégal (MFPAA) a signé un accord-cadre de partenariat avec le Pôle de Dakar de l'Institut International de Planification de l'Education le 23 mai 2016 pour concrétiser sa collaboration dans le cadre de l'appui de la Plateforme d'expertise en formation professionnelle (Pefop) développée par le Pôle, avec le soutien financier de l'Agence française de développement (AFD). Les premières étapes de cette collaboration ont pour but d'identifier et analyser les freins à la mise en œuvre de la politique de formation professionnelle afin de réaliser un diagnostic approprié du secteur. Suite à ce diagnostic, des actions ciblées feront l'objet d'un Programme de contribution à l'opérationnalisation de la réforme (PROCOR) à mettre en œuvre pendant trois ans.

"Le 27 juin 2014 : réunion de lancement avec les experts qui interviendront dans le cadre de ce projet financé dans le cadre du C2D Education - Formation - Volet 1 : Rénovation de trois filières de formation technique et professionnelle (industries agro-alimentaires, BTP, maintenance industrielle) en partenariat avec deux branches professionnelles (agro-industries, BTP) VOLET 2 : Développement d'un appui institutionnel

"Le 27 juin 2014 : réunion de lancement avec les experts qui interviendront dans le cadre de ce projet financé dans le cadre du C2D Education - Formation - Volet 1 : Rénovation de trois filières de formation technique et professionnelle (industries agro-alimentaires, BTP, maintenance industrielle) en partenariat avec deux branches professionnelles (agro-industries, BTP) à travers: (i) la réhabilitation, l'agrandissement des infrastructures, (ii) la modernisation des équipements, (iii) l'actualisation des contenus de formation, (iv) le recyclage des formateurs, (v) l'introduction de la formation en alternance école-entreprise et la promotion de l'apprentissage (vi) l'implantation d'une gouvernance en partenariat et d'une gestion en autonomie. - Volet 2 : Développement d'un appui institutionnel à travers : (i) le renforcement du pilotage de la modernisation de l'ETFP ; (ii) l'organisation de l'implication des branches professionnelles dans le dispositif de formation. L'Agence Française de Développement a approuvé le 20 décembre 2012, une subvention de contrat de désendettement et de développement (C2D) de 93 M€ pour le financement du programme « Développement de l'éducation, la formation, l'insertion des jeunes - DEFI-Jeunes », dont 18 millions d'euros viendront en appui à l'ETFP."

"C'est la Côte d'Ivoire qui accueille cette année la 6ère Conférence des Ministres en charge de l'emploi et de la formation professionnelle de l'espace UEMOA. Sous l'autorité du Ministre d'État Alassane SOUMANOU, le Bénin participe à cette rencontre de haut niveau dont les activités ont démarré ce jeudi 2 Juillet 2015 à Abidjan. Cette rencontre conformément aux résolutions du cadre de concertation sera axée sur le thème: « Passer de la concertation à l'action: Faire de l'emploi et de la formation professionnelle une politique prioritaire de l'ESPACE UEMOA ». Par sa présence très remarquée, le ministre d'État s'est investi dans un plaidoyer pour obtenir de l'UEMOA, un budget spécifique afin de renforcer très significativement les moyens à consacrer en 2016 à la formation des jeunes. Très ovationné par ses pairs, l'adresse du ministre d'État Alassane SOUMANOU a montré combien le Bénin a pris une certaine avance dans la priorisation de la formation technique et la vulgarisation des métiers porteurs. En témoigne l'installation de notre compatriote Maixent DJEIGO (Directeur de l'ANPE) en qualité de Secrétaire Permanent du Cadre de Concertation des Ministres en charge de l'Emploi et de la Formation Professionnelle de l'ESPACE UEMOA. Les travaux ont pris fin ce vendredi par une déclaration commune."

"Le Centre départemental de formation professionnelle (Cdfp) Guélaye Ndiaye de Podor va organiser, au mois de mars 2013, ses journées de la formation professionnelle. Un comité d'organisation a été mis sur pied, le 30 janvier 2013, en présence du corps professoral, de M. Coly, inspecteur de l'Iden à Podor et de la presse locale. Le centre qui entend être en phase avec la réforme du système de formation professionnelle et technique veut, à travers un plan d'actions stratégiques, faire de ce sous-secteur la 2ème priorité du Plan décennal de l'éducation et de la formation (Pdef), en l'articulant sur 4 axes fondamentaux, souligne Ndiaye Sarr Mbodj, informaticien et consultant. Selon lui, les axes tournent autour de l'élargissement de l'accès, du développement de la qualité, de la réforme du système de pilotage et de gestion et de la mise en place d'un dispositif d'appui à l'insertion"

"L'action de mobilité des professionnels de l'enseignement et de la formation professionnels (PROEFP) du programme sectoriel Leonardo da Vinci vise à soutenir la mobilité transnationale des personnes chargées de la formation professionnelle et/ou des ressources humaines. Les objectifs généraux de cette action de mobilité du programme sectoriel Leonardo da Vinci sont les suivants: soutenir les participants à des activités de formation professionnelle initiale et continue dans l'acquisition et l'utilisation de connaissances, compétences et qualifications, afin de faciliter leur développement personnel, leur employabilité et leur participation au marché du travail européen; favoriser l'amélioration en termes de qualité et d'innovation des systèmes, institutions et pratiques de l'enseignement et de la formation. Une priorité particulière sera accordée : au développement des compétences des enseignants, formateurs et tuteurs à la coopération avec des PME. "

FEI met en œuvre le projet « Compétences Professionnelles Supérieures » depuis août 2012, sur financement du Ministère des Affaires Etrangères. A vocation régionale, ce projet a pour but de renforcer les formations professionnelles supérieures et de soutenir le développement des compétences intermédiaires (niveau bac +2-bac +3) dans 15 pays du Maghreb et d'Afrique sub-saharienne. Ce projet a démarré en août 2012. Il se décline en quatre composantes : (i) Réalisation d'Etudes sur l'insertion professionnelle des diplômés et les besoins des entreprises (ii) Soutenir, en Afrique sub-saharienne, la mise en place d'un pôle d'expertise régionale dans le domaine des formations supérieures professionnelles (iii) Au Maghreb, appuyer la formation professionnelle supérieure initiale, renforcer les compétences des diplômés chômeurs et le dialogue social (iv) Mutualiser les résultats entre les pays bénéficiaires : organisation de conférences régionales"

Dans le cadre du développement de l'esprit entrepreneurial chez les apprenants dans le dispositif national de la formation professionnelle, le Ministère de la Formation Professionnelle et de l'Emploi avec l'appui de la Fondation Européenne pour la Formation (ETF) lance un appel aux bonnes pratiques en matière de formation à l'esprit entrepreneurial. L'objectif de cet appel est d'identifier les bonnes pratiques en matière de formation à l'esprit entrepreneurial qui ont fait leur preuve dans le contexte tunisien. Ces différentes pratiques constitueront une base pour concevoir et développer un modèle tunisien d'apprentissage à l'esprit entrepreneurial dans le dispositif national de la formation professionnelle. Deadline : 9 juillet 2015

"Le ministère de l'éducation nationale et de la formation professionnelle a annoncé la création de quinze nouvelles filières dans le système du baccalauréat professionnel, en plus des quatre filières créées au titre de l'année scolaire 2014-2015. Ces filières sont réparties en quatre grands pôles, à savoir «Ingénierie électrique et informatique», «Ingénierie mécanique», «Services», «Construction et travaux publics» et «Agriculture», indique le ministère dans un communiqué. Les matières de ces filières seront enseignées dans les lycées qualifiants, ainsi que dans les établissements relevant de l'Office de la formation professionnelle et de la promotion du travail (OFPPT) ou des secteurs de l'agriculture, de l'industrie et du tourisme dans les différentes régions du Royaume, dans le cadre des réseaux qui permettent de bénéficier des infrastructures, des équipements et des cadres dont ils disposent, ajoute le communiqué. La même source affirme, par ailleurs, qu'une série de mesures organisationnelles ont été prises et concernent les opérations d'orientation et de réorientation, au niveau des deux cycles des troncs communs professionnels et du baccalauréat professionnel. "

"A été publié au JO du 1er juillet 2015, le décret n° 2015-790 du 30 juin 2015 relatif à la qualité des actions de la formation professionnelle continue. Le décret a pour objet de préciser les critères que doivent prendre en compte les organismes collecteurs paritaires agréés (OPCA), les organismes paritaires agréés pour la prise en charge du congé individuel de formation (OPACIF), l'Etat, les régions, Pôle emploi et l'institution mentionnée à l'article L. 5214-1 lorsqu'ils financent une action de formation professionnelle continue, afin de s'assurer de la qualité de cette action. Il précise notamment le rôle du CNEFOP dans l'amélioration des démarches de certification de la qualité et prévoit que les organismes financeurs de formation doivent mettre à disposition des organismes de formation, des entreprises et du public, des informations relatives aux outils, méthodologies et indicateurs permettant de faciliter l'appréciation de la qualité des formations dispensées."

"REP. DOMINICAINE - Formation Professionnelle Agri Agro Réf DDI LT 134032 - Projetde Modernisation du Système de Formation Professionnelle Agricole Location : République Domicaine Date prévisionnelle de Démarrage : septembre 2015 Durée : 33 mois Postes : Experts Court Terme (missions récurrentes de 2/3 semaines) Profil et qualifications: 10 ans d'expérience de la formation professionnelle agricole et agroalimentaire - toutes filières. Expertise en ingénierie des programmes de formation : référentiels de compétences, de formation, programmes d'études,guides pédagogiques... Expérience en formation de formateurs Expérience éventuelle en direction de centres de formation agri/agro Expérience internationale de projets ou d'actions de coopération/ développement/ conseil dans le secteur de la FP agricole Espagnol courant Date limite de candidature : 30 juillet "

REP. DOMINICAINE - Formation Professionnelle Agri Agro Réf DDI LT 134032 - Projetde Modernisation du Système de Formation Professionnelle Agricole Location : République Domicaine Date prévisionnelle de Démarrage : septembre 2015 Durée : 33 mois Postes : Experts Court Terme (missions récurrentes de 2/3 semaines) Profil et qualifications: 10 ans d'expérience de la formation professionnelle agricole et agroalimentaire - toutes filières. Expertise en ingénierie des programmes de formation : référentiels de compétences, de formation, programmes d'études,guides pédagogiques... Expérience en formation de formateurs Expérience éventuelle en direction de centres de formation agri/agro Expérience internationale de projets ou d'actions de coopération/ développement/ conseil dans le secteur de la FP agricole Espagnol courant

Quels sont les rôles des organisations professionnelles agricoles dans les services de formation professionnelle et d'appui-conseil pour les petites et moyennes exploitations agricoles des périmètres de grande hydraulique au Maroc ? Tel était le thème de l'atelier multi-acteurs qui s'est tenu à l'Ecole nationale d'agriculture de Meknès le 17 septembre dernier qui a réuni une trentaine de participants d'origines diverses (OPA, services agricoles de l'Etat, secteur privé, recherche, bailleurs de fonds). Cet atelier s'inscrit dans le cadre du partenariat initié entre le Comité d'orientation scientifique et technique sur l'eau agricole (COSTEA), la Fondation pour l'agriculture et la ruralité dans le monde (FARM) et le Réseau Formation agricole et rurale (FAR), qui ont mutualisé leurs moyens et leurs compétences pour étudier ce que produisent les dispositifs de formation professionnelle portées par les Organisations professionnelles agricoles (OPA) marocaines et comment ils interagissent avec les autres acteurs (Etats, entreprises, etc.).

Adama Ouane, Administrateur de l'OIF et Damantang Albert Camara, ministre guinéen de l'Emploi, de l'Enseignement technique et de la Formation professionnelle ont signé un protocole d'accord, au siège de l'OIF, le 22 avril 2016. L'OIF va ainsi soutenir la Guinée dans l'élaboration de son Plan décennal pour la formation professionnelle et technique 2015-2022. Cet appui vise également un transfert d'expertise pour maîtriser différents outils de pilotage, de gestion et de suivi, permettant de planifier l'offre de formation professionnelle en fonction de la demande des employeurs du secteur de l'artisanat urbain et péri-urbain. Un secteur qui représente 300 000 maîtres artisans et environ 900 000 apprentis dans 105 corps de métiers (du BTP aux métiers de la réparation en passant par le tourisme).

"Un forum sur la formation professionnelle s'est tenu le 24 novembre 2015 à Port-au-Prince dans le cadre du 42ème anniversaire de l'Institut National de Formation Professionnelle (INFP). A l'invitation du ministre de l'Education nationale et de la Formation professionnelle, M. Nesmy Manigat, ainsi que de la secrétaire d'Etat à la Formation professionnelle, Mme Marina Gourgue, et en présence de l'Ambassadeur de France, Mme Elisabeth Beton Delègue, secteurs public et privé, travailleurs mais aussi partenaires techniques et financiers se sont réunis afin de favoriser leur concertation."

"Cette priorité de mieux coordonner les parcours, de l'orientation à l'emploi, a été réaffirmée en 2011 dans le contrat de plan régional de développement des formations professionnelles. L'enjeu est aujourd'hui de passer de la qualité de la formation à la qualité des parcours de formation. Chaque étape doit être prise en compte, de l'orientation à la prescription, à la formation, jusqu'à l'accompagnement vers l'emploi. La charte qualité marque l'engagement d'une coordination inter-partenaires avec la participation des organismes de formation et des prescripteurs (Pôle emploi, missions locales, Cap emploi, départements…). Trois axes prioritaires ont été retenus dans la charte : 1. Le respect de la personne : Information, sécurisation, écoute, égalité des chances en formation. 2. La continuité des parcours : Accompagnement des apprenants, réduction des sorties sans solution, fluidification des entrées en formation. 3. L'efficacité de la formation : Respect des exigences Qualité, individualisation, qualité des formations en entreprise, accompagnement jusqu'à la qualification ou certification. "

L'OFPPT a organisé, du 24 au 26 mai 2016, en partenariat avec la Banque Islamique de Développement, un workshop auquel ont pris part les responsables de la Formation Professionnelle de 15 pays partenaires (dont le Maroc), l'Agence Marocaine de Coopération Internationale (AMCI), le Ministère de l'Economie et des Finances et les Ambassadeurs du Gabon, du Cameroun et du Togo. Ce Workshop a permis de présenter des process de Gestion du dispositif de la formation professionnelle de l'OFPPT et d'explorer de nouveaux modes d'appui financier, dans le cadre de la coopération triangulaire. Parmi les recommandations phares de cette rencontre la création d'une « Alliance Africaine pour le Développement de la Formation professionnelle », avec le rôle de pivot du développement de la formation dans des pays partenaires, attribué à l'OFPPT.