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"Dans le cadre de la passerelle des programmes NIG017 et NIG018 et pour compléter le vivier de spécialistes en ingénierie dans le domaine de la formation professionnelle en vue de la mise en œuvre de l'Approche par Compétence (APC) et de la certification, le Ministère des Enseignements Professionnels et Techniques lance un appel à candidature pour la sélection des cinquante (50) autres membres du vivier. Ces derniers bénéficieront par la suite , d'une formation de spécialité en ingénierie de la formation s'inscrivant dans le cadre du Programme d' Appui au programme national de formation professionnelle et technique et d'insertion des jeunes sortants/Programme NIG/017 (Coopération luxembourgeoise)."

"L'AUF s'est engagée en juin 2013 dans un projet d'Appui à la modernisation et à la réforme des universités et grandes écoles de Côte d'Ivoire à la demande du ministère ivoirien de l'Enseignement supérieur et de la Recherche scientifique. En charge du volet « Ingénierie de formation et pédagogique », elle a lancé ces derniers mois de nombreuses activités au profit des responsables, enseignants et chercheurs des universités et grandes écoles du pays."

L'activité «Identification des besoins professionnels/ Elaboration des référentiels métiers» se poursuit. Du 29 mars au 8 Avril dernier, Frédéric Lhoste (Montpellier SupAgro) et Guillaume Gillet (Enfa Toulouse) ont ainsi pu travailler avec les enseignants chercheurs de la cellule pédagogique constituée lors de la première mission. A ce stade, les travaux mis en œuvre ont été axés sur l'analyse des résultats des premières enquêtes métiers menées par la cellule pédagogique, et sur une revue et validation de la méthodologie. En effet, l'un des principaux enjeux de la mission a consisté à une appropriation d'outils méthodologiques par la cellule pédagogique en vue d'assurer une démarche cohérente et pertinente dans l'identification des besoins du milieu professionnel, et ce, au-delà des différentes spécialités dispensées au sein de l'ESA. Ce travail d'analyse méthodologique a été nécessaire pour garantir une adéquation entre les besoins professionnels exprimés lors des entretiens et ceux qui seront retranscrits sous forme de compétences dans le référentiel métier.

L'objectif du projet est de contribuer à la mise en œuvre du Plan Sectoriel de l'Education (PSE) par le renforcement de la formation initiale des instituteurs et la réforme du collège au Togo afin de développer les compétences de base de la population togolaise

REP. DOMINICAINE - Formation Professionnelle Agri Agro Réf DDI LT 134032 - Projetde Modernisation du Système de Formation Professionnelle Agricole Location : République Domicaine Date prévisionnelle de Démarrage : septembre 2015 Durée : 33 mois Postes : Experts Court Terme (missions récurrentes de 2/3 semaines) Profil et qualifications: 10 ans d'expérience de la formation professionnelle agricole et agroalimentaire - toutes filières. Expertise en ingénierie des programmes de formation : référentiels de compétences, de formation, programmes d'études,guides pédagogiques... Expérience en formation de formateurs Expérience éventuelle en direction de centres de formation agri/agro Expérience internationale de projets ou d'actions de coopération/ développement/ conseil dans le secteur de la FP agricole Espagnol courant

Pour accompagner au mieux son action, la Direction des Ressources humaines de l'AFD a décidé de renforcer ses compétences en matière d'ingénierie de la formation et de développement Rh par le biais d'un CDD de 12 mois. Rattaché(e) au pôle Développement des métiers et des compétences récemment créé au sein de la division Formation et Développement RH, le (la) professionnel(le) aura pour mission : - Activité Formation : -d'être en veille sur la stratégie des différents secteurs d'activités de l'entreprise et de traduire cette stratégie en besoins et actions de formation -d'instruire les besoins de formation et de piloter les actions correspondantes. - Activité Développement RH : -de contribuer aux projets ou chantiers d'évolution transverses destinés à améliorer les outils / process / pratiques RH. Cela se traduira plus précisément, par la prise en charge des actions suivantes : - Activité Formation : -la formalisation des objectifs pédagogiques, -la sélection et pilotage des intervenants/animateur/pédagogues internes/externes, -l'analyse ou proposition de contenus et de méthodes d'animation, -la gestion des budgets correspondants -la communication interne sur les actions ou cycles -l'évaluation de ces actions ; reporting… -le conseil-orientation apporté aux salariés et aux managers en matière de formation continue. - Activité Développement RH la participation à la maintenance des référentiels Métiers & Compétences -la contribution aux actions de GPEC - prospective -le pilotage ou la participation aux chantiers d'évolution transverses.

Dates: Mercredi 14 Septembre 2016 09:30 - 17:30 Thème "L'agriculture biologique à l'école : quelle place dans l'enseignement et la formation ? " Voir toutes les informations sur le site de l'Agence Bio

"REP. DOMINICAINE - Formation Professionnelle Agri Agro Réf DDI LT 134032 - Projetde Modernisation du Système de Formation Professionnelle Agricole Location : République Domicaine Date prévisionnelle de Démarrage : septembre 2015 Durée : 33 mois Postes : Experts Court Terme (missions récurrentes de 2/3 semaines) Profil et qualifications: 10 ans d'expérience de la formation professionnelle agricole et agroalimentaire - toutes filières. Expertise en ingénierie des programmes de formation : référentiels de compétences, de formation, programmes d'études,guides pédagogiques... Expérience en formation de formateurs Expérience éventuelle en direction de centres de formation agri/agro Expérience internationale de projets ou d'actions de coopération/ développement/ conseil dans le secteur de la FP agricole Espagnol courant Date limite de candidature : 30 juillet "

Les entités bénéficiaires du Programme SANKORE à Madagascar sont, outre le MEN et le METFP, le réseau des Alliances françaises, les écoles françaises homologuées, les 8 lycées publics de la région Analanjirofo dans le cadre d'un jumelage avec des lycées de la région Nord Pas-de-Calais, 11 associations associées au programme par le Réseau pour l'Education Pour Tous en Afrique (REPTA) ainsi que l'UNESCO dans le cadre d'une recherche-action sur la formation aux métiers de base des publics déscolarisés.

AVIS D'APPEL A MANIFESTATION D'INTERET N°009/AAMI/MINEFOP/SG/DAG/2014 DU 29 avril 2014 POUR LE RECRUTEMENT D'UN OPERATEUR CHARGE D'ACCOMPAGNER LA MISE EN OEUVRE DU PROJET C2D - CENTRES DE FORMATION PROFESSIONNELLE SECTORIELS (CFPS) EN AGROALIMENTAIRE, TRANSPORT/LOGISTIQUE ET MAINTENANCE INDUSTRIELLE"

26 September, 2015 to 30 September, 2015 Ces séminaires sous-régionaux sur les ressources éducatives libres (REL) visent à informer et à impliquer les gouvernements dans l'élaboration et la mise en œuvre des politiques de REL. Le séminaire africain réunira des fonctionnaires ministériels et des acteurs de l'éducation du Ghana, l'Ethiopie, Madagascar, Djibouti, et le Togo.

Document présenté à l a Triennale 2012 de l'ADEA sur l 'éducation et la formation en Afrique, 11-17 février 2012, Ouagadougou, Burkina Faso par Mamadou Ndoye et Richard Walther.

Ce document de synthèse passe en revue les travaux analytiques entrepris en préparation à la triennale de l'ADEA ainsi que les débats et les résultats de la conférence de l'un des trois sous-thèmes de la triennale, à savoir le sous-thème 1 : Socle commun pour l'apprentissage tout au long de la vie et le développement durable.

Le savoir et les compétences sont les moteurs principaux de l'économie du savoir. Ils huilent les rouages de l'industrie et du commerce. Chaque jour, de nouvelles façons de faire, de nouvelles technologies et de nouveaux produits arrivent sur le marché mondial. L'interaction dynamique entre le savoir et les compétences techniques et l'économie de marché est au coeur de cette évolution permanente.

L'Agence universitaire de la Francophonie (AUF), via son Institut pour l'ingénierie de la connaissance et la formation à distance (IFIC, basé à Tunis) souhaite développer 5 ateliers de formation destinés à maitriser la conception et la production d'un dispositif de formation massif de type MOOC.

Au Pérou, le réseau d'écoles Innova Schools compte plus de 13 000 élèves. Sa pédagogie innovante basée sur les nouvelles technologies et ses tarifs abordables font le succès de l'institution. La standardisation des contenus, le dispositif de formation et d'accompagnement des enseignants et le système d'évaluation des élèves lui permettent d'assurer un enseignement de qualité. Le réseau prévoit d'ouvrir près de 50 écoles supplémentaires d'ici 2020.

L'objectif du présent marché est d'améliorer la capacité de la direction générale de l'innovation et des techniques d'enseignement (Ye?itek) en matière d'utilisation des technologies de l'information et de la communication (TIC) dans l'enseignement professionnel, d'améliorer la qualité et d'augmenter la quantité des contenus numériques. Le contractant contribuera également à améliorer la capacité de la Ye?itek en matière d'évaluation et de suivi efficaces des contenus numériques et des acquis d'apprentissage. Pendant la mise en ?uvre du marché, le contractant devra organiser des activités telles que des formations, des réunions, des ateliers et des visites d'étude; apporter un soutien à l'élaboration de lignes directrices, de programmes-cadres d'activités, de kits de matériel de formation relatifs à l'utilisation des TIC dans l'enseignement, à la mise au point de programmes interactifs de simulation en 3D et de conférences vidéo portant sur l'enseignement professionnel; produire du matériel d'apprentissage à distance, un module d'évaluation électronique et un/des site(s) internet.

Development institutions are learning new ways to share knowledge. The traditional hierarchical model of training, in which information is passed down from teacher to student, or donor to recipient, is not always the most effective. Instead, partnerships are emerging through which experiences can be shared.

"Le ministre de l'Agriculture, de l'Élevage, chargé de la mise en œuvre du programme Graine, Yves Fernand Manfoumbi, et son collègue de l'Education nationale, Florentin Moussavou, ont procédé vendredi dernier, au lancement de la phase pilote d'un projet d'éducation agricole."