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Contents contributed and discussions participated by Florence Canet

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Florence Canet

Scoop.it, un outil de curation - 0 views

docsdocs.free.fr/spip.php

scoop.it tutoriel outils de veille

shared by Florence Canet on 18 Oct 11 - No Cached
  • issu du terme curator
  • a nécessité de filtrer, canaliser, exploiter, partager le flux pléthorique des informations.
  • Scoop.it, un outil de curation
  • ...15 more annotations...
  • regrouper les informations, les sélectionner, les classer selon une thématique précise. La curation va cependant plus loin puisqu’il s’agit aujourd’hui de mettre en valeur ces données, de les éditorialiser et de les partager, valeur ajoutée rendue possible grâce à l’évolution des outils du web.
  • La curation avec Scoop.it Présentation du service en janvier 2011
  • Scoop.it
  • Plusieurs fonctions rendent l’édition simple et rapide. Notes de lecture, commentaires, choix d’illustrations, possibilité de partage avec les réseaux sociaux en font un outil pratique pour la curation. Scoop.it permet d’après ses créateurs "d’être son propre rédacteur en chef". A chaque sujet - appelé ici Topic son magazine en devenir.
  • permet de créer une revue de presse évolutive et illustrée autour d’un sujet précis en agrégeant les articles au fur et à mesure qu’ils sont sélectionnés sur internet.
  • Goojet, une start-up de la région de Toulouse dirigée par Guillaume Decugis et Marc Rougier
  • Scoop.it est en bêta privée pour l’instant. Pour s’y inscrire il faut une invitation : Pour se faire, il suffit de cliquer sur le bouton en page d’accueil du site
  • créer votre journal thématique. Le choix du titre est primordial , il ne peut y avoir de doublons sur la plateforme, car le titre du Topic détermine l’adresse URL de votre topic. Exemple :
  • Pour optimiser la sélection et le partage, il est bon de préciser le sujet par mots clés.
  • Vous pouvez simplement alimenter votre journal en recopiant l’adresse URL de l’article qui vous intéresse. Ou bien écrire un texte sans adresse (le choix vous est donné immédiatement) pour présenter la ligne éditoriale par exemple, écrire un billet d’humeur ou impulser un débat etc…
  • Autre possibilité : rapatrier des articles sur votre Topic. Un outil très pratique est mis à votre disposition :  Bookmarklet facilite l’édition d’articles que vous avez sélectionnés sur le web. C’est la fonctionnalité présentée par Scoop.it lorsque vous avez créé votre Topic. Une fenêtre vous proposera de glisser/déposer le bouton Scoop.it dans la barre personnelle de votre navigateur
  • Pending suggestions : Suivant le ou les mots clés que vous avez choisis pour votre topic, Scoop.it va vous proposer des sources de curation Les suggestions ne sont pas souvent pertinentes.  Suggest Content Les personnes qui vont suivre votre Topic peuvent vous proposer également des sources.  Rescoop Post A la manière du RT retweet de Twitter : Possibilité de reprendre un article déjà publié sur Scoop.it pour l’éditer sur votre propre Topic. L’ icône du Rescoop it ! se trouve au bas du "post".
  • Communauté Scoop.it : collaboration et partage
  • Des Topics pour ou par des professeurs documentalistes
  • Information documentation  Information et documentation : compétences et perspectives  Outils pour le CDI : curation  Outils pour le CDI : ressources  Outils pour le cdi : mindmapping  Professeur documentaliste  Transmédia et éducation  Outils web  reVEILLE doc - NETeCLAIR  "Je ne suis pas un curator…je suis un veilleur libre !"  Apprendre à l’aide des réseaux sociaux  Web 2.0 tools for teaching and learning  Tablettes numériques à l’école  Mind Mapping  Usages numériques pour l’enseignement
  • Florence Canet on 25 Sep 12
     
    analyse de J. Valladon sur la curation
Florence Canet

Introductory Videos | Eqentia - 0 views

www.eqentia.com/...introductory-videos

curation platte-forme Eqentia

shared by Florence Canet on 02 Jan 12 - No Cached
  • Florence Canet on 02 Jan 12
     
    pas mal comme concurrent je pense
Florence Canet

Identité numérique- CLEMI - Pédagogie - Académie de Poitiers - 0 views

ww2.ac-poitiers.fr/...spip.php

identité numérique pédagogie

shared by Florence Canet on 10 Dec 11 - No Cached
  • Florence Canet on 10 Dec 11
     
    clemi
Florence Canet

pearltrees * doc87 * Veille - 0 views

www.pearltrees.com/#/N-p=28033415&N-u=1_417311&N-fa=3614360&N-s=1_3615544&N-f=1_3615544

veille socialbookmarking curation outils de veille

shared by Florence Canet on 06 Dec 11 - No Cached
  • Florence Canet on 06 Dec 11
     
    Pearltrees réalisé par Doc 87 sur la veille informationnelle 
Florence Canet

Savoirs CDI: Le système de veille informationnelle du CRDP d'Aquitaine, étude... - 2 views

www.cndp.fr/...p-daquitaine-etude-de-cas.html

veille

shared by Florence Canet on 04 Dec 11 - No Cached
  • Florence Canet on 04 Dec 11
     
    Etude de cas sur le systeme de veille informationnelle mise en place au CRDP Aquitaine ...
Florence Canet

Twitter au cdi tweeter au cdi - 1 views

www.slideshare.net/...-au-cdi-tweeter-au-cdi-9910170

Twitter veille web2.0 réseaux_sociaux usage-pédagogique

shared by Florence Canet on 31 Oct 11 - No Cached
  • Florence Canet on 31 Oct 11
     
    Intervention de N. Benyounes rencontres savoirs CDI 2011  Usages pédagogiques et professionnels de twitter (plus outils de lecture , sauvegarde ou diffusion de veille : scoop it diigo) + Twiittenclasse !! Dense !! mais pose l'état actuel de la veille collaborative 
Florence Canet

Facebook : "Faites attention à vos amis" - LeMonde.fr - 0 views

www.lemonde.fr/...a-vos-amis_1442538_811987.html

facebook Video Télézapping diffamation espace public

shared by Florence Canet on 31 Oct 11 - No Cached
  • Florence Canet on 31 Oct 11
     
    TB Pour utilisation en séance pédagogique
Florence Canet

Facebook, quelle aventure... - Carnet de bord d'une enseignante-documentalist... - 0 views

www.cahiers-pedagogiques.com/spip.php

facebook AAM2 usage-pédagogique CDI Histoire

shared by Florence Canet on 31 Oct 11 - Cached
  • Peut-on trouver un intérêt pédagogique à Facebook ?
  • Une professeure documentaliste enquête sur les pratiques personnelles de ses élèves sur ce réseau social, puis monte un projet mobilisant à la fois histoire et techniques documentaires. Les apprentissages sont au rendez-vous, ainsi qu’une véritable éducation aux médias.
  • classe de 3e
  • ...7 more annotations...
  • Facebook et moi ». « Connais-tu Facebook ? As-tu un profil ? Le consultes-tu souvent ? » Et surtout des questions sur les paramètres de confidentialité.
  • créer, sur Facebook, le profil de la classe, avec une page de groupe attenante intitulée « Facebook pour transmettre l’histoire et la mémoire » [2]. C’est une page « gardienne de la mémoire » qui évoque, au jour le jour, les évènements marquants du XXe siècle : de la Première Guerre mondiale aux attentats du 11 septembre 2001
  • Les élèves, en binôme, recensent les évènements qui se sont déroulés entre 1914 et 2001. Ils en sélectionnent entre trois et cinq, les plus marquants, les plus significatifs dans des domaines variés (politique, militaire, économique, culturel, scientifique), puis ils résument l’évènement et expliquent pourquoi ils l’ont retenu, cherchent des illustrations (image, texte ou vidéo). Enfin, ils insèrent le tout sur Facebook, le jour de l’anniversaire de cet évènement.
  • Ce projet est intégré dans le cadre du socle commun de connaissances et de compétences, et permet notamment de travailler, en histoire, la compétence « Situer et connaitre les grandes périodes de l’histoire de l’humanité ». En documentation, Facebook permet de travailler bien des notions : fiabilité des sources, validation de l’information sur Internet, respect du droit d’auteur, publication en ligne, vie privée/vie publique dans le monde numérique.
  • Première séance : comment vérifier et valider une source sur Internet ?
  • Deuxième séance : la vie privée et la confidentialité sur Facebook
  • le support étant plus attractif qu’une frise chronologique
Florence Canet

"La vie privée est devenue un enjeu de concurrence essentiel entre les réseau... - 0 views

www.lemonde.fr/...ux-sociaux_1592144_651865.html

réseaux sociaux web2.0 CNIL vie privée E-réputation Facebook google+

shared by Florence Canet on 31 Oct 11 - No Cached
  • Notre message pour les réseaux sociaux est simple : ils doivent se conformer à la loi, et nous sommes prêts à les y aider. Ce doit être un partenariat productif, et le cas échéant nous n'hésiterons pas à faire jouer notre pouvoir de sanction.
  • sur la plupart de ces sujets, c'est l'échelon européen qui est pertinent. Nous collaborons avec les autres autorités européennes et mondiales pour travailler avec des acteurs comme Google ou Facebook.
  • Ces dernières années, la CNIL a lancé plusieurs campagnes pédagogiques à destination des adolescents. Mais d'après plusieurs études récentes, on constate que les adolescents sont en moyenne davantage conscients des enjeux de la vie privée que leurs parents. Ne faut-il pas recentrer les campagnes ?
  • ...4 more annotations...
  • La pédagogie est un axe majeur que nous allons renforcer.
  • Cette semaine, Facebook a annoncé que la majorité de ses utilisateurs avaient modifié leurs paramètres de protection de la vie privée, alors qu'auparavant peu le faisaient. Assistons-nous à un changement de mentalités ?
  • Les utilisateurs sont plus aguerris, plus matures, et ils veulent la maîtrise de leurs données personnelles.
  • la compétition entre Facebook et Google+, montrent qu'une concurrence vertueuse se met en place sur les questions de vie privée.
  • Florence Canet on 31 Oct 11
     
    Entretien avec Isabelle Falque-Pierrotin Présidente de la CNIL
Florence Canet

La veille est un métier, pas une compétence… - CaddE-Réputation - 3 views

caddereputation.over-blog.com/s-une-competence-72081429.html

veille compétences Methodologie

shared by Florence Canet on 25 Oct 11 - No Cached
  • La veille est déjà un ensemble de compétences Faire de la veille ne se résume donc pas à analyser les statistiques de sa page Facebook, ou mettre un flux RSS sur Twitter (je caricature ?).  Pour arriver à un résultat fiable (ie qui permet une prise de décisions effective) il faut pouvoir appréhender un ensemble de moyens méthodologiques et techniques. En voici quelque uns (liste non-exhaustive) : ==> Définir les objectifs de sa veille ==> Mettre en place un plan de veille   ==> Connaitre et pratiquer les outils gratuits et payants (ne pas se limiter à la dernière solution à la mode) ==> Savoir « bidouiller » avec les flux RSS ou autre… Ou tout du moins, exploiter à fond les outils à disposition ==> Pouvoir qualifier ses sources   ==> Appréhender la théorie des graphs et les outils qui l’accompagnent ==> Appréhender les différentes méthodes d’analyse de l’information (voir même pour l’e-réputation l’analyse lexicale et sémantique) ==> Penser à la diffusion et à son acceptation dans l’organisation ==> Connaissance des pratiques documentaires pour l’indexation et la mise à disposition des résultats ==> Connaitre un minimum le droit de l’information ==> Des qualités humaines : curiosité, éthique, remise en question, appréhension du web et de ses usages, culture de l’information…
  • la veille est un métier à part entière, pas une simple compétence de plus…
  • ’aurais donc dû intituler ce billet : la veille est un métier, et non pas JUSTE une compétence
Florence Canet

Réflexions sur mon écosystème informationnel 1/2 | Bibliobsession - 1 views

www.bibliobsession.net/...pkm1

curation veille ecosystème informationnel google+ diigo evernote social bookmarking

shared by Florence Canet on 16 Oct 11 - No Cached
  • mon écosystème personnel, celui qui me sert à m’informer, à veiller, à annoter, à diffuser, à m’approprier l’information.
  • Google+
  • n’est pas intégré aux autres services de google (pourquoi quand on partage depuis google reader on ne peut pas automatiser une diffusion vers google+?).
  • ...14 more annotations...
  • fait doublon dans un web où la prime est souvent pour le premier arrivé
  • L’enjeu du web dans les nuages est bel et bien dans la circulation des données d’un nuage à l’autre…
  • comment je m’organise pour lire efficacement, annoter, regrouper mes notes et être actif en ligne à partir de n’importe quelle situation de mobilité? La réponse qu’on apporte traditionnellement est d’utiliser un outil de marque-page en ligne ou de folksonomie.
  • Diigo ne remplit bien la fonction d’annotation et commentaires qu’à partir d’un objet numérique unique : le signet. 
  • un outil qui met en avant non pas le signet mais la note : Evernote.
  • Je perds des fonctionnalités sociales liées aux signets et à leur mise en commun sur un même tag,
  • Il me semble que la mise en commun propre aux folksonomies est en perte de vitesse, remplacée par les dynamiques de flux unique des réseaux sociaux à partir des boutons de partage (facebook, twitter)
  • au delà de l’outil, l’enjeu est de savoir suivre des éclaireurs qui enrichissent mon expérience du web. Olivier LeDeuff a lui aussi noté l’évolution “de la folksonomie vers la cerclonomie” en particulier dans Google+ :
  • Au niveau documentaire, Google + est en train de créer des «  listes d’autorités » ! Et ces listes d’autorités vont se décliner avec l’indexation par les cercles thématique. Indexation que nous produisons nous-mêmes en créant des listes thématiques. Les folksonomies n’ont donc pas disparu réellement, Google les décline en cerclonomie.  On retrouvera la stratégie du like, impulsée par Facebook au sein du réseau… ce qui produira un indice de popularité sociale qui sera aussi inclus à terme dans l’algorithme.
  • Les données dans les nuages mais pas les outils pour les y mettre
  • un unique outil de veille et des livrables différenciés depuis Google reader :
  • Distillation du flux vers twitter
  • Valeur ajoutée vers facebook je propose une partie de ma veille via une page dédiée et sur mon profil
  • Mutualisation vers le Bouillon
Florence Canet

Profileuse du Net » Blog Archive » Twitter, RSS, Netvibes, Scoop-IT,… : comme... - 1 views

www.profileusedunet.com/it-comment-organiser-ma-veille

veille structurer Scoop-IT Twitter netvibes web2.0 curation

shared by Florence Canet on 16 Oct 11 - No Cached
  • Deux questions se posent : qui suivre et avec quels outils ?
  • La solution qui semble la plus raisonnable serait de trouver, pour chaque item, LA personne ressource idéale, sur laquelle je pourrais compter les yeux fermés
  • Sur Scoop-it, par exemple, les curateurs proposent certainement des informations intéressantes, mais comment être sûre d’y trouver TOUT ce qui m’intéresse ?
  • ...5 more annotations...
  • Les veilleurs ou curateurs sélectionnent les infos qui les intéressent personnellement, mais précisent rarement en quoi cela consiste, pour quel public et quels sont les objectifs réels de cette veille
  • L’idéal serait de mettre en place un réseau de veilleurs, chacun spécialisé sur un sujet précis, qui s’engageraient sur une charte de qualité et suivraient tous des consignes identiques.
  • Avec quels outils ?
  • D’une part, j’ai l’impression de perdre du temps en passant de l’un à l’autre et en apprenant à utiliser tous ces outils. D’autre part, certaines infos banales se retrouvent en multiples exemplaires via les différents canaux, alors que d’autres, parfois fort importantes, passent inaperçues…
  • Parce que, en fin de compte, si l’on veut faire de la veille efficace, il faut avant tout faire de la veille sur les veilleurs, outils et technique de veille !
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