doctice fc's Public Library | Diigo - 1 views
La veille est un métier, pas une compétence… - CaddE-Réputation - 3 views
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La veille est déjà un ensemble de compétences Faire de la veille ne se résume donc pas à analyser les statistiques de sa page Facebook, ou mettre un flux RSS sur Twitter (je caricature ?). Pour arriver à un résultat fiable (ie qui permet une prise de décisions effective) il faut pouvoir appréhender un ensemble de moyens méthodologiques et techniques. En voici quelque uns (liste non-exhaustive) : ==> Définir les objectifs de sa veille ==> Mettre en place un plan de veille ==> Connaitre et pratiquer les outils gratuits et payants (ne pas se limiter à la dernière solution à la mode) ==> Savoir « bidouiller » avec les flux RSS ou autre… Ou tout du moins, exploiter à fond les outils à disposition ==> Pouvoir qualifier ses sources ==> Appréhender la théorie des graphs et les outils qui l’accompagnent ==> Appréhender les différentes méthodes d’analyse de l’information (voir même pour l’e-réputation l’analyse lexicale et sémantique) ==> Penser à la diffusion et à son acceptation dans l’organisation ==> Connaissance des pratiques documentaires pour l’indexation et la mise à disposition des résultats ==> Connaitre un minimum le droit de l’information ==> Des qualités humaines : curiosité, éthique, remise en question, appréhension du web et de ses usages, culture de l’information…
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la veille est un métier à part entière, pas une simple compétence de plus…
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’aurais donc dû intituler ce billet : la veille est un métier, et non pas JUSTE une compétence
Dans l'école du texte et de l'hypertexte, quel changement pour les professeurs ? - 0 views
Professeur - documentaliste : un rôle clef dans la refondation? - 0 views
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Un blog pour l'information juridique - 0 views
Données juridiques - 0 views
Guide pratique du téléchargement des livres numériques - 0 views
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L'ENSSIB met à disposition en libre accès un mode d'emploi pour le téléchargement de livres numériques. Ce guide présente l'intérêt de s'intéresser à de multiples tablettes (iPad et Android) et de liseuses (Cybook de Bookeen, SonyReader, Kindle d'Amazon), autrement dit une large palette d'offres commerciales actuelles.
Ebook: quel avenir pour les DRM? - 0 views
Creer un livre numérique e-pub - 0 views
Scoop.it, un outil de curation - 0 views
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les plateformes où la curation est effectuée par les humains : Pearltrees et Scoop.it
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issu du terme curator
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a nécessité de filtrer, canaliser, exploiter, partager le flux pléthorique des informations.
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Educasources - Sélection thématique : La sécurité sur internet : éducation au... - 0 views
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"L'usage d'internet par les élèves s'est largement développé et banalisé, autant dans les pratiques pédagogiques que dans le cadre familial. Dans ce contexte, des actions de sensibilisation et de responsabilisation de tous les acteurs concernés et la mise en œuvre de dispositifs de protection des mineurs et du milieu scolaire se complètent pour prendre en compte les impératifs de sécurité."
Politique documentaire- Les Enseignants Documentalistes de l'Académie de Poit... - 1 views
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La lecture du Rapport Pouzard 1 (2001) introduit les concepts, induits par l’arrivée de l’usage des TICE, qui vont servir de base à la réflexion sur la politique documentaire. L’arrivée d’internet introduit l’idée qu’il ne faut plus « gérer des stocks », dans un lieu centralisé (le CDI) mais plutôt concevoir une « dynamique de flux » dans un « système d’information ». Il liste en conclusion les obligations du professeur documentaliste dont la première est de proposer une politique documentaire2.
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La lecture du Rapport Pouzard 1 (2001) introduit les concepts, induits par l’arrivée de l’usage des TICE, qui vont servir de base à la réflexion sur la politique documentaire. L’arrivée d’internet introduit l’idée qu’il ne faut plus « gérer des stocks », dans un lieu centralisé (le CDI) mais plutôt concevoir une « dynamique de flux » dans un « système d’information ». Il liste en conclusion les obligations du professeur documentaliste dont la première est de proposer une politique documentaire2.
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La lecture du Rapport Pouzard 1 (2001) introduit les concepts, induits par l’arrivée de l’usage des TICE, qui vont servir de base à la réflexion sur la politique documentaire. L’arrivée d’internet introduit l’idée qu’il ne faut plus « gérer des stocks », dans un lieu centralisé (le CDI) mais plutôt concevoir une « dynamique de flux » dans un « système d’information ». Il liste en conclusion les obligations du professeur documentaliste dont la première est de proposer une politique documentaire2.
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